【正文】 犯下的錯，在今后怎樣避免再發(fā)生類似的錯誤，這樣，孩子的內心得到了很好的教育，孩子不再自卑，也有了自由！最后，我覺得真正的愛，應該是無私的，包容的，源源不斷的，而愛的發(fā)展軌道就是這個孩子必須擁有了自由，這個自由是心靈、行動、空間和時間的自由。那么我們該如何正確的愛孩子，理解孩子，給孩子自由呢？首先，我覺得不論是家長還是老師一定要改變自己想要駕馭孩子的想法，同時要把孩子的一言一行認為是有原因的行為。家長認為，孩子就是孩子，必須要按照自己的要求去做，才能達到自己理想中的效果。這樣，孩子才能創(chuàng)造一個完整的自己。我這個比她老資格的媽媽，第一反應是，恥笑她，“哈哈笑死我了，是啊，娃自己會吃奶的。愛和自由讀書筆記5每年夏天，總有很多小孩子溺水的新聞，令人心痛。愛和自由讀書筆記當然還需要一顆始終認為幸福和愉快、只需助人和知錯就改的心來畫龍點睛。讓我們一起去看看吧！《巨人的花園》主要內容是：有一個自私的巨人，他不讓孩子們在他的花園里玩耍，還砌起圍墻，不讓孩子們進來。從事幼兒教育4年以來，自認為是一位充滿愛心和活力的“媽媽老師”，在看完了孫瑞雪老師的《愛與自由》這本書的時候，才發(fā)現自己的愛有多么的狹窄。愛和自由可以讓幼兒在生活中學的更有趣，學的更加自信，學的更加開心。我們班的孩子很調皮，有時候會讓我忍不住發(fā)火，但是我愛他們，愛的那樣深切，愛的那樣無奈，更讓我不知道該如何人來面對他們。作者要求成人盡可能地了解自己的孩子，給他們科學的愛，給他們盡可能充分的自由。在六歲之前，給孩子充分的自由，孩子并不會一味這些自由而變得毫無組織與紀律，相反，在自由中他們就變得自律與順從。書中說到其實教的整個目的就是為了發(fā)展人自身的潛力，“我們總是把掌握某種技能作為智力發(fā)展的標準，實際上技能不重要，六歲之前兒童不用急著學習任何一門技能，他要學的是掌握技能的智力，有那種感覺就行了。翻看字典，自由是一種免于恐懼、免于奴役、免于傷害和滿足自身欲望、實現自我價值的一種舒適和諧的心理狀態(tài)。正如王君老師所說“每一個生命都值得我們溫柔以待”。偶然交談，聽我訴說“拗不過”幼小兒子的種種，微笑頷首，推薦我閱讀此書。書中講到一個人的完整性，從生理，心理，精神方面，其實大人也是一樣，慢慢發(fā)展出來。在穿衣、學習等生活各個方面，依賴家長安排，如果家長不安排，會焦慮和無所適從。其次，要做一個有心人，去仔細觀察孩子的所需所想，傾聽和交流是很好的橋梁，是拉近我們和孩子距離的彈力帶?！蔽艺f，“我的確應該靜下心來仔細想想，究竟鑰匙被帶到哪兒去過了。接下來的日子里，我仍舊“老方一帖”，一回來就把鑰匙扔桌上。有個小女孩，小學六年級鋼琴十級，為了練好琴，父母費心費力時時監(jiān)督督促，孩子為了不練琴，把水故意灑在鋼琴上，后來鋼琴十級證書拿到手后，孩子再也不愿碰鋼琴一下。大部分的人平時都會給孩子買很多的東西，可是那并不是他最想要的，只有理解和疼愛才是孩子最需要的。也就是說，她說到的問題我不見得遇到，但我遇到新問題，我一定不會再像以前那樣不知所措游移不定左右搖擺。不過在我看來，這都不算什么，只要真正給孩子們帶來福利，真正讓中國的家長們停止因為兒時成長的創(chuàng)傷和壓抑帶來的新一輪“折磨”，無論如何，我們都應該感謝這樣一個人，讀書筆記大全《愛和自由》讀書筆記》。成為自己的主人。老師亦是如此，在幼兒面前的一舉一動也會全部在家長面前折射出來。成人更多的，就是給孩子營造一個積極的信息環(huán)境，讓孩子接收積極信號。以為那就是對孩子表達愛的最好方式。后來，這個小女孩去她外婆家玩，外婆家的花園里有個噴水的噴頭，小女孩非常想動這個噴頭，但她停止了，外婆說：“你動呀，你為什么不動它？”