【正文】 歌聲演唱。教學(xué)反思《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡單，幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會了這首歌曲。待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了，最后完整進(jìn)行演唱，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。愉快的演唱歌曲。當(dāng)時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。從而增進(jìn)對自我的積極體驗(yàn)，增進(jìn)對自己的認(rèn)識，樹立起對自己的信心。*幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的幼兒表演節(jié)目。：《我真棒》。（3）教育幼兒要愛惜玩具。師：剛剛老師請小朋友幫老師檢查了電池，小朋友有沒發(fā)現(xiàn)電池有什么有什么不一樣？（幼兒舉手自由回答）幼：有一邊是平的，一邊突出來了一點(diǎn)。進(jìn)步激發(fā)幼兒對電動玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。老師巡視指導(dǎo)。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準(zhǔn)備了一張代幣劵，幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的，紙的，叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯，剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?老師先用兩元買。活動的最后環(huán)節(jié)我出示了四個不同的“天氣預(yù)報(bào)”掛圖，分別有（晴天、陰天、雨天、下雪天）讓他們想想，最喜歡哪種天氣把它畫出來，請幼兒把自己今天的心情用畫畫的形式畫下來，通過“天氣預(yù)報(bào)”圖來表達(dá)他們此刻的心情。但幼兒們關(guān)注的有多少呢？今天在課上我提問他們有沒有看過“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目時，都說看過。d、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進(jìn)行表演?；静糠郑翰シ耪n件，引出活動內(nèi)容。后來我根據(jù)幼兒的這個提問，設(shè)計(jì)了一個意愿畫題目《龜兔的第二次賽跑》，讓幼兒展開想象，把龜兔第二次賽跑的過程和結(jié)果用繪畫的形式表現(xiàn)出來。這時要給孩子有充分說的自由，教師千萬不能說“不可能”、“這是不對的”等話語來否定孩子的想法，對具有創(chuàng)造性的、離奇古怪的想法，要給予肯定、鼓勵和贊賞。如在畫《活動中的小朋友》時，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富。四、幼兒游戲自我評價教師提出評價主題，引領(lǐng)幼兒自我評價。游戲準(zhǔn)備：會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》自制“老狼”面具一只適度創(chuàng)設(shè)與游戲相關(guān)的環(huán)境游戲過程：一、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》引導(dǎo)幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。等，只有幾個幼兒說出要為老人讓座這個主題，為什么會有這種現(xiàn)象呢?經(jīng)過進(jìn)一步的談話才明白，在平時生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車時往往出現(xiàn)的是別人給自己讓座，或是根本不會讓座?；顒友由炜稍趨^(qū)角活動中增添表演內(nèi)容，如我是怎樣文明乘車的?人多擁擠時要怎樣做等。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會尊老愛幼的優(yōu)良品德；會主動給老人讓座。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。導(dǎo)語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓大圓小圓“坐馬車”)反思：活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓變小圓合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。這樣孩子們又開始探索，為什么會出現(xiàn)不倒翁倒得問題。緊接著我又提出了“為什么不倒翁它不會倒？”這是班里就炸開了鍋，小朋友各抒己見。”看來，孩子們通過自己操作，更直觀的發(fā)現(xiàn)了三種種子的不同。這個活動主要在操作中完成，從線條的頂端開始，一顆挨著一顆，并且在線條上，給種子進(jìn)行排隊(duì)。為了讓幼兒了解造紙術(shù)，我向孩子們現(xiàn)場演示了造紙的技術(shù)，沒有樹皮、樹葉和布料纖維，我用餐巾紙代替，把餐巾紙撕成小碎片，活水?dāng)嚢瑁賹⒓垵{攤平，晾干。教師講述印刷術(shù)對世界的巨大貢獻(xiàn)以及如何促進(jìn)了世界的發(fā)展。【活動準(zhǔn)備】2008年奧運(yùn)會上字模的表演視頻。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。教師講述畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的故事，然后播放介紹活字印刷術(shù)的印刷過程和原理的視頻，讓幼兒直觀地了解印刷術(shù)。但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對幼兒來說有些難，為此我從名稱入手，把這兩種發(fā)明分別介紹為“造紙的技術(shù)”和“印刷的技術(shù)”(前幾天幼兒對“印刷”現(xiàn)象有所了解)。第二篇：《種子排隊(duì)》大班科學(xué)課教學(xué)反思《種子排隊(duì)》是大班的一節(jié)科學(xué)課，在這個活動中，孩子們通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，積極性和主動性得到了很大的發(fā)揮?！卑茬鹘又f：“紅豆最小，所以排得最短了。”我就讓說玩過的幾個孩子示范是怎么玩的，再請孩子們說說看到了什么現(xiàn)象，這時孩子們的興趣已經(jīng)被調(diào)動了起來。但隨之而來又出現(xiàn)了問題，如果“蓋子”做的太重就會影響不倒翁的重心?；顒舆^程：開始部分：幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。請幼兒上前扮演老媽媽，鼓勵幼兒進(jìn)行合作情景表演。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。注意個別幼兒游戲活動量適度。教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，引導(dǎo)幼兒多看，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，不僅能觀察單一的物體，還要引導(dǎo)其觀察物體的各個部分及其相互關(guān)系。