【正文】
number is…/It is … 。 ) (1)(把自己制作的名片拿出來,和伙伴一起對話。進(jìn)一步復(fù)習(xí)五個元音字母,完成 4。 ) A: Good morning. B: . A: you Jane? B: Yes, am. A: Where are from? B: I from Canada. A: are they? B: are Tony and Sally. A: Tony from the .? B: No, he . is from England. A: is Sally from? B: is from the . A: Thanks, goodbye. B: . Step 4 Practice 第四步 練習(xí) (時間 :10分鐘 ) 讓學(xué)生總結(jié)本單元重點(diǎn)句子,并操練。 ) 4. (播放 1錄音,讓學(xué)生仔細(xì)聽并跟讀,完成 1。 ) Ss: 元音字母 +輔音字母 +不發(fā)音的 e. T: OK. How do you read this one then?(出示 same的卡片。 ) T: Boys and girls, what should we do when we meet the different troubles? Let’s look at the pictures in 2 and you’ll know the answers. 2. (教師拿出準(zhǔn)備好的卡片, a和 e用不同顏色寫出。 ) T: Read the numbers in pairs. 2. (教師出示句子讓學(xué)生標(biāo)升降調(diào),檢查學(xué)生語調(diào)的掌握情況。目的是鞏固數(shù)字的讀法。 1. (出示 2圖片,讓學(xué)生觀察并說出相應(yīng)的電話號碼,完成 2。 ) Ss: Yes, /??/. (教師教讀 /??/,并讓學(xué)生注意口型,然后讓學(xué)生觀察這三個單詞的拼寫規(guī)則,教師幫助歸納發(fā)音規(guī)則,并解釋開音節(jié)。 ) grade, cake, same, she, desk, these, that, be, ten (教師更正讀音,并領(lǐng)讀。 ) (用適當(dāng)?shù)脑~填空完成對話。師生 互動,活躍課堂氣氛。 ) S1: /?/. T: Oh, no. Look at my mouth again. S2: /?/. T:Good, you’re right… … 2. (完成