人教版物理八下23平面鏡成像10(更新版)
【正文】 ，依據(jù)學生的認識規(guī)律，我設計了下面的教學程 序和相應 的具體操作： （一） 活動引入： 小活動：請一位同學在準備好的鏡子前照鏡子，并做幾個動作 ,其他同學觀察． 提出問題：鏡中像的位置、大小跟人的位置、大小有什么關系呢？ 設計意圖：興趣是最好的老師，具體活動比泛泛而談的 語言課更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。 [來源 :學 *科 *網(wǎng) Z*X*X*K] 三、教法和學法 ： （一） 教法指導： 結合教材編寫的內容，采用的教學方式為教師引導，變演示實驗為探究性實驗，由學生分組進行實驗探究，讓學生逐漸體驗、感悟探究的要素。 ② 難點：平面鏡成虛像、像與物等大的認識。既與生活聯(lián)系緊密，又是學生首次接觸 “ 像 ” 這個新概念，后面又將學到凸透鏡成像，所以，它既是重要的基礎知識，又具有承上啟下的重要作用。該冊教科書是按國家《九年義務教育物理課程標準》編寫的實驗教材。 其次 說教學目標： 根據(jù)新課程標準的要求和對教材的理解，同時結合初二學生的興趣、認知特點和接受能力以及我們學生的實際情況。（在 總結同時，也可利用多媒體課件幫助完成重難點的教學。 學生的思維空間。教師先介紹實驗器材及實驗步驟和要求，讓學生逐步完成實驗。 b．舞蹈演員利用平面鏡觀察和矯正自己的
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