【正文】 s(meanings)E a passage(using words。情感,態(tài)度和價(jià)值觀。和技能,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程。構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元。普通高中課程結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)語言 與 領(lǐng)域 文學(xué) 數(shù) 學(xué) 人文 與 社會 科 學(xué) 技 術(shù) 體育 與 健康 藝 術(shù) 綜合 實(shí)踐 活動(dòng) 語 外 數(shù) 政歷地 物 化 生 通 信 科目 用息 文 語 學(xué) 治史理 理 學(xué) 物 技 技 術(shù)術(shù)模塊(略)體 育 美音藝 與 健 術(shù)樂術(shù) 康 綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng) 關(guān)于科目 各學(xué)習(xí)領(lǐng)域由若干科目組成,包括 各學(xué)習(xí)領(lǐng)域由若干科目組成, 語文,數(shù)學(xué),外語(英語,日語, 語文 ,數(shù)學(xué) ,外語(英語 ,日語, 俄語等)政治,歷史,地理, 俄語等), 政治, 歷史,地理, 物 化學(xué),生物,技術(shù), 理 , 化學(xué), 生物, 技術(shù),體育與健 藝術(shù)(或音樂,美術(shù))康, 藝術(shù)(或音樂,美術(shù))等12— 13個(gè)科目 個(gè)科目。目前的研究僅局限于增加生產(chǎn)利潤，而不是確保轉(zhuǎn)基因食品的安全。第二種方法是移除動(dòng)植物DNA原有的某些物質(zhì)，這樣可以去除掉動(dòng)植物原本具有的但人們不想要的一些特性。畢竟，食物需要在健康自然的環(huán)境系統(tǒng)中生長，我們都需要呼吸干凈的空氣，飲用純凈的水。在破壞自然、用竭自然資源數(shù)十年之后，許多發(fā)達(dá)國家現(xiàn)在更關(guān)注保護(hù)自然，而不是發(fā)展或破壞自然。科林．杰市Project人類與目然長期以來，由于人類的漠不關(guān)心，我們的環(huán)境遭受了嚴(yán)重破壞。我想文章中提到的科技進(jìn)步是了不起的。親發(fā)的編輯：我認(rèn)為克隆人類是錯(cuò)誤的。盡管克隆人類引起了很多不安，但對于不能生育的4 1歲女銷售員費(fèi)依她1 996年被克隆出來，2003年初死亡，壽命要比普通的羊短很多。最后但并不是最不重要的一點(diǎn)是，你可以植樹，因?yàn)闃淠軌蛭湛諝庵械亩趸?，釋放氧氣。盡管我們呼吸時(shí)產(chǎn)生碳，但所排出的碳要比小汽車產(chǎn)生的碳少很多。氣候變化和低碳生活毫無疑問，最近幾年世界氣候一直在發(fā)生著變化。第二個(gè)項(xiàng)目是白鰭豚自然保護(hù)區(qū)。許多人已經(jīng)認(rèn)識到保護(hù)長江的重要性，他們已經(jīng)成立組織和設(shè)立項(xiàng)目，來解決這個(gè)問題。這可能會讓木材和海產(chǎn)品價(jià)格上漲，但是為某些東西支付更高的價(jià)錢并不總是壞事。這些工廠的經(jīng)營者非常關(guān)心環(huán)境。你的演講很有意思。一方面我們在毀滅環(huán)境，另一方面我們繼續(xù)生育越來越多的人口，這些人口需要更多的土地居住，也需要更多的食物食用!與1 800年的人口相比，世界人口數(shù)量已經(jīng)增長了六倍。林水清：大家上午好!我今天首先要談的是化學(xué)廢物如何破壞著世界上的大片區(qū)域。朗 發(fā)言：林水清，綠色協(xié)會發(fā)言人錢利偉，企業(yè)發(fā)展咨詢顧問詹姆斯有一次我與珍妮吵架，她說了一些有關(guān)我的殘酷無情的閑話。友誼意味著有人可以依靠。然而，對我而言，生活中最重要的東西是友誼?！粏柕竭^這個(gè)問題的女孩往往能毫不猶豫地回答：“最好的朋友?當(dāng)然有。女孩之間的友誼通常建立在共同的情感和互相支持之上，而男孩之間的友誼則以共同的活動(dòng)或興趣為基礎(chǔ)。他說我最好另找一個(gè)朋友。我感到很內(nèi)疚，因?yàn)槲乙舱f了一些殘酷無情的話，但我不喜歡看到我們隊(duì)輸球。那支球隊(duì)很棒，我們必須集中精力。她說一定是有人在洗手間偷聽我們的談話，但我不相信她的解釋。午餐前，我們一起去女子洗手間時(shí)，我承認(rèn)考得有多么糟糕。report their 4: Language points(5 mins)l Forwardlooking: One of the + plural none l Some day Transcribe the words of this part and keep them in mind..(to be written immediately after the lesson)第二篇：牛津高中英語Module5 Unit 1教案Unit 1Reading秘密和謊言親愛的安妮：我覺得我的朋友漢娜背叛了我。 