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暑期社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告計(jì)算機(jī)專業(yè)(更新版)

2024-11-09 22:18上一頁面

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【正文】 非常有意義。只有認(rèn)真做了,才能有所得。自覺地從身邊小事開始,關(guān)注周圍、社區(qū)、國家乃至世界性的環(huán)境問題,并養(yǎng)成隨時(shí)隨地保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。想通過社區(qū)服務(wù),找出自己的不足和差距所在。處于這個(gè)時(shí)代的我們,大多都是獨(dú)生子女,對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺,大學(xué)生暑假社區(qū)服務(wù)是對(duì)自己的一次考驗(yàn)?;叵胱约哼@段時(shí)間的經(jīng)歷與收獲,我深深的感到在我今后的發(fā)展xx給予我的是一筆多么寶貴的人生財(cái)富!第三篇:暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告——社區(qū)服務(wù)“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學(xué)也。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí),而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí),并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象,而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。在信息時(shí)代,學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息,獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力?!痹俅?,此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。我感受最深的,有如下幾點(diǎn):首先,實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間、同事與同事之間非常的團(tuán)結(jié)、凝聚,氣氛非常的和諧,就像一個(gè)溫馨的大家庭,而領(lǐng)導(dǎo)就像這個(gè)家庭的家長,給每個(gè)人很大的空間自由發(fā)揮。在單位領(lǐng)導(dǎo)及同事的指導(dǎo)和幫助下,我慢慢了解了單位的組織機(jī)構(gòu)及管理體制。消防陳列室只迎來過一次領(lǐng)導(dǎo)的巡視,我們有幸來參觀,這里的都是現(xiàn)代化的設(shè)備,也有模擬的火災(zāi)現(xiàn)場情景設(shè)備,也有現(xiàn)場的自救方案的設(shè)備。好在,我們會(huì)哄她們。2. 低碳生活之游園會(huì)。3. 小孩子的講座,第一階段的是講述歷史的故事,第二階段是我們的一個(gè)電腦知識(shí)的培訓(xùn),第三階段是關(guān)于低碳生活的一個(gè)影片放映。因?yàn)槲疑眢w不好,只能留在大本營。(她第二天,見我們吃飯沒椅子做,特地遞了2條凳子給我們噢?!吧鐓^(qū)服務(wù)實(shí)踐”的問卷調(diào)查,在這個(gè)社區(qū)的做這個(gè)任務(wù)真的很困難,下午的時(shí)間段他們基本出來,天熱,而且他們出來的都很匆忙,都是很忙的,很少有人會(huì)停下腳步來做我們的調(diào)查問卷。出發(fā)前帶隊(duì)老師召開了動(dòng)員大會(huì),分配了任務(wù),明確了主題。通過這次社會(huì)實(shí)踐的磨礪,我們認(rèn)識(shí)到,正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)于社會(huì),投身到社會(huì)實(shí)踐中去,讓我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后走出校門,踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好條件,讓我們真正做到學(xué)有所用,符合社會(huì)發(fā)展的要求。我們的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束了。但是可能措辭上面一些問題,沒有很好的跟他們達(dá)成共識(shí)。但是突然之間,橫幅就被撕拉地扯下,這讓我們都很驚訝,只能呆立在原地。我們覺得很開心?!边@讓我很驚訝。但是這樣的效果貌似不是很突出,在中午結(jié)算的時(shí)候,板上還沒有多少的貼紙。雖然這樣的社區(qū)結(jié)束的很匆忙,雖然這樣的社區(qū)主任讓我們不是很爽,雖然這樣的社區(qū)也不是很配合我們的工作,但是我們還是很努力,還是一直堅(jiān)持著,一直保持著我們高度的熱情,一直做好我們的本職工作。后來的以動(dòng)畫片的開始使得我們有一個(gè)緩沖的階段,也使小朋友有一個(gè)比較舒心的開始。4. 參觀下呂浦區(qū)消防隊(duì)。比分不重要,學(xué)習(xí)他們的那種團(tuán)結(jié),我想這比我們單純的來看一場比賽來的重要的多。