。事實上，創(chuàng)造力就是被這些東西一次一次抹殺了。親愛的老師們讓我們尊重孩子，理解孩子，熱愛孩子，讓他們充滿快樂，我們給與孩子愛與自由，孩子就能給我們帶來一個美好的未來?？赐辍稅酆妥杂伞愤€有的一個感觸就是關于知識，我們是引領幼兒前行的教師，我們怎樣去“教授”知識呢?！边@是看《愛和自由》最初打動我的地方，短短的幾句話卻讓人別有一番感悟和滋味。確實是這樣。在一個作風嚴重的家庭，孩子的一舉一動都受到管制和壓抑，“愛和自由”的觀點能實現么?所以說，平等對待孩子是我們做父母教育觀念的一種挑戰(zhàn)，如果你不試著平等的對待孩子，把孩子當做朋友對待的話，我們就會很難理解孩子、發(fā)現孩子，更別提贊美孩子，我們會忽視孩子敏感期、無法滿足孩子不同時期的需要，這些都會在孩子日后的行為中出現負面作用。有了愛和自由，兒童就具備了基本成長的條件。審美觀建立的好壞，決定孩子從小到大能否遠離丑惡和犯罪，也就是說審美在某種程度上是一種道德觀。這樣，孩子才能創(chuàng)造一個完整的自己。我這個比她老資格的媽媽，第一反應是，恥笑她，“哈哈笑死我了，是啊，娃自己會吃奶的。我想，我們一生能給予孩子的，只有一樣，那就是愛！愛和自由讀書筆記4每年夏天，總有很多小孩子溺水的新聞，令人心痛。我有候就會覺得，我們真的要像孫瑞雪老師說的那樣，學會從一切如是里面將愛剝離出來，那樣的時候孩子才可以真的的接受到愛的禮物。所以家長也要配合好我們老師的工作，要保證自己的心態(tài)正常，孩子才會不那么恐惶，俗話說的母子連心，大概也就是這樣的吧。中國很多父母都喜歡把自己許多的觀念強加給自己的孩子身上，把自己的遺憾和未能實現的夢想都寄托給孩子，希望孩子有朝一日能成為自己夢想中的那一個。愛和自由讀書筆記2愛，是什么？無數人試圖尋找這個答案，可每個人是心靈對愛的認識都是不同的，所以答案也都是不同的，無法用語言說清，愛是生命的秘密。第六章 說到孩子反復做一件事相信很多媽媽在進行親子閱讀的時候都會有這樣的一個疑惑：孩子反復地閱讀一本書。但是有的小孩不用思維，被訓斥、被打罵的孩子不用思維的。這讓我想到了現在小孩學的美術課，其實你看起來他們是在做“創(chuàng)意美術”，但真的都是老師將一個模板框架放在那里，這個東西應該在哪里，哪個東西應該涂什么顏色。有時候我們灌輸的“美丑”，我們告訴孩子：你這么搭配不好看，沒有這么穿的，穿這件衣服會冷(熱)，對于孩子來說，她未必會聽你，她會說不。我們替孩子決定的事，拿選繪本這件小事來講，最初可能是你替孩子選擇。這讓我想到《薩拉就要這樣穿》這本繪本，所有的孩子都有自己的審美，他們沉浸在那種花里胡哨的搭配中。我先給自己種草了。說得好像有點矯情，但是孩子真的不能逗的。昨天《宛爸育兒》公眾號我寫的文章有位媽媽的留言，是非常精彩的經驗總結：孩子早期教育，老師的任務之一((其實也包括我們家長)，是引導孩子從感覺走向概念表達。翻看字典，自由是一種免于恐懼、免于奴役、免于傷害和滿足自身欲望、實現自我價值的一種舒適和諧的心理狀態(tài)。書中說到其實教的整個目的就是為了發(fā)展人自身的潛力，“我們總是把掌握某種技能作為智力發(fā)展的標準，實際上技能不重要，六歲之前兒童不用急著學習任何一門技能，他要學的是掌握技能的智力，有那種感覺就行了。在六歲之前，給孩子充分的自由，孩子并不會一味這些自由而變得毫無組織與紀律，相反，在自由中他們就變得自律與順從。因為老師是愛你的，這樣恰恰違背了孩子的發(fā)展規(guī)律。每當這個時候，輿論的發(fā)酵點之一，就是父母這一項重要工作竟然不需要進行崗前培訓。