【正文】 師隊伍。更新教育觀念，樹立現代的教育觀、質量觀和人才觀，提高全面貫徹黨的教育方針的自覺性，著重“五抓”。六、學校發(fā)展目標思路和策略：學校應以課程改革為主線，教育科研為動力，整合德育、教學、管理、后勤和各項工作，有步驟、分階段的實現發(fā)展目標，力爭早日把我校辦成禪城區(qū)品牌學校。具體目標：堅持質量內涵發(fā)展，培養(yǎng)高素質教師群體。宗旨：以學生發(fā)展為本，為學生終身發(fā)展打基礎。教育科研在學校整體發(fā)展中的作用還相對薄弱。1重視全面發(fā)展。依法治校嚴謹。2004年我校被評為廣東省一級學校，2007年被評為“廣東省規(guī)范化學?！保@為學校的發(fā)展提供了新的起點。學校占地面積 ，有教學樓一幢，辦公樓一幢，科技樓一幢，二幢學生宿舍。策略五：強化學校品牌的傳播。通過學校形象塑造的研究與實施，更新觀念，改善環(huán)境，優(yōu)化隊伍，提升學校聲譽?！睘閷崿F創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美、質量一流、管理高效、特色鮮明的現代化學?！钡目偰繕?，學校根據實際情況，堅持總體發(fā)展思路，提出近5年學校發(fā)展的目標：第一、創(chuàng)建一個集自然美、藝術美、人文美于一體的校園文化環(huán)境，用豐厚的美育底蘊凈化校園人的心靈，用豐富的文化內涵陶冶校園人的情操，用清新的校園格調感染校園人的情趣，將黃村鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)辦成“花園、學園、樂園”式的學校。（三）師資素質參差不齊是制約學校發(fā)展的關鍵因素。（七）教學水平第一，學生質量在全體老師的共同努力下，學生的德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，形成了愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義的思想感情。（六）、教育教學 第一，教育教學改革學校教師能夠積極探索運用現代教育技術進行教育教學方法和課堂教學的改革。學校教研組活動均有計劃、有記錄。加強勞動和藝術教育，全面實施素質教育。不斷完善各項常規(guī)管理制度，如《教學常規(guī)要求》、《各學科課堂教學規(guī)范要求》等，做到學初抓計劃，學中抓落實，學末抓總結，并進行周安排，周活動，周評比，月檢查，月考核和月獎勵。校園文化氛圍逐年濃厚，但與現代化的學校還有一定距離。我?，F有音樂室、語音室、心理咨詢室、美術室、舞蹈室、科學實驗室等十多個功能場室。綜合分析大致情況如下：經濟狀況較好且文化層次較高的家庭占12%；經濟狀況較好但文化層次一般的占26%。（二）師資隊伍情況：全校在崗教師56人，從學歷結構上看，具備本科學歷的教師有18人，在讀本科的教師有20人，3個年紀較大的為中師學歷，其余?？茖W歷。校長個人素質全面，善于學習，勤于思考，精通業(yè)務，具有較強的語言表達和交際溝通能力。二、學?；厩闆r概述我校地處街鎮(zhèn)中心，始建于二十世紀五十年代。２、實施“名師工程”，創(chuàng)造條件，發(fā)揮優(yōu)勢，搭建平臺，全力打造骨干教師和學校名師，培養(yǎng)高素質的教師隊伍。（二）、可利用的機會課程改革的機遇曹范鎮(zhèn)爭創(chuàng)濟南市示范化鄉(xiāng)鎮(zhèn)的機遇薄弱學校改造的機遇五、發(fā)展目標及策略綜合以上診斷分析，本校各方面都與本地經濟發(fā)展不適應，學校面臨的基本問題是發(fā)展的問題，在客觀分析學?