【正文】 時，頭腦風(fēng)暴法要求參與者在各方面都要有較高的素質(zhì)和一定的知識水平。其次，是對每一組或每一個設(shè)想，制定一個評論意見一覽表，以及可行設(shè)想一覽表。同時需注意，發(fā)言越多，意見就可能越多，所論問題也會越廣越深，出現(xiàn)有價值設(shè)想的概率也就越大。有一家汽車生產(chǎn)企業(yè)在一次有關(guān)新型車輛轉(zhuǎn)達向架設(shè)方案研討中，前兩天的發(fā)言盡管很熱烈，在討論在有價值的新創(chuàng)見并不多，后來，會議組織者試用頭腦風(fēng)暴法再次研討，結(jié)果很快獲得30多條有創(chuàng)見的新設(shè)想，收到了令人滿意的效果?！毙げ{的名言，與頭腦風(fēng)暴法有如同出一轍。來自于個人的創(chuàng)新關(guān)鍵在于超越自己，更準(zhǔn)確地說是超越過去的自己，這是最困難的事情之一。頭腦風(fēng)暴法一般可分為直接頭腦風(fēng)暴法和質(zhì)疑頭腦風(fēng)暴法。專家們認(rèn)為設(shè)計專用清雪機、采用電熱或電磁振蕩等方法清除電線上的積雪，在技術(shù)上雖然可行，但研制費用大，周期長，一時難見成效。按照這種會議規(guī)則，大家紛紛發(fā)表意見?！げ{（英國大文豪）直升飛機扇雪美國北部某地區(qū)冬季格外嚴(yán)寒，大雪紛飛，電線上積滿冰雪，大跨度的電線常被積雪壓斷，嚴(yán)重影響了通信。要從不同角度、不同層次、不同方位大膽地展開想象，盡可能地標(biāo)新立異、與眾不同，提出獨創(chuàng)性的想法。另一方面可以使與會人員精力集中，促進創(chuàng)造性方案的大量產(chǎn)生，從而提高會議的質(zhì)量與效率。(4)一塊白板以及相應(yīng)的書寫工具，便于記錄員記下所有與會人員的觀點。在進行“頭腦風(fēng)暴”（即思維共振）時，應(yīng)盡可能提供一個有助于把注意力高度集中于所討論問題的環(huán)境。影響頭腦風(fēng)暴法實施效果的因素主要有：（1.）主持人的個人素質(zhì)頭腦風(fēng)暴法的主持工作，最好由對決策問題的背景比較了解并熟悉頭腦風(fēng)暴法的處理程序和處理方法的人擔(dān)任。主持人首先要向大家宣布這些規(guī)則，隨后導(dǎo)引大家自由發(fā)言，自由想象，自由發(fā)揮，使彼此相互啟發(fā)，相互補充，真正做到知無不言，言無不盡，暢所欲言，然后將會議發(fā)言紀(jì)錄進行整理。經(jīng)過一段討論后，大家對問題已經(jīng)有了較深程度的理解。（2）熱身階段。前者是指目前技術(shù)工藝可以實現(xiàn)的 設(shè)想，后者指目前的技術(shù)工藝還不能完成的設(shè)想?！c會人員一律平等，各種設(shè)想全部記錄下來。諸如“這根本行不通”、“你這想法太陳舊了”、“這是不可能的”、“這不符合某某定律”以及“我提一個不成熟的看法”、“我有一個不一定行得通的想法”等語句，禁止在會議上出現(xiàn)。設(shè)想論證型：這是為將眾多的設(shè)想歸納轉(zhuǎn)換成實用型方案召開的會議。三、頭腦風(fēng)暴法的實施采用頭腦風(fēng)暴法組織群體決策時，要集中有關(guān)專家召開專題會議，主持者以明確的方式向所有參與者闡明問題，說明會議的規(guī)則，盡力創(chuàng)造在融洽輕松的會議氣氛。(2)集思廣益。心理學(xué)的原理告訴我們，人類有爭強好勝心理，在有競爭意識的情況下，人的心理活動效率可增加50%或更多。聯(lián)想是產(chǎn)生新觀念的基本過程。此法經(jīng)各國創(chuàng)造學(xué)研究者的實踐和發(fā)展，至今已經(jīng)形成了一個發(fā)明技法群，如奧斯本智力激勵法、默寫式智力激勵法、卡片式智力激勵法等等。為了使所有參會者能夠盡快了解頭腦風(fēng)暴法的來龍去脈及頭腦風(fēng)暴法的基本原則，以便在公司組織的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中盡快進入角色，將頭腦風(fēng)暴法做一簡單介紹，并鼓勵相關(guān)參會人員在了解基本知識后繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)及書籍，進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識，掌握頭腦風(fēng)暴法的原則、適應(yīng)和逐步建立相應(yīng)思維方式，通過積極參與，共同實現(xiàn)公司本次戰(zhàn)略研討會的目標(biāo)。：記錄員應(yīng)依照發(fā)言順序標(biāo)號記錄點子，發(fā)言內(nèi)容過長時，僅記錄要點即可。②延遲評判：禁止與會者在會上對他人的設(shè)想評頭論足，排除評論性的判斷。篩選應(yīng)主要從可行性、應(yīng)用效果、經(jīng)濟回報率、緊急性等多個角度進行，以選擇最恰當(dāng)?shù)狞c子。頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵法、BS法、自由思考法，是由美國創(chuàng)造學(xué)家A群體思維削弱了群體的批判精神和創(chuàng)造力，損害了決策的質(zhì)量。