【摘要】第九章溶液§溶液§非電解質(zhì)稀溶液的依數(shù)性§溶膠主要教學(xué)目標(biāo):掌握溶液濃度的表示方法;掌握非電解質(zhì)稀溶液的依數(shù)性;了解溶膠的形成和性質(zhì)。教學(xué)方法和手段:采用板書和及多媒體課件相結(jié)合,課堂上師生互動,采用啟發(fā)式和提問的教學(xué)方式,并且課堂上學(xué)習(xí)的表現(xiàn)記入學(xué)生的平時成績。教學(xué)重點及
2025-05-10 22:10
【摘要】探究電解質(zhì)溶液導(dǎo)電性的影響因素高一一班李蔚然楊一聰劉源新指導(dǎo)老師:夏云前言隨著對高中化學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí),我們了解到了電解質(zhì)的一些性質(zhì)和分類方法,但我們更希望了解關(guān)于電解質(zhì)溶液的性質(zhì),通過查閱資料,我們發(fā)現(xiàn),對于電解質(zhì)溶液導(dǎo)電性的影響因素。目前還缺乏細致、定量的研究。為此,我們
2025-05-02 01:26
【摘要】回憶電解飽和食鹽水的實驗現(xiàn)象——電解Na+Cl-OH-H+電解飽和食鹽水實驗現(xiàn)象使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{色,證明是氯氣;陰極的氣體:能燃燒,說明是氫氣。陰極周圍的溶液使酚酞變紅:說明陰極區(qū)生成NaOH兩極都有氣泡放出。
2025-04-30 02:26
【摘要】第七章電解質(zhì)溶液物化試卷(一)1.離子電遷移率的單位可以表示成:(A)m·s-1(B)m·s-1·V-1(C)m2·s-1·V-1(D)s-1?2.水溶液中氫和氫氧根離子的電淌度特別大,究其原因,下述分析哪個對?(A)發(fā)生電子傳導(dǎo)(B)發(fā)生質(zhì)子傳導(dǎo)(C)離子荷質(zhì)比大
2025-08-05 04:12
【摘要】弱電解質(zhì)的電離平衡第一課時強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)[情景導(dǎo)入]動畫片《大力水手》中,每當(dāng)大力水手吃下一罐菠菜后就會變得力大無窮。影片采用的是夸張手法,菠菜當(dāng)然不可能有這么大的作用,但它確實含有一定的營養(yǎng)成分,如維生素C、鐵質(zhì)等,不過過量地吃菠菜也不是一件好事。其中所含的草酸(HOOC—COOH)
2025-01-13 21:03
【摘要】......1.(2011全國新課標(biāo))·,下列各量始終保持增大的是()A.c(H+)B.C.D.2.(2010·全國理綜Ⅱ)相同體積、
2025-04-16 23:17
【摘要】第二節(jié)電解質(zhì)一、電解質(zhì)及其電離溶液濁液膠體混合物純凈物化合物單質(zhì)金屬單質(zhì)非金屬單質(zhì)酸堿鹽氧化物電解質(zhì)非電解質(zhì)是否由同一種分子組成物質(zhì)被分散物質(zhì)顆粒大小是否為
2025-01-07 10:46
【摘要】第三章水溶液中的離子平衡第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離(第二課時)復(fù)習(xí)內(nèi)容?1定義判斷強弱電解質(zhì)(方法?)?2表示方法書寫電離方程式(方法?)抓“化合物,電離程度”抓“符號,分步不和并”?3電離平衡的建立(溶液)?4定義?5如何理解定義
2025-11-02 05:53
【摘要】一、教材分析:(一)本章教材的總體認識:1、地位和作用:第二章已學(xué)習(xí)化學(xué)平衡原理,本章學(xué)習(xí)水溶液中的離子平衡。離子平衡知識與化學(xué)平衡知識密切相關(guān),尤其是化學(xué)平衡的建立和平衡移動原理等知識及其學(xué)習(xí)方法,可直接用來指導(dǎo)對離子平衡的學(xué)習(xí)。因此,本章是化學(xué)平衡學(xué)習(xí)的繼續(xù)與拓展。對電離平衡、水解平衡和溶解平衡的掌握,是對中學(xué)化學(xué)的平衡理論體系的豐富和完善。本章是高中化學(xué)的重要內(nèi)容之一,是中學(xué)化
2025-03-24 05:51