首先簡單概括一下這本書：愛是獨立的前提，自由是成為自己的前提，有了愛和自由，才能成為一個完整的人。這里孫老師指出了許多家長都容易犯的一點：沒時間！我們經常會抱怨沒有時間跟孩子一起讀書、交流，沒有時間傾聽孩子的心聲和感受。而成人誤解了孩子的本意，兒童認為掰意味著破壞了一個整體的完整，咬一口卻不算破壞。這樣的教育方法我認為有兩點“好處”：一是讓大人覺得有面子，二是便于操作、省事?！边@讓我想起孫老師的一句話：“以愛的情感激發(fā)兒童成長的積極性。孩子在一個充分自由與愛的環(huán)境里，發(fā)展的是心智，認知的是真理，而不是在控制和壓抑下迷失了真正的自我。”可是這樣恰恰違背了孩子發(fā)展的成長規(guī)律。孫老師說愛與自由并重，我們要把愛帶給身邊的每個孩子，同時，也適當放手給他們自由，只有愛沒有自由，孩子就會失去自我，只有自由沒有愛，孩子便會冷漠。什么樣的紀律能超過這種自發(fā)的紀律呢？有人說：被老師/家長用懲罰和所謂教育的方式，來約束和管制的孩子，也很守紀律。這種不是自己主人的狀態(tài)，若得不到合適的環(huán)境去修正，將一直延續(xù)到成年，直至生命結束。”保姆雖然不在，但依然控制著這個孩子。雖然我還沒有做媽媽，可是每每聽到同事說雙休日都沒休息，要送女兒上輔導班、補習班、興趣班，不光孩子累，自己也累的夠嗆。而迷失了真正的自我，人的一生，都不可能幸福。只有這樣我們才能看到一個在愛和自由里健康成長的孩子。孫瑞雪的蒙氏幼兒園的確造福了很多中國孩子。我并不是說，她說得跟我平時所想到不一樣，我就一定要跟在后面點頭稱是。遇到具體問題，媽媽必須靠自己結合實際來解決。只有時常陪伴在兒童身邊，兒童才會感覺到開心快樂，兒童才會感覺到被重視。愛和自由讀書筆記12我有一串十分淘氣的鑰匙，總喜歡和我“捉迷藏”。書柜，沙發(fā)，桌子，冰箱……我?guī)缀醢颜麄€家都翻遍了，但是仍然找不到鑰匙，我頓時成了熱鍋上的螞蟻，心急如焚?！稅酆妥杂伞分校瑦鄣亩x為“給予孩子成長的機會，并讓孩子感知到你的愛，為孩子的發(fā)展和每一個生活細節(jié)提供條件和幫助”。以下是孩子的一些表現，如果孩子有這些表現，說明有我們值得改進的地方：特別在意大人的評價。不小心把事情搞砸后不好意思。這本書的好多文字也很優(yōu)美，看到有些地方，我就忍不住閱讀起來，育兒育己，其實我們每個人成長也是離不開愛和自由，愿我們都擁有愛和自由，成為自己。一邊接受著書中的理論，一邊饒有興味的觀察著孩子的活動，心頭縈繞的是安靜的喜悅。靜待花開，不是什么也不做，而是默默松土。尊重生命原本的樣子，不給孩子過多的束縛，不把自己的意愿強加給孩子，要說實話面對孩子，有時候我卻很難把握“自由”和“原則”的尺度，估計這也是困擾很多家長的問題吧？因為這個尺度說起來容易，做起來卻難上加難。不要妄想讓自己的孩子成為“神童”，小小年紀就要求他們會背很多的詩詞歌賦、數學計算等，這樣的孩子雖說知識廣博，但他的心智發(fā)展并不好，缺乏洞察力、不會去思考，只會一味的死記硬背，毫無自己的創(chuàng)新性，整個創(chuàng)造思維被你們給抹殺掉了，試問這樣的孩子會有好的發(fā)展前景嗎？“人的成長過程實際上是一個心理的成長過程，而不是一個智力的成長是附著在心理成長的”。她曾經說過“在愛孩子的這個問題上，我們不能以現有的經驗對待孩子，因為現有的經驗早已過時。給什么，怎樣給，取決于成人認為怎樣有利于孩子的“健康發(fā)展”。她說無人打擾的兒童是作為一個精神自由的人存在的，他在任何環(huán)境中都能感知到這個環(huán)境需要遵守什么樣的規(guī)則，他應該采用什么樣的姿態(tài)。