【正文】 調控,促進人才的合理流動。其實，這就象軍人打仗一樣。本文從多個方面對大學生的就業(yè)形勢進行分析，以求讓大學生們認清當前社會形勢，從而更好的解決就業(yè)問題。一村一名大學生計劃”、“大學生志愿服務遼西北計劃和‘三支一扶’計劃”、“縣以下農(nóng)村中小學一校一名師范類本科生計劃”等項目規(guī)模．鼓勵高校畢業(yè)生在項目結束后留在當?shù)鼐蜆I(yè)。當前畢業(yè)生就業(yè)指導部門應繼續(xù)堅持將“走出去、請進來”相結合的方針，重點放在“請進來”．辦好校園招聘會。所以對大學生非專業(yè)能力的培養(yǎng)也尤為重要。同時政府也應盡快建立完善預警機制，向高校隨時發(fā)布社會對各類人才需求的變化情況。有的專業(yè)過熱，出現(xiàn)了扎堆的現(xiàn)象，有的專業(yè)則無人問津，人才過缺。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，找工作的競爭也越來越激烈，就業(yè)也就越來越難了。到2020年。由團中央學校部和北大公共政策研究所聯(lián)合發(fā)布的(2006年大學生求職與就業(yè)狀況的涮查報告》顯示，企業(yè)對大學生基本能力要求依次為環(huán)境適應能力．占65．9％；人際交往能力，占56．8％；自我表達能力，占54．5％；專業(yè)能力占。基層是一個大概念，既包括廣大農(nóng)村，也包括城市街道社區(qū)，既涵蓋縣級以下黨政機關、企事業(yè)單位、也包括非公有制組織和中小企業(yè)，既包括自主創(chuàng)業(yè)，也包括艱苦行業(yè)和艱苦崗位。在今后相當長的一段時間內，我國GDP增長將保持在7%8%的水平，每年能夠提供的新增職位數(shù)在600萬—900萬之間，而每年新增勞動力和需要就業(yè)的人數(shù)遠遠高于新增職位數(shù)，在這種情況下，大學畢業(yè)生的就業(yè)將向社會職位的“三角形”靠近底端的方向移動，大學畢業(yè)生樹立大眾化的就業(yè)觀念已勢在必行。組織就業(yè)見習、職業(yè)技能培訓,免收各種報名和培訓費用,按規(guī)定落實各種補貼。加強就業(yè)信息網(wǎng)絡和中介機構建設,打造高效就業(yè)服務平臺。三是選聘招錄優(yōu)惠政策。第三 創(chuàng)業(yè)服務。杭州：2006年7月1日起，“先落戶、后就業(yè)”政策只面向碩士以上，本科生以下必須在簽約的基礎上簽定正式的勞動合同，繳納社會養(yǎng)老保險，才能落戶杭州的幾個區(qū)（余杭、蕭山除外）。第三節(jié)國家、省市對畢業(yè)生就業(yè)相關政策一、國家及省市就業(yè)政策(一)國家宏觀政策2007年以后重點是鼓勵和引導畢業(yè)生面向基層，具體是落實五項政策和五個計劃五項政策：精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案（1）助學貸款代償政策（西部和邊遠地區(qū)基層，服務期3年以上，見財政部、教育部財教〔2006〕133號文件）。趨勢五：“鳳還巢”成時尚。多數(shù)學生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標、沒準備，全憑運氣碰，大學生交流會對接成功率一般在30%左右。越是小企業(yè)越不愿意選大學生，不注重自己培養(yǎng)和儲備人才。國家和企業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整的后面帶來的是職業(yè)、職位、崗位的變化，企業(yè)對各類專業(yè)技術人才和管理人才的需求變化速度是高校專業(yè)培養(yǎng)人才的24倍，形成了人才供需市場配置的時間差。一旦追風，追到后不能因為后悔而很快辭職。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案? 專家提醒? 大學生創(chuàng)業(yè)“冷”變“熱”警惕步入誤區(qū)隨著大學生就業(yè)難問題的日益尖銳，大學生創(chuàng)業(yè)由“冷”變“熱”。現(xiàn)狀? 蟻族”生活在勞碌奔波中尋求改變“蟻族”，2009年，學者廉思創(chuàng)造出的“蟻族”一詞流行開來，其特點是：“80后”、高學歷、低收入、大聚居。預計到2011年，人才缺口預計在325萬人。