【正文】 王：“鼓手，擊鼓，進(jìn)軍。二、三段多處將魯莊公與曹劌進(jìn)行對比描寫，找出其中一處，分析這樣寫的好處。曹劌在“齊人三鼓”后才同意下令進(jìn)攻的原因是：。省略動詞：一鼓作氣，再而衰，三而竭。正常語序應(yīng)為“于長勺戰(zhàn)”。（3）古今異義犧牲玉帛犧牲，古義：今義：小大之獄獄，古義：今義：必以情情，古義：今義：忠之屬也忠，古義：今義：又何間焉間，古義：今義：可以一戰(zhàn)可以，古義：今義：肉食者鄙鄙，古義：今義：再而衰再，古義：今義：（4）一詞多義間：肉食者謀之，又何間焉：又間令吳廣之次所旁：故：公問其故：彼竭我盈，故克之：屬：忠之屬也：神情與蘇黃不屬：有良田美池之屬：以：可以一戰(zhàn)：必以情：必以分人：伐：十年春，齊師伐我：伐竹取道，下見小潭：（1）神弗福也（名詞用為動詞。政治上取信于民，得到百姓的擁護(hù)，軍事上善于分析敵情，把握戰(zhàn)機(jī)。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也?！饼R人三鼓?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。公將戰(zhàn)（）。齊桓公當(dāng)上國君后，以魯國曾幫助公子糾為借口，于公元前684年進(jìn)攻魯國。二、寫作背景：齊與魯是春秋時的鄰國，齊是較強(qiáng)大的諸侯國，魯是較弱小的諸侯國。另外，“長勺之戰(zhàn)”的勝利沒有曹劌不成，而曹劌能夠參政、議政和魯莊公的虛心納諫不無關(guān)系。本文詳寫人物的語言，即“論戰(zhàn)”，略寫人物的行動，以及戰(zhàn)斗的具體經(jīng)過。明確：這篇文章的關(guān)鍵詞語是“論戰(zhàn)”。一鼓作氣，再而衰，三而竭。通解釋下面的古今詞語（1）犧牲玉帛 古： 今：（2）小大之獄，雖不能察 古： 今：（3）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 古： 今：（4）衣食所安，弗敢專也 古： 今：（5）一鼓作氣，再而衰 古： 今：（6）忠之屬也 古： 今：解釋下列劃線詞在不同句子中的意義。本文選自《 》，相傳是 時期的 所作，是根據(jù) 史編寫的（體）史書。（3）忠之屬也。三、合作探究魯國勝利的原因是什么？請說出曹劌是靠什么贏得戰(zhàn)爭的。三、首先要重視士氣。由“長勺之戰(zhàn)”可見魯莊公既有目光短淺、迷信的一面，又有虛心聽取下層人士意見的一面。（能夠）振作士兵的士氣，第二次擊鼓，士兵們的士氣就衰落了，等到第三次擊鼓士兵們的士氣已經(jīng)完全沒有了。公子小白出奔莒jǔ國，公子糾出奔魯國。）三、文學(xué)常識：《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，相傳是春秋時期魯國史官左丘明根據(jù)孔子寫的魯國歷史《春秋》所編?！保ǎ┠巳胍?。戰(zhàn)則請從。公將馳（）之。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！窘涣鼽c(diǎn)撥】課文集中表現(xiàn)了魯莊公作為國君見識的“鄙”?！耙病保砼袛嗾Z氣?！笔÷粤酥髡Z“曹劌”。”譯文：第一次擊鼓能夠振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓勇氣就減弱了，第三次擊鼓勇氣就消失了。文中與毛澤東“敵疲我打”、《孫子兵法》中“以逸待勞”戰(zhàn)術(shù)相近的句子是：?！?曹劌（感激）：“是，大王?！?魯莊王（驚奇，又信任的點(diǎn)點(diǎn)頭）：“擊鼓進(jìn)軍，大家沖?。　?戰(zhàn)了不到一個時辰，齊軍大敗，傷亡慘重。幕起：在長勺軍營，魯國的戰(zhàn)士們正在把酒言歡，但仍不失警惕，仍有人在站崗放哨。至于后來，我不讓你去追擊他們，是因?yàn)辇R國地方之大（摸了摸充滿智慧的胡子），很難預(yù)測，我怕他們設(shè)有埋伏。謝幕第五篇：《曹劌論戰(zhàn)》說課稿（精選）《曹劌論戰(zhàn)》第一課時說課稿各位尊敬的評委：上午好！我今天的說課題目是《曹劌論戰(zhàn)》，下面我將從以下幾個方面對本課進(jìn)行說明。過程與方法: 讀課文，正確疏通文意，理清結(jié)構(gòu)，積累文言知識。：同學(xué)們，細(xì)數(shù)中國歷史，凡能以少勝多的戰(zhàn)役無一不是因?yàn)橛幸晃患職馀c謀略于一身的主帥的緣故才達(dá)到以弱勝強(qiáng)的效果，你能舉出一些這樣的戰(zhàn)例嗎？（如官渡之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等），除了同學(xué)們列舉的這些外，還有一場著名戰(zhàn)役，那就是《左傳》中記載的發(fā)生在魯國與齊國的一場戰(zhàn)爭，即齊魯長勺之戰(zhàn)。學(xué)生自讀，借助注釋和工具書小組合作教師適當(dāng)點(diǎn)撥疏通文意。作：背誦課文和實(shí)詞等基礎(chǔ)知識。但依然存在畏難情緒，這就需要教師進(jìn)一步優(yōu)化策略，引領(lǐng)學(xué)生親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典，不斷提升文言文閱讀能力。在這一理念的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持根據(jù)因材施教的原則把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，教法上，采取啟發(fā)式教學(xué)方法，以點(diǎn)撥為主。（2）為什么說“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。練課標(biāo)指出：欣賞文學(xué)作品，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對人生的有益啟示。曹劌 遠(yuǎn)謀——鄙 魯莊公 戰(zhàn)前 政治：遠(yuǎn)見卓識平庸無能曹劌論戰(zhàn) 戰(zhàn)中 軍事： 詳察敵情、善于把握戰(zhàn)機(jī) 急躁冒進(jìn)、無知戰(zhàn)后 從容鎮(zhèn)定、細(xì)心謹(jǐn)慎 任人唯賢、善于納諫卓越的軍事家 庸而不昏的明君