，F狀基礎上，我們認為學校要爭創(chuàng)一所環(huán)境優(yōu)美、質量一流、管理高效、特色鮮明的學校，學校根據實際情況制定了各階段目標并采取相應策略來實現。隨著經濟發(fā)展，家長觀念也在變化，對子女教育問題也相對重視起來。優(yōu)勢：整個班子年輕好學，易接受新觀念、新思想，發(fā)展?jié)摿Υ螅嘧映蓡T團結，凝聚力強，形成了較好的工作作風，班子成員既各抒己見，又相互支持配合，分工明確，責任心強，各自主管的工作完成的比較好。第一篇：學校發(fā)展自我診斷報告學校發(fā)展自我診斷報告 盧張小學 2009年5月 1一、診斷目的與過程為適應當前教改的需要，推動學校更好的發(fā)展，就必須找出學校發(fā)展的優(yōu)勢和問題，明確學校發(fā)展的方向，以便使學校能更好的揚長避短，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，促進學校發(fā)展。（二）、領導班子分析：學?，F有校長、教導主任、會計、少先隊輔導員各一人，全部?？扑?，平均年齡40歲。家長多為農民，文化水平低，對學生缺乏有效的指導。（3）、家長優(yōu)勢：本地區(qū)家長對學生的教育問題重視，對學校認識也逐步增強，（4）、領導班子優(yōu)勢：班子作風優(yōu)良，能凝聚人心，能用先進的辦學理念推動學校發(fā)展。這樣有助于統(tǒng)一思想認識，增強學校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面更好的推進學校工作。通過問卷調查、座談、訪談等活潑多樣的形式分別對干部、教師、學生、家長進行調查，在取得大量寶貴的第一手資料的基礎上，再進行分析、判斷，最終形成《學校發(fā)展自我診斷報告》。從教20余年。由于這些劣勢因素的存在，制約著學校發(fā)展向更高的層次突破。家長的職業(yè)、文化層次、經濟水平呈多元結構。2015年通過創(chuàng)教育強鎮(zhèn)，學校環(huán)境優(yōu)美，校園布局合理，學校硬件建設躍上了一個新臺階，功能室相對較齊全。校園整潔美觀，做到地面硬化，空地綠化，綠化面積生均已基本達到標準?；顒诱n程已融入我校豐富多彩的興趣組活動之中，目前我校已成立并經常開展活動的校級興趣組（隊）有跳繩隊、排球隊、足球隊、寫作組、書畫組、舞蹈隊、民樂隊等，且成績卓著。學校十分重視衛(wèi)生管理工作，堅持經常性的檢查督促，校園環(huán)境整潔，師生個人衛(wèi)生狀況良好。學校教科研機制不斷健全，每學年制訂教研規(guī)劃，成立教科研領導小組。后勤管理工作堅持服務于教育教學的原則，財務收支情況堅持按月公示，給教師、學生及其家長明白，提高財務管理的透明度，師生滿意率很高。我校除了教師在課堂上運用信息技術，使學生受到耳濡目染外，主要是在五至六年級信息技術課堂上，教給學生相應的知識技能，同時開展電腦繪畫競賽等活動，促使學生的信息素養(yǎng)水平的提高。（二）留守兒童太多，家長素質不高，直接影響家庭教育，影響學校教育。（一）發(fā)展目標根據本地區(qū)社會經濟發(fā)展和教育發(fā)展的要求，在客觀分析學校現實基礎上，我們認為學校要走跨越式發(fā)展的道路，其發(fā)展的總體思路是：“外塑形象，內強素質；求真務實，追求卓越；持之以恒，循序漸進；全面發(fā)展，辦出特色。（二）發(fā)展策略策略一：實施塑造學校形象工程。策略四：走內涵發(fā)展和開放式辦學之路，培育新的亮點，形成特色。學?，F有25個教學班，學生1323人，教職工128人（其中專任教師98人），教師學歷達標率為100%，學?，F有特級教師1人，禪城區(qū)名教師1人，禪城區(qū)優(yōu)秀學校管理工作者1人，禪城區(qū)學科骨干教師4人，禪城區(qū)“名班主任”2人；中學高級教師28人，中學一級教師54人；二級教師17人。