與此同時，2011年的就業(yè)工作也面臨諸多壓力，如國外不斷增設的貿(mào)易壁壘對我國出口企業(yè)的影響，內需不足影響著經(jīng)濟的發(fā)展進而影響著就業(yè)的擴大，產(chǎn)業(yè)升級過程中對就業(yè)造成的不穩(wěn)定影響，以及勞動力供大于求的失衡性矛盾等情況皆影響著就業(yè)工作成果的全面擴大，給2011年的就業(yè)前景增添了一些不確定性因素。截止到當年的9月1日，%，實現(xiàn)就業(yè)人數(shù)293萬，比2005年同期增加48萬人。據(jù)預測，未來幾年，城鎮(zhèn)新進入勞動力市場的勞動力每年都將達到1000萬人以上，特別是高校畢業(yè)生，按70%初次就業(yè)率計算，年內可能有200萬人無法實現(xiàn)當期就業(yè)。2005年底，國有企 業(yè)下崗職工仍未就業(yè)的有200多萬人，主要集中在中西部地區(qū)，這 些仍未再就業(yè)的多數(shù)是前幾年積累下來的困難群眾，大都年齡偏 大、技能單一，再就業(yè)難度較大。? 經(jīng)濟藍皮書分析指出，從上世紀90年代開始，高校畢業(yè)生就業(yè)困難成為社會關注的重點問題。⑹繼續(xù)深造，重組知識。另外還要加強社會實踐。不應存在性別歧視和生源地域歧視等。創(chuàng)業(yè)教育是開發(fā)和提高學生創(chuàng)業(yè)基本素質的教育，重在培養(yǎng)學生的事業(yè)心、進取心、開拓精神和冒險精神以及相關的創(chuàng)業(yè)能力。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。二解剖中國就業(yè)問題總結就業(yè)難的主要原因有以下方面：1金融危機使中國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟都陷入了低谷，國內中小企業(yè)大批外企倒閉、遷移和收縮，從而大幅度地減少勞動者的就業(yè)空間。中國社科院人口與勞動經(jīng)濟研究所所長蔡昉預計，本次經(jīng)濟危機的出口下降導致的非農(nóng)就業(yè)減少為1763萬，其中服務業(yè)664萬，制造業(yè)969萬。內科：乙型肝炎表面抗原呈陰性，等等。七、高校畢業(yè)生入伍一、要求１、身體條件要求？應征入伍的公民要身心健康、體魄強健。；縣（市、區(qū)）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）所屬事業(yè)單位每年招考工作人員時，主要面向任職期滿2年以上且考核合格的到村任職高校畢業(yè)生。２、面試： 按每個（市、區(qū)）職位計劃數(shù)確定進入組織考察的人員。（見附表）二、選聘對象和選聘條件選聘對象。“三支一扶”大學生，服務期滿經(jīng)考核合格后，報考國家機關公務員的，其筆試成績加4分，同等條件下優(yōu)先錄用。招募對象。簽約1年的志愿者在服務期滿后可以于下一年度3月提出延期服務申請，經(jīng)服務縣項目辦同意并報服務省項目辦，全國項目辦根據(jù)下一年度服務崗位計劃和各專項行動崗位要求，確定延期志愿者名單。三、面試在最低控制分數(shù)線以上人員中，按每個崗位報考者的筆試總成績（含筆試加分）從高到低的順序和招考計劃數(shù)2倍的比例確定每個崗位參加面試的人員名單。（2）對從2003年開始在我省服務的“全國計劃的西部志愿者”，凡服務期滿2年且考核合格的，筆試成績加5分。面試滿分為100分。2006年實施特崗的時候中央要求先實行五年，以后是否還會繼續(xù)實施還請關注中央通知。各高等學校也要積極整合資源，特別注重依托大學科技園等綜合性科技服務平臺，建立創(chuàng)業(yè)實習基地以及孵化基地，為大學生創(chuàng)業(yè)提供教育培訓、配備創(chuàng)業(yè)導師，在場地、資金等方面給予支持。積極協(xié)調當?shù)刎斦炔块T加快制定地方性學費補償和助學貸款代償資助辦法。一是進一步擴大“農(nóng)村教師特崗計劃”中央項目的規(guī)模；各地要因地制宜，積極實施地方“特崗計劃”。二、加強創(chuàng)業(yè)教育，優(yōu)化政策環(huán)境，力爭實現(xiàn)2010年高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)工作取得突破性進展。特崗教師聘期3年。筆試命題范圍和內容為《云南省特崗教師招聘考試大綱》，筆試成績滿分為100分，其中80分為報考學科的專業(yè)基礎知識，20分為教育學、教育心理學知識。對經(jīng)考核合格、自愿留在本地學校任教的特設崗位教師，經(jīng)州(市)人事部門批準可納入國家正式在編職工管理。