point l Improving the corresponding abilities: thinking and speaking, by expressing opinions in their own approaches l Group work Approach l Taskbased Teaching Approach aids PPT, blackboard procedures Step 1: Leadin（5 mins）l Arouse students’ attention towards the title “science and nature”, ask them the relationship between science and nature。l Understand the twoside influence of the human point and difficult point point l Getting to know some knowledge about the cloning。each one discusses one question on PPT。第二天下課后，我的數(shù)學(xué)老師卻告訴我，我得了全班最低分!我感到非常羞愧，這么簡單的小測驗(yàn)沒能及格，我真是笨極了!后來，我假裝很開心，但漢娜還是覺察到哪兒有點(diǎn)不對勁。但是，能看到成績的人只有老師和學(xué)生自己。上個(gè)星期，我們與另一所學(xué)校的球隊(duì)有一場非常重要的比賽。他指責(zé)我做了一些非常不好的事情，只是為了傷害我。我把吵架的事告訴了我哥哥，但他說馬修只是太敏感，可能還有一點(diǎn)嫉妒，因?yàn)槲疑韽?qiáng)體壯，足球踢得很好。我們什么都聊——電影明星、流行歌曲、食譜等等，所有的事!”男孩和女孩對待友誼有著不同的態(tài)度。我有很多朋友，很難說出哪一位是我最好的朋友。友誼對我意味著什么當(dāng)確定生活中最重要的是什么時(shí)，有些人選擇金錢，而別的人則選擇諸如安全感和舒適度之類的東西。如果沒有同伴分享，生活就索然無味。因?yàn)槲沂且粋€(gè)朋友，我就要學(xué)會有耐心和寬容。Unit 2 Reading經(jīng)濟(jì)還是環(huán)境——我們必須做出抉擇嗎？電視節(jié)目主持人：詹姆斯如果大家有什么問題或評論，可以利用這一時(shí)間將它們表達(dá)出來。這些捕撈船捕撈大量的魚，而不留時(shí)間給它們產(chǎn)卵，這將導(dǎo)致我們食用的魚的數(shù)目越來越小。謝謝你，林女士。許多工廠和企業(yè)控制自己生產(chǎn)的污染總量，誠心地投入資金去修復(fù)它們破壞的環(huán)境。這包括控制伐木量和捕撈量。這對依賴長江用水的人來說是個(gè)不好的消息，對生活在江中或沿岸的大量魚類和野生生物來說也是個(gè)不好的消息。這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)取得成功，因?yàn)樗行У馗纳屏水?dāng)?shù)氐沫h(huán)境和江邊的土地情況。中國政府和人民為保護(hù)這條深受人們熱愛的河流所做出的努力會在未來得到賞識。我們能做的有助于解決這一問題的方法之一就是盡量步行或使用自行車。尤其是金屬產(chǎn)品和紙質(zhì)產(chǎn)品需要消耗大量能源來生產(chǎn)，因此你應(yīng)該找到重復(fù)使用這些產(chǎn)品的方法，而不是把它們?nèi)拥?。第一個(gè)成功地用成年動(dòng)物細(xì)胞克隆出的哺乳動(dòng)物是多利羊。但是，有些人認(rèn)為懷著摧毀人類胚胎的意圖來克隆人類胚胎是對人類生命的不尊重。中國已經(jīng)成功克隆出牛和山羊，將繼續(xù)研究能夠造福人類的克隆方式?？ㄌ赜H發(fā)的編輯：我想談?wù)勎覍δ銈兊摹锻昝赖膹?fù)制》一文的看法。如果我有機(jī)會，我愿意立即克隆她，那樣我就又可以和她在一起了。還有一些人則爭辯說這樣的思維會帶來大災(zāi)難，除非我們開始關(guān)注周圍的環(huán)境，懂得清潔的環(huán)境為什么對我們大家有益。人們只有保護(hù)自然才能真正地獲勝。第一種方法是在動(dòng)植物原有的DNA中插入新的物質(zhì)，這樣可以讓動(dòng)物或植物具有本質(zhì)上沒有的特性。科學(xué)家承認(rèn)需要對轉(zhuǎn)基因食品做更多的測試。若干科目組成。每一個(gè)模塊都 有明確的教育目標(biāo), 有明確的教育目標(biāo) , 并圍繞某一特 定內(nèi)容,整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容, 定內(nèi)容, 整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容, 構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元。