網(wǎng)站建設(shè)方面,對(duì)此進(jìn)行了改造,使用全新的后臺(tái),使單位網(wǎng)站的功能更加的強(qiáng)大,管理更加的有條理和方便。我對(duì)能到這樣的單位實(shí)習(xí)感到驕傲、感到自豪。其次,此次實(shí)習(xí),我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。所以,我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的,但不能過于自卑和擔(dān)憂,否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)。再就是努力實(shí)踐,自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的,而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì),并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。青春的光陰留給我們更多的是奮進(jìn)的號(hào)角與激昂的樂譜,也許會(huì)有辛苦和疲憊,但我們是快樂的。可能作為大學(xué)生的我還沒有多大的本領(lǐng),社會(huì)實(shí)踐是即將成為棟梁的我在真正走入社會(huì)前的一次預(yù)演。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,汲取了豐富的營養(yǎng),理解了“從群眾中來,到群眾中去”的真正涵義,認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去,把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來,才是青年成長成才的正確之路。在實(shí)踐的過程中,我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事,對(duì)自己的疑惑,都得到了一個(gè)滿意的答案?!边@是古人得之于實(shí)踐的名句,暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但社會(huì)實(shí)踐帶給我們的影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束,它使我們走出校園,走出課堂,走向社會(huì),走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路,到社會(huì)的大課堂上去見識(shí)世面,施展才華,增長才干,磨練意志,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。社區(qū)衛(wèi)生保潔我所居住的小區(qū),衛(wèi)生環(huán)境還算不錯(cuò),但入口處是一條狹長的小路,道路兩旁蔓草叢生。彎腰,弓腿,我的姿勢笨拙甚至滑稽,但慢慢也就適應(yīng),速度也快起來,忙活了一會(huì)兒收拾出一塊空地來。消夏文娛活動(dòng)服務(wù)為豐富廣大居民生活,提升精神文明,社區(qū)號(hào)召全民參與文娛活動(dòng)。八月的夜晚,熱氣慢慢散去,小區(qū)的人們?nèi)宄扇壕墼谝黄穑蛳缕?,或打牌,或散步,或跳廣場舞,怡然自得,樂在其中。問有什么需要幫忙的,他們總說沒有。我個(gè)人力量有限,只能偶爾幫他們買買菜,收拾屋子,讀讀報(bào)紙,聊聊天什么的,但我想,發(fā)動(dòng)整個(gè)社區(qū)的人關(guān)愛身邊的弱勢群體,真正深入到他們生活中,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,用愛心和耐心付出,那這對(duì)老夫婦以及更多需要幫助的人將生活的更加舒心和歡樂。雖然成就不大,但自己努力付出并認(rèn)真完成了任務(wù),這個(gè)過程中體會(huì)頗多,獲益匪淺。她很耐心的講解起來,邊說邊示范。尊重別人的勞動(dòng)成果,為社會(huì)獻(xiàn)一份綿薄之力,收獲的是家園和心靈雙重的快樂。幾天的上門邀請(qǐng),大家的態(tài)度由冷漠到關(guān)注,積極性挺高。我每周抽半天時(shí)間陪這兩位老人,剛開始只是讀讀報(bào)紙,嘮嘮家常,但總是我說個(gè)不停,他們禮貌的應(yīng)上幾句。老人眼睛不好,哪里能顧及此?想到這里,忽然憂心忡忡起來。想起來,還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了,能在這么好的環(huán)境下讀書,為以后的工作打下基礎(chǔ),只是,我覺得個(gè)別慚愧,都怪自己不夠爭氣,不珍惜這好的時(shí)間和機(jī)會(huì)去好好讀書,整天都無所事事,在家里一點(diǎn)事也不會(huì)做。我相信,自己的明天將會(huì)更加美好!參加社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)!有實(shí)際教育意義!可以學(xué)到許多課本上學(xué)不到的寶貴知識(shí)!大學(xué)生要多多參加此類活動(dòng)對(duì)自己有好處!通過這次實(shí)踐,給我留下了深刻的體會(huì)。這些都不是能從我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中所能觸摸到的,這種感受是作為一名勞動(dòng)者內(nèi)心深處最平凡而又殊于一般的感受
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