【正文】 沒裝保護(hù)器的電視機(jī)一起被雷擊壞），會對人畜造成傷害。紫外線污染。光污染有可見光污染、紅外線污染、紫外線污染等。法制教育教學(xué)中處理好滲透的“點”、“時”、“度”至關(guān)重要，找準(zhǔn)“滲透點”是重點，把握“滲透時機(jī)”是難點，掌握“滲透度”是關(guān)鍵。教師從教材出發(fā)，覓到源頭滲透點后，引出源源流長的“活水”。物理學(xué)科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。波利亞說過：“學(xué)習(xí)知識的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。教師積極利用各種新聞媒介報導(dǎo)途徑，及時讓學(xué)生了解最新的環(huán)境保護(hù)手段、進(jìn)程。教師適時進(jìn)行評價。一節(jié)課的時間有限。教師出示山清水秀的風(fēng)光圖片：如黃山、九寨溝等。為此，寓環(huán)境保護(hù)教育于生物教學(xué)之中是每一位生物教師義不容辭的責(zé)任。本文從兩方面論述了怎樣在初中生物教學(xué)中滲透環(huán)保教育。第三篇：在初中生物教學(xué)中滲透環(huán)保教育在初中生物教學(xué)中滲透環(huán)保教育摘要：“保護(hù)我們的家園——地球”、“愛護(hù)地球就是愛護(hù)我們?nèi)祟悺薄ⅰ敖o我們尋找一個清潔的地球”、“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”??這些帶有全球性的呼吁和警告性的吶喊，在告訴我們，環(huán)保教育已迫在眉睫。也真正體會到了前面講述的滲透的效果。所以在教學(xué)中要注意它的長期性。利用課外活動滲透環(huán)境保護(hù)教育學(xué)生對課外活動極感興趣，他們的智能活躍能達(dá)到頂峰，因而對事物反應(yīng)速度最快，印象最深，是物理技能教學(xué)的最佳時期。這次活動不僅使學(xué)生完成了任務(wù)，啟發(fā)了學(xué)生的思維，更重要的是使學(xué)生懂得了許多廢舊物品是可以利用的。更有其它的許多地方河流污染嚴(yán)重，人們的生活生產(chǎn)用水都出現(xiàn)了危機(jī)，讓學(xué)生明白在未來的生活中，水資源的危機(jī)很可能取代能源危機(jī)而成為人類面臨的更嚴(yán)峻的問題，清楚認(rèn)識到水資源和其它許多自然資源一樣，不是取之不盡，用之不竭的。而生活學(xué)習(xí)各部分是密切相關(guān)的。如我在講“音樂、噪音時，先播放一段優(yōu)美的音樂，把學(xué)生引入音樂的王國，再用談話的方式引入課題。同時也使學(xué)生對環(huán)保的意識更加增強。如在“知識與技能”目標(biāo)中就規(guī)定了學(xué)生“初步認(rèn)識資源利用御用環(huán)境保護(hù)的關(guān)系”，“了解能源的應(yīng)用、初步認(rèn)識能源的利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。同時可以適時適當(dāng)?shù)丶右越榻B當(dāng)前人類為了限制和改善溫室效應(yīng)所作出的努力，增加學(xué)生的責(zé)任感。在物理教學(xué)中通過多種途徑進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，從小抓起，從我做起，使每一位社會成員都樹立起強烈的環(huán)境意識，人人愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境、防止環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個美好的勞動生活環(huán)境，才能擁有一個充滿生機(jī)的地球。我們可以查找有關(guān)針對焚燒農(nóng)作物秸稈造成的資源浪費以及對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的不良影響的資料，提出了一些具體的解決辦法，如機(jī)械化秸稈還田、秸稈過腹還田、培育食用菌、制取沼氣等，打印成宣傳單，利用學(xué)生回家向家人和鄰居進(jìn)行宣傳。另外，還可以選擇以環(huán)保知識為背景，聯(lián)系社會熱點設(shè)計習(xí)題，既能引起學(xué)生的注意，又能提升自己的能力，何樂而不為？