注 重培養(yǎng)搜集和處理信息的能力, 重培養(yǎng)搜集和處理信息的能力,獲取新知識 的能力,分析和解決問題的能力, 的能力,分析和解決問題的能力,交流與合 : 選擇性: 為適應(yīng)社會對多樣化人才的需求, 為適應(yīng)社會對多樣化人才的需求,滿足不同 學(xué)生的發(fā)展需要, 學(xué)生的發(fā)展需要,課程方案在保證每個(gè)學(xué)生 達(dá)到共同基礎(chǔ)的前提下,分層次,分類別設(shè) 達(dá)到共同基礎(chǔ)的前提下,分層次, 計(jì)了多樣的, 計(jì)了多樣的,可供不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生選擇的 ,英語課程的性質(zhì) 英語課程的學(xué)習(xí), 英語課程的學(xué)習(xí), 既是學(xué)生通過英 語學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程, 語學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程,逐步掌握英語知識 和技能,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程。要有利于學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種媒體和信息資源, 要有利于學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種媒體和信息資源, 拓寬學(xué)習(xí)渠道, 拓寬學(xué)習(xí)渠道,形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和 :人文主義教育觀 評價(jià): 關(guān)注學(xué)生情感, 關(guān)注學(xué)生情感,提高人文素養(yǎng)使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中, 使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中,提高獨(dú)立思考 和判斷的能力,發(fā)展與人溝通和合作的能力, 和判斷的能力,發(fā)展與人溝通和合作的能力, 增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力, 增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力,樹立 正確的人生觀,世界觀和價(jià)值觀, 正確的人生觀,世界觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)社會 責(zé)任感,全面提高,:社會理想主義的教育觀 評價(jià): 完善評價(jià)體系, 完善評價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展要采用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié) 合的方式, 合的方式,著重評價(jià)學(xué)生的綜合語言 運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的 情感,態(tài)度和價(jià)值觀。reading strategy C1, C2 questions。Preparing: 查找資料,收集信息,調(diào)查,討論 查找資料,收集信息,調(diào)查, Producing: 拿出初稿,對其進(jìn)行加工,完善 拿出初稿,對其進(jìn)行加工, Presenting: 展示各個(gè)小組的成果 Project 既有利于發(fā)展學(xué)生的語言能力,也有利于開發(fā) 既有利于發(fā)展學(xué)生的語言能力, 學(xué)生的非語言能力, 1 Unit 1 School life Project Starting a new school clubA Presenting(two articles)(在《教師教學(xué)用書》和《練習(xí)冊》 練習(xí)冊》 在 教師教學(xué)用書》 中有相關(guān)理解的練習(xí)設(shè)計(jì))中有相關(guān)理解的練習(xí)設(shè)計(jì))B Project Designing a poster advertising a new school club 《牛津系列高中英語》必修模塊單元結(jié)構(gòu)介紹 牛津系列高中英語》 7 Selfassessment Self該板塊分為A, 兩部分 ,如: 部分要求學(xué)生對該單元的各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo), 部分要求學(xué)生對該單元的各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo) 閱讀,聽說,寫作,語法,詞匯,語言運(yùn)用等, 閱讀,聽說,寫作,語法,詞匯,語言運(yùn)用等, 分五級(分五級(Not confident,Slightly confident, , , Confident,Quite confident和Very