發(fā)展帶來了動力。常規(guī)管理科學嚴格，教育工作規(guī)范有序，學校管理民主高效。嚴格執(zhí)行課程標準和國家課程計劃，堅持以教學為中心，認真貫徹學科教學常規(guī)，教學嚴謹扎實，重視教改科研。領導班子成員忙于自己的教學和學校事務，學習教育理論運用先進的教育理論指導學校的教育教學工作有差距，對校本研究、校本培訓、校本課程、校本管理的研究實踐較少。理念：育人為本，和諧發(fā)展。(4)辦學目標總體目標：動員和組織全體教職工努力工作，創(chuàng)造條件，力爭早日把學校建設成為現代化、高質量、有特色的品牌初中。創(chuàng)建科技教育特色。策略：(1)師德建設：認真開展“學為人師，行為世范”和“四育人”活動。五”工程即一年站穩(wěn)教壇，三年熟悉全套教材，在教學上有成功的體驗，五年有成功的經驗，形成自己的教學特色，成為教學骨干；B、開展“拜師”活動，讓有經驗的老教師、有成就的教師與年輕教師結對子，促使他們迅速成長；C、措施“四落實”：傳幫帶落實，集體備課落實，示范課落實，達標課落實；D、效果要求：一年平、二年好、三年優(yōu)。重點：（1）課程改革及設置研究；（2）教育教學中實際問題的理論思考，教育教學工作經驗的理論提升，加強校本研究、校本培訓、校本課程、校本管理的研究實踐；（3）區(qū)級、市級、省級、國家級課題的申報、立項及研究的開展。第四篇：學校自我診斷報告學校自我診斷報告一、學?；厩闆r的分析解元，鐘靈毓秀，地靈人杰?，F代化園林學校，近年來，學校始終堅持以科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)建和諧校園,強化隊伍建設,提高育人質量為重點，強化管理，以“內部管理規(guī)范化,特色打造重內涵,教學質量創(chuàng)新高，”為辦學理念。外來生員增多，生源的構成復雜，留守學生家庭教育的缺失，給學校實施素質教育，全面提高教學質量帶來難度。部分教師進取心不強，目標不明確，服務意識、責任意識、奉獻意識有待加強。（2）全面+特長，完善以學生“自我規(guī)劃，自主訓練”為核心的教學制度。生活通過問卷調查、座談、訪談等活潑多樣的形式分別對干部、教師、學生、家長進行調查，在取得大量寶貴的第一手資料的基礎上，學校自我診斷領導小組多次召開全體會議。我?，F有11個教學班（小學10個班，學前1個）在校學生（含學前班）364名。校長：47歲，大學?？茖W歷。存在的劣勢是：班子成員大多缺乏科學的管理經驗，教育理論水平和業(yè)務指導能力層次不高；干部的視野還不夠開闊，在工作中有一定的局限性。缺乏非常冒尖的骨干教師和學科帶頭人，教科研水平偏低，還沒有形成濃厚的教育科學研究的氛圍；培養(yǎng)專業(yè)教師缺少，音樂、體育、美術教師無從談起；年輕 教師實踐經驗缺乏，需要鍛煉培養(yǎng)。（2）家長觀念在悄然發(fā)生變化，對教育會越來越重視。另外師生宿舍、洗 浴中心、學生餐廳、衛(wèi)生間、遠遠不能滿足需要。四、學校發(fā)展資源的診斷與分析（一）學校發(fā)展可利用的各種資源：：學校緊鄰縣城，又在乾陵的腳下，隨著乾陵大景區(qū)的開發(fā)，社會經濟發(fā)展活躍，城鎮(zhèn)化速度加快，教育需求不斷增長，使學校改造成為可能。加強干部教師隊伍建設，培養(yǎng)一流師資，打造名師群體。加速培養(yǎng)高素質 的，具有現代教育觀念，能適應教育現代化要求的師資隊伍是推動學校發(fā)展的核心。特別是學校教學用房、校舍嚴重不足，硬件缺乏，嚴重制約著學校發(fā)展。第二步：力爭在2012年，實現“名師工程”。