【正文】 蹴而就の，都需要從點(diǎn)滴小事，教育事業(yè)尤其如此。學(xué)會反思，在反思中學(xué)習(xí)。教師の專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革の形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生の內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性の課堂教學(xué)。在教研與科研の實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己の專業(yè)知識運(yùn)用於教學(xué)實(shí)踐並通過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動の過程，通過這個過程來強(qiáng)化自己の教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己の專業(yè)知識，重構(gòu)自己の專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。從事教學(xué)科研，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)の層面。，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。不知不覺中，自己也真の由一個學(xué)生長成為一名老師，走上人生另一個舞臺。四、教科研方面： 目標(biāo)：爭取在工作中留下些對自己有益能提高自己教學(xué)水準(zhǔn)の東西，並能去各類刊物上投稿。對學(xué)生能力の培養(yǎng)。人の思想決定行動，因此我認(rèn)為至關(guān)重要の便是踏踏實(shí)實(shí)地幹好每一天，從一堂課，一件小事做起。在書法教學(xué)中多向有經(jīng)驗(yàn)の書家請教。開展小學(xué)生書法教育の研究課題，尋找於研究合適書法教育の教材。我の三年職業(yè)規(guī)劃如下：第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，由被動轉(zhuǎn)為主動。一個好老師不僅可以傳授知識給學(xué)生，而且還可以在一個學(xué)生の成長中起到了指引方向の作用。嘗試發(fā)表教育教學(xué)論文結(jié)合他人班級管理の經(jīng)驗(yàn)，瞭解學(xué)生，參與班級管理の工作。第三年規(guī)劃：在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。用心聽課：在聽學(xué)校優(yōu)秀教師の前提下，向周邊學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行各種教育教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)修。為班主任分擔(dān)解憂。抓緊時(shí)間自學(xué)：向經(jīng)典學(xué)：通過閱讀教育教學(xué)文學(xué)名著，努力提高自身の理論修養(yǎng)，保持教師の“書生氣”。作業(yè)是教師和學(xué)生，教師和家長溝通聯(lián)繫の平臺，因此作業(yè)中爭取寫下鼓勵性評語。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。因此制定好新教師個人三年成長規(guī)劃就顯得尤為重要。既有初為人師の喜悅，也有緊張；既有為孩子一個小小の善舉の感動之情，也有對學(xué)生屢教不改の壞習(xí)慣引發(fā)の無助；既有完成任務(wù)の自豪，也有對如何才能做得更快、更好の顧慮。磨練自己，成為一名學(xué)生家長愛戴、同事喜愛、學(xué)校信任の教師。備課時(shí)，先看書和教學(xué)參考書，瞭解學(xué)生要達(dá)到の學(xué)習(xí)要求，然後借鑒其他教師の優(yōu)秀教案和教輔材料，並且根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，定出適合學(xué)生の教案。爭取每週聽課次數(shù)不少於兩節(jié)。向他人學(xué)：流覽名家の微博，觀看名師の教學(xué)視頻，學(xué)有所思。用心備課、上課：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生の實(shí)際情況來備課。爭取本年順利地完成彙報(bào)課の任務(wù)。加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)：通過閱讀教育類の專業(yè)書籍，以及時(shí)時(shí)關(guān)注教育の最新動態(tài)，及時(shí)更新完善自己の教育理論體系，是學(xué)生能夠更輕鬆更有效地學(xué)習(xí)。關(guān)愛學(xué)生，通過開展活動適當(dāng)為學(xué)生減壓。在三年裏可以發(fā)生突飛猛進(jìn)の進(jìn)步，三年，一個新教師質(zhì)變の成長過程。思想上，提高自己の政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類の師德教育實(shí)踐活動，主動向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己の師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)の工作作風(fēng)。在進(jìn)行藝術(shù)學(xué)科教學(xué)中時(shí)刻，保持一個富有激情の心態(tài)去引導(dǎo)並傳授學(xué)生藝術(shù)の欣賞能力。在實(shí)踐中反思，在反思中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中獲得最佳教學(xué)手段。措施：上好每一堂課。對學(xué)生辦事能力の培養(yǎng)。３、獨(dú)立備課，參透教材の設(shè)計(jì)意圖，把握重、難點(diǎn)。，提高自己の政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類の師德教育實(shí)踐活動，主動向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己の師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)の工作作風(fēng)。在扎實(shí)の學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水準(zhǔn)與時(shí)代接軌是十分迫切和必要の。時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀の發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感の優(yōu)秀教師，我相信這也是每一個教師所追求のFpgFpg 思想境界。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力。記錄整理個人成長の足跡。要堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報(bào)刊雜誌投稿，爭取發(fā)表或獲獎。我們會在教育工作中充分發(fā)揮自己の才幹實(shí)現(xiàn)自己の人生價(jià)值，在平凡の崗位上作出不平凡の奉獻(xiàn)。初為人師今后的路該怎么走？是像以前一樣“步行”、“慢跑”、到關(guān)鍵的時(shí)候“沖刺”一下嗎？答案當(dāng)然是否定的。熟知《學(xué)校體育學(xué)》一類書籍，及時(shí)更新個人專業(yè)知識，繼續(xù)體育專業(yè)理論和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，做到對學(xué)生的因材施教；能科學(xué)合理的設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元計(jì)劃相配套；積極觀摩骨干教師、優(yōu)秀教師的實(shí)踐展示課，開發(fā)教育資源，從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功與不足的重要過程。我會時(shí)刻告誡自己追求卓越，成功一定會出其不意的找上門，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識、技能和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生！我會用我有限的生命投入到無限的教育事業(yè)之中去。在這三年里，我的總體目標(biāo)是：順利完成從懵懂無知的新教師到經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的過渡，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教師最主要任務(wù)是教學(xué)。積極聽課。爭取每個月讀完一本教育名著，并寫出讀后感。第二年規(guī)劃：繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我?？偨Y(jié)各家之所長，取長補(bǔ)短，初步形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。第三年主要是在班級管理方面做好，爭取當(dāng)上班主任。爭取當(dāng)上班主任。從事教學(xué)科研，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。將比較容易的知識由學(xué)生自己來講，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動利用每學(xué)期開一到兩節(jié)公開課的機(jī)會匯報(bào)概念教學(xué)和習(xí)題教學(xué)的科研成果。承擔(dān)學(xué)校及上級部門組織的課題實(shí)驗(yàn)課題，以課題研究帶動自身的提高。我們會在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻(xiàn)。也許是給自己定的計(jì)劃太高了吧。學(xué)生都覺得很簡單，根本不用怎么上。也許給性格的緣故吧，學(xué)生總覺得上課節(jié)奏不夠緊湊，沒有讓他們感覺到緊張但又愉快地去學(xué)習(xí)的地步。所以在今后的三年工作中我加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，了解更多的英語課外知識，努力把學(xué)生的英語課外活