confident)進(jìn) , 和), ,可以體驗(yàn)自己 在英語學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步與成功,不斷建立信心, 在英語學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步與成功,不斷建立信心, 同時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題, 部分要求學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程中不足的方面 提出改進(jìn)意見,調(diào)整學(xué)習(xí)策略,調(diào)整學(xué)習(xí)策略,: 附錄部分: Notes 用漢語為學(xué)生提供有關(guān)語言點(diǎn), 用漢語為學(xué)生提供有關(guān)語言點(diǎn), 句型結(jié)構(gòu),難點(diǎn),閱讀理解, 句型結(jié)構(gòu),難點(diǎn),閱讀理解,背景知識 等方面的幫助。中的錄音稿 套 教 輔 材 料 同步閱讀 同步聽力 課課練(根據(jù)每個(gè)單元的課時(shí)教學(xué)進(jìn) 課課練(度編寫,與課堂教學(xué)進(jìn)度同步, 度編寫,與課堂教學(xué)進(jìn)度同步,便于 學(xué)生及時(shí)訓(xùn)練和鞏固本課時(shí)所學(xué)的知 識和技能.)識和技能.)練習(xí)與測試(與單元中的每個(gè)板塊相 練習(xí)與測試(對應(yīng),便于在教學(xué)中同步使用)對應(yīng),便于在教學(xué)中同步使用)標(biāo)準(zhǔn)大考卷 牛津高中英語試卷集(按單 按單 元和模塊分別出了一至兩套試卷, 元和模塊分別出了一至兩套試卷,供檢 測學(xué)生掌握階段學(xué)習(xí)的情況)測學(xué)生掌握階段學(xué)習(xí)的情況)自主學(xué)習(xí)手冊(對教材中的語言重點(diǎn), 自主學(xué)習(xí)手冊(對教材中的語言重點(diǎn), 難點(diǎn)(包括詞匯,句型和語法)難點(diǎn)(包括詞匯,句型和語法)進(jìn)行講 解,并配有針對性的練習(xí),可以隨時(shí)幫 并配有針對性的練習(xí), 助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題, 助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,還 附有教材中的課文翻譯,練習(xí)答案, 附有教材中的課文翻譯,練習(xí)答案,聽 力原稿,背景知識等.)力原稿,背景知識等.)中學(xué)生英語 中學(xué)生英語900句(英漢對照,附全書錄 句 英漢對照, 一張)音MP3一張)一張 聯(lián)系方式 譯林出版社 市場部 02583319992 譯林出版社 基礎(chǔ)英語事業(yè)部 02583304650 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 :///_siteId/111519/ (江蘇省中小學(xué)教研室網(wǎng) 江蘇省中小學(xué)教研室網(wǎng))江蘇省中小學(xué)教研室網(wǎng) ://(牛津英語教 牛津英語教 研網(wǎng))研網(wǎng) :////(譯林網(wǎng) 譯林網(wǎng))譯林網(wǎng) ://(南京教育信 南京教育信 息網(wǎng))息網(wǎng)第四篇：《牛津高中英語》模塊一 Unit 1 教案《牛津高中英語》模塊一 Unit 1一、教學(xué)課型: 閱讀理解課二、教材分析 見《牛津高中英語》模塊一 Unit 1（Pages 2—3）該篇文章主要介紹中國學(xué)生Wei Hua在英國為期一年的留學(xué)經(jīng)歷。① 重點(diǎn)：對英國中學(xué)生活的具體了解和中英兩國之間的文化教育的差異。Para 2: Attending assembly。relaxed under a tree or sat on the grass)8 Feeling and hope a)She felt _____ and hopes _____.(lucky, to be back and study there again.)(設(shè)計(jì)說明: 通過用表格的形式對文章中重要信息加以呈現(xiàn), 將略讀和尋讀、獲取細(xì)節(jié)信息和深層理解相結(jié)合，并將讀與寫自然銜接起來，讓學(xué)生系統(tǒng)，直觀地掌握閱讀材料中重點(diǎn)內(nèi)容, 這要求學(xué)生認(rèn)真分析課文，積極思考, 從而使他們對英國中學(xué)生活有進(jìn)一步的理性認(rèn)識。 to be independent and cooperate with others。5.…(設(shè)計(jì)說明: 該步驟設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平，通過比較留學(xué)國外的優(yōu)缺點(diǎn)，使閱讀學(xué)