第二，熱情感染。頭腦風(fēng)暴法有一條原則，不得批評倉促的發(fā)言，甚至不許有任何懷疑的表情、動作、神色。頭腦風(fēng)暴法由于使用了沒有拘束的規(guī)則,使與會人員沒有心理壓力，能在短時 間內(nèi)得到更多創(chuàng)造性的成果。頭腦風(fēng)暴法的基本要求：①組織形式參加人數(shù)一般為5～10人（課堂教學(xué)也可以班為單位），最好由不同專業(yè)或不同崗位者組成（為便提供一個良好的創(chuàng)造性思維環(huán)境，應(yīng)該確定專家會議的最佳人數(shù)和會議進行的時間。會議主題提前通報給與會人員，讓與會者有一定準(zhǔn)備；選好主持人。在智力激勵法實施會上，只強制大家提設(shè)想，越多越好。會議提倡自由奔放、隨便思考、任意想象、盡量發(fā)揮，主意越新、越怪越好，因為它能啟發(fā)人推導(dǎo)出好的觀念。這是腦力激蕩法的一個關(guān)鍵步驟，也是該方法質(zhì)量高低的明顯標(biāo)志。如果所提問題與會議主題有著某種聯(lián)系，人們便會輕松自如的導(dǎo)入會議議題，效果自然更好。（5）暢談階段。然后將大家的想法整理成若干方案，再根據(jù)CI設(shè)計的一般標(biāo)準(zhǔn)，諸如可識別性、創(chuàng)新性、可實施性等標(biāo)準(zhǔn)進行篩選。主持者的主動活動也只局限于會議開始之時，一旦參加者被鼓勵起來以后，新的設(shè)想就會源源不斷地涌現(xiàn)出來。因此，頭腦風(fēng)暴法產(chǎn)生的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為是專家成員集 體創(chuàng)造的成果，是專家組這個宏觀智能結(jié)構(gòu)互相感染的總體效應(yīng)。為了提高頭腦風(fēng)暴法的使用效果，在運用過程應(yīng)注意以下幾點:（1）禁止批評和評論。每個與會人員都要抓緊時間多思考、多提設(shè)想。（4）鼓勵綜合。他召開了一次座談會，參加會議的是不同專業(yè)的技術(shù)人員，同時他要求與會人員必須遵守以下四項原則：——自由思考即要求與會者盡可能解放思想，不受拘束地思考問題并暢所欲言，不必顧慮自己的想法或說法是否符合常規(guī)做法和邏輯。有一位工程師在百思不得其解時，聽到用飛機掃雪的想法后，突發(fā)奇想，一種簡單可行且高效率的清雪方法就此產(chǎn)生了。而這家電子信公司經(jīng)理提出參加會議的四項原則就是頭腦風(fēng)暴法的主要思想。群體罹不但削弱了群體的批判精神和創(chuàng)造力，而且也損害了決策的質(zhì)量。創(chuàng)新的發(fā)展歷程，創(chuàng)新方法的研究，從20世紀(jì)30年代開始起步，40年代奠基，50年代發(fā)展，60年代飛躍，70年代盛行，80年代普及。奧斯本的頭腦風(fēng)暴法也就是“集思廣益”。如果將許多不同的意見和想法聚集在一起，使之在一種熱烈、活躍和自由的氣氛下交流和碰撞，便會打破由單一模式形成的思維障礙，擴大新創(chuàng)意產(chǎn)生的可能性。對設(shè)想和方案進行質(zhì)疑，這是頭腦風(fēng)暴法中必不可少的過程。對評價意見的評估，在質(zhì)疑過程中是相當(dāng)重要的。在實施過程中要把握如下四條基本原則：——排除評論性批判即針對提出的觀念發(fā)表評論要在以后進行，此前不能對別人的意見提出批評和評價。在這里，它追尋的是“奇”，也是“新”。在典型的頭腦風(fēng)暴會議中，許多人圍桌而坐。──時間：會議時間一般為30分鐘左右。精簡了記錄清單以后，繼續(xù)通過小姐討論的方式，討論剩余的響應(yīng)內(nèi)容。此外其它一些國家也陸續(xù)采用了這種行之有效的方法。在群體決策中，由于群體成員心理相互作用影響，易屈于權(quán)威或大多數(shù)人意見，形成所謂的“群體思維”?？梢詭椭鷮W(xué)員解決工作中遇到的實際困難。利用好頭腦風(fēng)暴法可以集思廣益、博采眾長，集合大家的智慧，在以后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中我們可以采用此法，集思廣益。由專家們~自由~提出盡可能多的方案。為便提供一個良好的創(chuàng)造性思維環(huán)境，應(yīng)該確定專家會議的最佳人數(shù)和會議進行的時間。頭腦風(fēng)暴的主持工作，最好由對決策問題的背景比較了解并熟悉頭腦風(fēng)暴的處理過程和處理方法的人擔(dān)當(dāng)。主持者的主動活動也只局限于會議開始之時，一旦參加者被鼓勵起來以后，新的設(shè)想就會源源不斷地涌現(xiàn)出來。評論的重點，是研究有礙設(shè)想實現(xiàn)的所有限制性因素。 在進行質(zhì)疑頭腦風(fēng)暴法時，主持者應(yīng)首先簡明介紹所論問題的內(nèi)容，扼要介紹各種系統(tǒng)化的設(shè)想和方案，以便把參加者的注意力集中于所論問題進行全面評估上。如果必須在很短時間內(nèi)做出決斷時，吸收這些專家的意見尤為