【正文】 的追求是：讓讀書成為一種習慣，讓合作成為一種定式，讓學習成為一種資本。每月的“操行評定”、“每月之星”的評比我們力爭上游，懂得了堅守規(guī)范就能獲得最大的自由；“閱讀天使”的競爭讓我們自覺地捧起書本，讓讀書成為一種習慣；班級“天使星”的設置發(fā)現(xiàn)了每個同學的閃光點；“課外訪萬家”活動讓教師與家長彼此走近，增強了攜手并肩，齊抓共管的力量。學生們自制閱讀卡，學習讀、劃、寫相結合的閱讀方法。它貫穿著一份理念，形成了一種思想，指導著一切行為，改變著諸多現(xiàn)象。一個良好習慣的形成，它需要一個過程，需要不斷地強化，需要不斷地提高，反復抓，抓反復，進而形成學生一種自覺的行為習慣?！败浻布媸?，講究技巧學生的個性差異、環(huán)境差異，使得管理方式要靈活多樣。讓學生學習并熟悉學校有關規(guī)章制度，師生協(xié)力，充分發(fā)揚民主，根據本班的學情，制定出符合本班實際、規(guī)范性強、操作性強的班級管理章法，讓班級管理更貼近學生實際，讓每個學生自覺地參與到班級事務管理中來，讓每個學生自覺地增強自我管理意識和能力?！氨苄芤粋€，將熊熊一窩”的道理，其實有時也可借用來評價一個班主任工作的。在這種競爭與和諧的氣氛中，孩子們在各方面的表現(xiàn)，在不斷發(fā)生著變化，師生關系也更融洽了。于是我開始嘗試過去也曾有人提到的方法“班級評星制”，只是我在原來的基礎上做了再次的回爐與創(chuàng)造，加入了更多我班的特色和學情，營造出適合我班的“星星知我心”活動。使得大家都嚴格要求自己，避免犯錯。(一)班級細則要制定清楚。當老師對即將上任的同學委以重任時，他們可能會對自己更有自信，在不斷的磨練過程中，他們的潛能也許會慢慢浮現(xiàn)。我漸漸意識到，班級的管理工作千頭萬緒，班級就如同一個小社會，學習、思想、行為、習慣，以及各項活動的組織，統(tǒng)統(tǒng)由班主任負責，哪方面做不到位，都會導致班級管理的混亂，這些需要作為班主任的我們必須心思細密，統(tǒng)籌規(guī)劃。每生一張背詩評價卡，用于記錄學生已背過的古詩文題目和背誦時間、熟練程度及評價等?；顒舆^程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。（出示學生繪畫資料）生活聯(lián)系法。打節(jié)拍誦讀法。這種寬松和諧的氛圍為走進古詩文提供了特定的環(huán)境，對學生的行為具有同化力、促進力?！度纸洝繁痴b達到全文的四分之一，《增廣賢文》也有30多句，還有《論語》中的經典名句，那么我班的孩子是如何能達到這樣的背誦量下面，我就以“讀經典，學做人”為題談談我的一些做法：一、創(chuàng)建班級文化我班的班級文化建設緊緊圍繞 “愛中華，愛經典”這一主題開展的，班級的南墻面張貼的是宋詞，北墻張貼的是唐詩，樓道內《弟子規(guī)》、《三字經》，《增廣賢文》，《千字文》，學生一走進教學樓，抬頭便見詩，置身于濃濃的經典詩文氣氛中。如孟郊《游子吟》，蘇軾《大江東去》《明月幾時有》，李商隱《別亦難》，白居易《長恨歌（片斷）》等古詩詞歌曲。在學生誦讀的基礎上，為經典配畫，加深了學生對經典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。實際最后的結果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性。班級建立古詩文背誦個人檔案。我開始逐漸從過往的失敗中吸取教訓，并從有經驗教師的管理中汲取精華。值日班長制的實施無疑是真正實現(xiàn)了民主，同時給更多的學生帶來學習和鍛煉的機會，讓他們有了對班級的責任感，同時也不同程度的約束了自己的言行。我抱著取經的態(tài)度向那幾位班主任請教，找到了自己的癥結所在，做了以下調整。班長將當天表現(xiàn)突出的作為大家學習的榜樣，進行點名表揚并加分，同時由這些同學接替自己明天班長的職位，而對于違紀的同學除了嚴肅批評之外，還要扣分并上報老師。這一點讓我意識到，如果學生不是自己想要遵守，那很難有轉機。再次，無論是學習還是紀律總有落后分子，他們也很羨慕那些優(yōu)秀的學生，可是自律性很差，而且習慣也不太好，所以經常是一無所獲，還常常拖大家后腿，對此他們也感覺很沮喪，為了更好的帶動這些孩子，我又采取了“一幫一”活動，讓優(yōu)秀的成員來督促和幫助落后的學生，如果自己所帶的“小徒弟”進步了，自己是“與榮俱榮”，當然如果情況相反，那么將“與損俱損”。以身作則，率先垂范班主任是一個班級的靈魂，有什么樣的班主任，就必然會有什么樣的班級，有什么樣的學生。章法治班，民主管理班級管理要有一定的章法，不能感情用事，不能意氣用事。成功的教育應該是讓學生充滿希望和斗志，不斷開拓進取，不斷完善自我，不斷成就自我。管理中，管理者必須考慮到，學生畢竟是學生，要允許學生犯錯誤，甚至重復犯錯。啟迪的是心智，振奮的是精神。詩意飛揚的大課間，我們刻苦訓練，整齊化一；班級特色比拼，我班制定了“我愛閱讀”這個特色活動。我們以小組為單位開展評比活動，我們有一對一的競爭對手。我們陶醉于生命互動的生活中激情澎湃，思緒萬千。我們班級提出“好讀書讀好書讀書好”的讀書口號。于是，我課后找每個學生談心，同時與家長溝通，了解學生平時在家里喜歡看什么類型的書。引導學生認真地寫讀書筆記。在“經典美文誦讀比賽”中，學生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了學生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣，更提高學生的朗誦水平。在所推薦的圖書中，有優(yōu)秀作文、科普讀物、童話故事……唐景祥推薦的書目是《少兒百科全書》，他說：“《少兒百科全書》告訴了我們世界的偉大和奧秘，時刻吸引我去思考和探索。這本書分了許多章節(jié)，包括“恐龍之最”、“撲朔迷離的恐龍滅絕之謎”、“恐龍大家族”、“關于恐龍的奇聞趣談”等等，向我們介紹了許多關于恐龍千奇百怪的知識。通過這次的書香班級活動，學生的讀書興趣有了較大的提高。實行平行分班。從而最終實現(xiàn)年段整體和諧發(fā)展。健全各班自我管理機構，讓每個學生參與班級管理，做班級的小主人，為學生搭建舞臺，創(chuàng)造機會讓其鍛煉。