愛和自由讀書筆記3是的，讀書只是一種提升自我的開始。作為幼兒園教師的我們，最怕的就是孩子在幼兒園的時候發(fā)生磕磕碰碰，哪怕是小小的擦傷，我們都無法向家長們交代，因此我們處處小心，告訴孩子，這個不許做，那個不許碰……始終讓孩子在我們的掌控之中。巨人讓孩子們進到他的花園來玩耍，春天也來到了花園，巨人這才感到無比的幸福?！蔽覛鈽O了，心想：我以前借了他很多東西，他非但不還，而我想借他的東西，他就是不愿意，我以后要用以牙還牙的方法來報復他，永遠不借他東西。每當這個時候，輿論的發(fā)酵點之一，就是父母這一項重要工作竟然不需要進行崗前培訓。首先簡單概括一下這本書：愛是獨立的前提，自由是成為自己的前提，有了愛和自由，才能成為一個完整的人。其實對于孩子來說，我們所理解認為的愛，那不是愛，是殘酷，是毀滅。在6歲前，給孩子充分的自由，孩子并不會因為這些自由而變得毫無組織與紀律，相反，自由到極致，他就變得自律與順從。幼兒很愛模仿，家長、老師正是他們愿意模仿的對象。這本書告訴我們，兒童教育同樣要與時俱進，給我?guī)韼c兒童教育的思考。三、兒童需要玩耍時間?！币郧埃义e誤的認為一個家庭里孩子至少要有一個怕人，要有個人“鎮(zhèn)”得住他。而此時，我們成人就會，“強行”讓孩子聽話不能這樣，也不能那樣的。作為老師、家長的應好好保護孩子們的天性，讓孩子們在自己的天空下更加自由地探索這個他們未知的世界。喜悅。靜待花開，不是什么也不做，而是默默松土。事實上，創(chuàng)造力就是被這些東西一次一次抹殺了。后來，這個小女孩去她外婆家玩，外婆家的花園里有個噴水的噴頭，小女孩非常想動這個噴頭，但她停止了，外婆說：“你動呀，你為什么不動它？”。二年級，媽媽見我學習進步，便放心地把家里的鑰匙交給了我，囑咐我要好好保管它?！拔易蛱旎貋碇笫欠抛雷由系模趺磿蔽乙贿呌檬直葎澲蛱旎丶視r的行走路線，一邊嘟嘟囔囔地說著話。蒙特梭利博士認為，“兒童的感覺來自于內部，也就是說兒童不是一個空瓶子，不需要我們成人往里面灌東西。如果大人否定，孩子會傷心，甚至會哭。孩子不小心打壞東西、弄臟環(huán)境、浪費食物，經常會招致大人的批評，這會讓他覺得自己經常犯了錯誤，其實他是無意的，孩子的每個行為背后都有一個正確的動機，比如孩子不想吃飯，想去看電視，他的動機絕不是不吃飯、損壞自己的健康，只是他覺得看電視更好玩兒，他想去探索他好奇的東西；再比如，孩子打壞了東西，他的動機絕不是破壞這個東西，他只是好奇，他想研究明白這個東西。”，對于一個自由中的孩子我們要付出的是大量的工作和精力和時間，成人大多不愿意把時間放在孩子身上，掙錢重要，看電視重要，聊天重要，睡覺重要……這其實是一個價值觀的問題！華衣很贊同孫老師的說法：在人的一生，拿出6年時間給孩子，并通過孩子發(fā)展自己，是最有價值的。然后彤彤就甜甜得沖著我笑著說：“媽媽，我愛你！”現在回想起來，原來孩子都是如此聰明的，又是如此維護著他們的物權的，當你突然奪過屬于他們的餅時，他們已經覺得物權被侵犯了，接著你的掰，更加破壞了他們追求完美的情結，孩子因此而哭泣。這本書的好多文字也很優(yōu)美，看到有些地方，我就忍不住閱讀起來，育兒育己，其實我們每個人成長也是離不開愛和自由，愿我們都擁有愛和自由，成為自己。有時候我們灌輸的“美丑”，我們告訴孩子：你這么搭配不好看，沒有這么穿的，穿這件衣服會冷(熱)，對于孩子來說，她未必會聽你，她會說不。這讓我想到了現在小孩學的美術課，其實你看起來他們是在做“創(chuàng)意美術”，但真的都是老師將一個模板框架放在那里，這個東西應該在哪里，哪個東西應該涂什么顏色。但是有的小孩