教師在運(yùn)用多種手段、媒體給孩子許多感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓孩子進(jìn)行自由的想像，說說自己的想法。比如，在講過《龜兔賽跑》的故事以后，其中有一個小朋友問我：“老師，小兔子真有這么笨嗎？他不會到終點(diǎn)時再睡覺嗎？”當(dāng)時，我不知怎么解釋才好。三：活動過程：開始部分：以孔雀老師帶小動物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽《快樂指南》做動作進(jìn)入活動室。改變心情c、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，我們會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧?。犚魳冯x開活動室）活動反思：今天上午給孩子們上了一節(jié)社會《播報(bào)心情》這門課，隨著媒體節(jié)目的越來越頻繁，天氣預(yù)報(bào)這一節(jié)目的出示率也越來越多。其他幼兒雖然回答的也是關(guān)心他人，但都是千篇一律的答案。那我們上哪兒去買這些東西啊?幼兒：......教師：是的，那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想，什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見)教師總結(jié)：超市里面有很多很多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢啊?(2元錢)，這就是兩元超市。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。活動準(zhǔn)備：幼兒園器材呼啦圈、擺設(shè)場景活動流程：介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗(yàn)講解跳房子的基本方法。初步讓幼兒了解正確安裝使用電池的方法。師：那有的小朋友的少了電池怎么辦？幼：在裝上電池，那我們來試試看是不是裝上電池就會讓玩具動起來呢？師：我上了電池可玩具還是不會動？為什么呢？幼：因?yàn)殡姵貕牧?，電池沒用或沒有裝好等師：請小朋友來幫幫老師檢查到底怎么回事？（幼兒舉手回答）（2）幼兒討論交流（教師鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來）三、認(rèn)識電池有正負(fù)極，學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法?，F(xiàn)在你們知道怎么裝了嗎？學(xué)會了沒有？幼：學(xué)會了(有個別小朋友還沒學(xué)會，請那個會的小朋友來幫助他好嗎？)師:那老師現(xiàn)在請小朋友把你們拆開的電池上回去好嗎？看看自己是不是學(xué)會了哦！師：今天的玩具運(yùn)動會真熱鬧，小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍！活動延伸:(1 )在班里設(shè)立“電池回收箱”鼓勵幼兒從收集廢舊電池開始，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”(2 )在操作區(qū)提供電池，各種電動玩具，鼓勵幼兒進(jìn)一步操作探索。(如舞蹈、書法等)在活動中展示。小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎?是什么?◇教師講完故事，引導(dǎo)幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了?它知道了什么?《我真棒》，發(fā)現(xiàn)、了解自己的最棒之處。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長的機(jī)會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強(qiáng)的一面，也看到自己弱的一面。何樂而不為呢?假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現(xiàn)在這個更好的點(diǎn)子來，讓學(xué)生們再次認(rèn)識到自己的不同之處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。(五)結(jié)束環(huán)節(jié)：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。活動目標(biāo)：一、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。(拍手、跺腳、拍肩)。分組唱，二聲部合唱。嘗試復(fù)述故事，理解反問句的真正含義。(2)提問：故事的名字叫什么?小動物們?yōu)槭裁锤兄x大象?。這兒是一個沒有樹蔭也沒有涼棚的汽車站。這時，一頭大象從池塘邊走來?！吧成成常成成场?，咦，哪來的雨啊，淋在身上真舒服。大象說：“我沒有排隊(duì)。 活動流程 ：通過圖片，認(rèn)知車的外形及名稱——通過謎語，了解特殊車的功能——通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能——通過觀察比較感知各種車的外型不同——通過互動游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。會適時與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂表演的樂趣。——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！二、提出創(chuàng)編要求剛才蝴蝶們飛得真美啊，可是花朵除了用手掌相對的方法以外，還可以用什么不同的方法呢？個別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？大；考吧。完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。情景表演一；隨便跑入玩具店情景表演二：闖紅燈情景表演三：在馬路上做游戲。這些遺憾的地方在以后的活動中要吸取教訓(xùn)。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》?！陡璩禾臁穾煟簞倓偽覀兟犃舜禾斓那?，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。好，我們來試一試。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。從剛?cè)肭镩_始，幼兒園就可以看到四處的落葉，在散步的時候，有許多小朋友就會問：為什么有些樹葉變黃了，有些樹葉落下來了，而有些樹葉還是綠綠的呢？因此，該課題是小朋友們感興趣的。另外，本班幼兒在感知葉子厚薄方面不夠敏感，許多幼兒對其中的細(xì)微變化把握不夠，因此，在一日活動中，我在平時會鼓勵幼兒盡量用多種感官，通過看看、摸摸、聞聞等感知外界事物，久而久之，不斷培養(yǎng)他們形成敏銳的觀察力。他們爭先恐后的回答我，見過的汽車有：汽車、卡車、自行車、溜冰鞋、滑板車、滑輪等，還真沒想到他們會知道那么多有輪子的東西呢。孩子可自由選擇，孩子的動手能力得到了充分發(fā)展。同時理解故事內(nèi)容，感受巴比和巴柏的深厚感情。在講述故事時，沒有充分給與幼兒時間去觀察圖片，更多的是老師在講述故事內(nèi)容，幼兒在聽。追趕著在地面上滾動的球，球老是很調(diào)皮的滾來滾去，非常的不聽話?；顒雍笪乙部偨Y(jié)出了自己在本次活動中存在的一些不足：幼兒動手去探索滾動物體的形狀特征后，沒有很確切的把滾動物體的形狀特征總結(jié)出來，沒有達(dá)到本環(huán)節(jié)的活動效果。