如：近幾年來，由于受全球原油價格的影響，油價持續(xù)上漲，出租車司機(jī)們希望采取有效措施切實為大家減負(fù)，某市出租車工會聯(lián)合會收集其會員的意見和建議后，經(jīng)過專家分析，認(rèn)為要從根本上解決燃油價格上漲的問題，必須使出租車使用天然氣?！端h(huán)》這節(jié)課中第2題，要求學(xué)生分小組考察學(xué)校附近水域的污染情況，完成考查報告。在學(xué)習(xí)《物態(tài)變化》這章時，109km3，%是海水，107km3。然后提出一些問題讓學(xué)生思考：你身邊有哪些光污染現(xiàn)象？你打算提出何種方案減少污染？通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識到光污染的危害，增強環(huán)保意識。在教學(xué)時光學(xué)實驗中用到一些強光源，如：演示光的反射定律和光的折射定律時用的激光束，學(xué)生長時間注視后，會引起眼睛的不適。在《聲現(xiàn)象》這一章中，如在講“樂音、噪聲”時，先播放一段優(yōu)美的音樂，如《春江花月夜》、《泉水叮當(dāng)響》、《貝多芬交響樂》、《莫斯科效外的晚上》等，把學(xué)生引入音樂的王國，再用談話的方式引入課題：聽了這首曲子，大家體會到樂音是豐富多彩的，令人愉快的，人們把欣賞音樂當(dāng)作一種高雅的享受。再如：在講述“人眼看不見的光時”，紫外線與臭氧層時，明白臭氧層對地球的保護(hù)作用?？倳浽邳h的十八大報告中再次指出：必須把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置，落實到每個單位，每個家庭。關(guān)鍵詞：噪聲污染光污染大氣污染水污染環(huán)境保護(hù)環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基本前提，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問題已成為當(dāng)今世界的突出問題，各國正在采取措施積極應(yīng)對。同時可以適時適當(dāng)?shù)丶右越榻B當(dāng)前人類為了限制和改善溫室效應(yīng)所作出的努力，增加學(xué)生的責(zé)任感。教育他們了解各種污染，以及應(yīng)對各種污染的防治措施。從小事做起，從身邊的事做起，讓學(xué)生感到自己也能保護(hù)環(huán)境。減少光污染已刻不容緩。水是生命的乳汁，是經(jīng)濟(jì)的命脈，是地球奉獻(xiàn)給人類最寶貴的資源。教材中的練習(xí)題是教材的重要組成部分，教材中有關(guān)環(huán)保方面的習(xí)題種類很多，如調(diào)查、收集資料等。從文中我們可以強烈感受到保護(hù)環(huán)境、拯救地球的緊迫性和重要性。如：每年農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)民焚燒秸稈，整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)濃煙彌漫，很多行人在路上被熏得睜不開眼，甚至眼睛發(fā)紅、眼淚直流。另外，讓學(xué)生走進(jìn)菜場，走進(jìn)超市，推行“菜籃子”工程，拒絕使用一次性物品。而學(xué)生很容易感受到溫度升高所帶來的危害，這樣可以更加加深他們的關(guān)注度，使其更好地意識到控制溫室效應(yīng)的重要性和緊迫性。它是實現(xiàn)學(xué)生從理論到實踐過程的基礎(chǔ)，也是必不可少的載體，不僅對于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有特殊的意義，而且對促進(jìn)全面、和諧地發(fā)展具有不可替代的作用。如在講述“水循環(huán)”后便要求學(xué)生去調(diào)查學(xué)校附近水域的污染情況，這樣鍛煉了學(xué)生的技能。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，尋找實施環(huán)境教育的途徑，有目的地運用科學(xué)知識和科學(xué)方法揭示物理與環(huán)境的關(guān)系。