（5）對在我省參加“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”服務期滿的教師（以下簡稱“特崗教師”），筆試成績加4分。志愿者服務期滿后，鼓勵扎根基層，或者自主擇業(yè)和流動就業(yè)，并在升學、就業(yè)方面給予一定政策支持。其它專項行動沒有特定的要求。二、招募方式和程序統(tǒng)一考試、體檢、擇優(yōu)招募、培訓上崗、簽訂協(xié)議的程序進行。服務期滿后報考省內高校研究生，初試成績總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。三、選聘方法和步驟統(tǒng)一考試、組織考察、體檢公示、擇優(yōu)聘用、簽訂合同、培訓上崗的方法步驟進行。由各縣（市、區(qū)）選聘辦負責組織考察。，報考碩士研究生的，任職滿3年并考核合格的，初試總分加2年并考核合格的初試成績加5分，滿3年及以上的加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。女性：不超過標準體重的177。同等條件下，高校畢業(yè)生士兵在選取士官、考軍校、安排到技術崗位等方面優(yōu)先；具有普通高等學校本科以上學歷并取得相應學位的士兵，表現(xiàn)優(yōu)秀、符合總政治部有關規(guī)定的可以直接選拔為軍官。同時，地產(chǎn)、汽車、廣告等實體經(jīng)濟受到波及。3學生就業(yè)渠道不暢：對大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。：政府社會必須進行相應總體性調整。隨著對創(chuàng)業(yè)教育的不斷開展，高校畢業(yè)生不再僅僅是求職者，而將成為工作崗位的創(chuàng)造者。⑶不要過分看重工作經(jīng)驗。但在目前崗位需求總量萎縮的形勢下，大學生們的擇業(yè)思路需要轉換，期望值需要調整，國有企業(yè)、民營企業(yè)等單位同樣也是施展自己才華的舞臺。參考文獻:王林萍 田美玉 :東南大學出版社祁型丙 包曉間,劉昆山 :經(jīng)濟管理出版社劉蒼勁,談方 形勢與政策(學習指導).廣州：廣東旅游出版社。為此，國家需要進一步出臺和完善促進高校畢業(yè)生就業(yè)的各項政策措施，保持高校畢業(yè)生就業(yè)總體穩(wěn)定。一方面，中西部地區(qū)和老工業(yè)基地、困難行業(yè)、資源枯竭城市的就業(yè)問題，解決的難度很大。二、近幾年全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況2005年是擴招后的第二個高校畢業(yè)生高峰年，全國普通高校畢業(yè)生達338萬,比2004年增加58萬，%。2008年，全國高校畢業(yè)生達559萬，2009年逾610萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。? 國家統(tǒng)計局以國統(tǒng)字[2003]14號文向各省、自治區(qū)、直轄市統(tǒng)計局，新疆生產(chǎn)建設兵團統(tǒng)計局，以及國務院各部門印發(fā)了《三次產(chǎn)業(yè)劃分規(guī)定》。據(jù)統(tǒng)計，僅北京一地就有至少10萬“蟻族”。追潮流走沒有錯，但要注意，自己是否有優(yōu)勢。同時在工作中還要不停地學習新的專業(yè)知識，提升工作技能，符合企業(yè)要求。目前，在我國“大學生就業(yè)難”與用人單位“求才難“同時并存。目前，中小企業(yè)已經(jīng)意識到人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的重要，開始重視和建設企業(yè)的人才培訓模式?，F(xiàn)在的大學生在校期間，不注重自身素質和能力的提高，在畢業(yè)時，出現(xiàn)了能力危機，不能適應工作崗位的需求。加拿大：大學生要在實習中捕捉機會。（4）大學生到基層就業(yè)后的升學、考公務員加分政策：公務員招考三分之一的崗位要2年以上基層經(jīng)歷等。并且象武漢這樣的大都市，取消了在武漢就業(yè)的非本地戶籍的普通高校畢業(yè)生的落戶限制。第四 鼓勵支持高校畢業(yè)生靈活就業(yè)，符合就業(yè)困難人員條件的可享受社保補貼政策。四是繼續(xù)實施和完善面向基層就業(yè)的專門項目，擴大項目范圍。