利用生活中的問題進(jìn)行滲透環(huán)境保護(hù)教育物理教學(xué)有一個優(yōu)于其它學(xué)科的一個優(yōu)勢，那就是物理關(guān)注我們的生活，與我們的生活息息相關(guān)，生活中的眾多問題都可以通過物理來解決。而產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是水的富營養(yǎng)化，導(dǎo)致藍(lán)藻大量繁殖，使水質(zhì)受到污染。如有一個學(xué)生用報廢的干電池，這個實驗不但解決了原來實驗中燃燒的蠟燭與鏡后未燃燒蠟燭不完全等大的問題，而且還解決了原實驗蠟燭燃燒的時間限制問題，并且避免了眾多蠟燭一起燃燒所引起的空氣污染。同時又在無形之中對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。四、教師在環(huán)境保護(hù)教育中要注意示范性、長期性環(huán)保教育作為一種教育的方式，它不是隨時就可完成的短期行為，教育的最終目的是使學(xué)生都能夠樹立起保護(hù)環(huán)境的一種意識。這樣既教給了學(xué)生正確的處理方法的同時，也深深的影響了學(xué)生。以高度的責(zé)任感和使命感，根據(jù)客觀條件，利用教育陣地宣傳可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，開展多種形式的環(huán)境教育，使環(huán)境教育落到實處，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有良好環(huán)境意識的高素質(zhì)人才而努力。為此，寓環(huán)境保護(hù)教育于生物教學(xué)之中是每一位生物教師義不容辭的責(zé)任。隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，化學(xué)污染物對環(huán)境，對人類健康，社會發(fā)展的危害，越來越受到全社會的普遍關(guān)注，保護(hù)人類的生存環(huán)境已成為人們的共同呼聲。以《關(guān)注生物圈—環(huán)境在惡化》為例加以說明。教師適時出示一組組數(shù)字、一幅幅畫面??學(xué)生熱烈討論發(fā)言，在不知不覺中受到了教育；再通過模擬實驗（如模擬酸雨對植物種子的萌發(fā)的影響）的介紹，并布置同學(xué)們分小組探究。有的是關(guān)于“溫室效應(yīng)”、有的是關(guān)于“水體污染”、有的是關(guān)于“噪聲污染”、有的是關(guān)于“土壤污染”、有的是匯報“模擬酸雨對植物種子的萌發(fā)的影響”的實驗過程和結(jié)果等?？傊處熞愿叨鹊沫h(huán)保責(zé)任感，抓住有利時機(jī)，注重啟發(fā)和引導(dǎo)。以達(dá)到深入人心的教育效果，比如讓學(xué)生去參觀自然保護(hù)區(qū)、自然公園，讓他們了解到保護(hù)森林植被對人類的重要，讓學(xué)生自己動手修建小型自然生物池塘，營造生物垃圾，將垃圾按化學(xué)、金屬、生物各自分類處理，以達(dá)到立竿見影的教學(xué)目的。物理學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要，但也要注意簡單化、庸俗化的形式主義，這里說的是滲透，既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此要注意以下幾點：找準(zhǔn)“滲透點”。把握“滲透時機(jī)”。而在教學(xué)中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而過“度”則會改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位。什么是光污染？人類活動對光環(huán)境造成危害，使人的視覺和健康受到影響的現(xiàn)象稱為光污染。紅外線近年來在軍事、人造衛(wèi)星及工業(yè)、衛(wèi)生、科研等方面應(yīng)用日益廣泛，它是一種熱輻射，過量時，對人體皮膚可造成高溫傷害、灼痛、燒傷，對人眼的視網(wǎng)膜、虹膜也有一定程度傷害，影響視力。影響人類生活環(huán)境的電磁污染源可分為天然的和人為的兩大類。三、在聲學(xué)里面噪聲污染，它使人煩噪、耳鳴、頭痛、失眠、惡心、心悸、視物模糊、吞咽困難、肝胃功能失調(diào)、嚴(yán)重時會使人四肢麻木、胸部有壓迫感