高校要深化教學改革,根據(jù)社會需求及時調整教學內容,增加專業(yè)培訓,建立就業(yè)基地，建立嚴格的見習考核認證制度,落實見習補貼政策,規(guī)范見習基地和培訓市場。大學生就業(yè)是國家極為關注并極力解決的民生問題，但 就業(yè)歸根結底是大學生個人的事情。在現(xiàn)階段，就業(yè)目標要實事求是，嚴峻的就業(yè)形勢產(chǎn)生的結果必然是就業(yè)市場的激烈競爭。面向基層就業(yè)，是時代的召喚和國家的要求，也是當代大學生必然的選擇。能力因素成為大學生成功就業(yè)最基本、最直接的因素?，F(xiàn)在我們這個數(shù)字是6300多萬，2020年要比現(xiàn)在增加7000多萬。大學生就業(yè)的流向主要有5個方面，從這些流向我們可以看出大學生就業(yè)難的具體體現(xiàn)：70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會服務崗位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。有的大學生反應，他們的學習水平和創(chuàng)新能力比高中時候下降了很多，而且為數(shù)不少。其中，對專業(yè)技能的培養(yǎng)尤為重要。大學生應該面對現(xiàn)實科學定位．找準自己在社會上的位置．積極參與競爭，勇敢面對挑戰(zhàn)。3．5政府應加大就業(yè)政策扶持力度 2009年初，國務院辦公廳下發(fā)《關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》。對有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生開展有針對性的項目引導、技能培訓、專家指導等幫助和服務。社會發(fā)展的區(qū)域存在不平衡,東部發(fā)達地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景,成為人才輸入省。所以，即使是名校畢業(yè)的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣，所以也不能期望太高。還應看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應制定相關的政策,鼓勵大學生投身基層實現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求。相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢 業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。大學生就業(yè)有其弊端。中國學生為能考上大學而拼命努力學習，上了大學則松了口氣，對市場變化、社會變化關心度較低，注意力和精力都應付考試了。不能不承認現(xiàn)在有些企業(yè)的效應不好，能提供的工作崗位不多，并且還是只需一些低學歷的人就能勝任的工作，企業(yè)也就沒有必要花大價錢聘請大學生，避免支付更多的工資。三，樹立正確是就業(yè)觀。如何對待當前大學生的就業(yè)問題，就是如何對待當前大學生“就業(yè)難”的問題。其次，學校應該了解更多用人單位的信息。當前大學生就業(yè)形勢分析與對策探討 環(huán)建學院 06旅游管理1班 林麗楊 2006734124 摘要：隨著中國高校教育的發(fā)展，大學生的數(shù)量急劇增加，大學生就業(yè)問題也日益凸顯，大學生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學生就業(yè)的結構性矛盾日益突出。但是70%并不是指到城鄉(xiāng)基層社會服務崗位就業(yè)，而是包括了去各類企業(yè)（私營企業(yè)跨國公司、世界500強企業(yè)等等）以及靈活創(chuàng)業(yè)的比例。有的專業(yè)過熱，出現(xiàn)了扎堆的現(xiàn)象，有的專業(yè)則無人問津，人才過缺。幫助其自主創(chuàng)業(yè)。盡管世人在評論中國時會有不同的聲音，持不同的立場和態(tài)度，但世界越來越關注中國，中國在世界媒體的報道中已成為出現(xiàn)須率最高的國家之一，所有這些都能使人直接地體會到中國與日俱增的國際影響力。變化一:國際地位提升的基礎是綜合國力增強。中國同國際社會建立起千絲萬縷的聯(lián)系積極參與國際和地區(qū)事務履行應盡的國際義務在反恐、防擴散、打擊海盜等國際事務上發(fā)揮