【正文】 四處求醫(yī)治病，一邊創(chuàng)造了一套賞識教育理論，幫助女兒學(xué)習(xí)。她不僅要學(xué)美國手語，而且要在原來的基礎(chǔ)上不斷提高英語水平，以便在學(xué)習(xí)上更上一層樓。她整整用了3個(gè)月時(shí)間，才考出了今天的優(yōu)異成績。剛進(jìn)校時(shí)也鬧了不少笑話……但很快同學(xué)們就開始喜歡上這個(gè)純真善良、活潑開朗的小同學(xué)。在后來的日子里，這種能力給了婷婷許多的暗示。一篇作文再差，總會有一兩個(gè)句字寫得好吧，我就用紅筆把好的句子劃出來，吃飯的時(shí)候，讓婷婷當(dāng)著全家人的面朗讀，我們一起為她歡呼。然后讓這些星星之火，通過我們做家長的小題大作，無限夸張，使其成為燎原之勢。能不能把它運(yùn)用于孩子的小提琴教育?能不能把它運(yùn)用于孩子成長的其他階段?鈴木最終獲得了極大的成功。婷婷7歲那年，周弘在上海一家書店里發(fā)現(xiàn)了一本小冊子《幼兒才能開發(fā)》，書中介紹了日本著名兒童小提琴教育家鈴木鎮(zhèn)一的教育方法?！罢Z言有書面語和口語，女兒的眼睛是好的，為什么不能用書面語與口語、說話與識字同步的方法來追趕健全的孩子呢?我開始把該說的話都寫給婷婷看，她笑我們就寫笑，她哭我們就寫哭，她說星星我們寫星星，她說月亮我們寫月亮，效果出人意料地好。不說就不給吃，奶奶固執(zhí)地一遍遍重復(fù)著“餅干，餅干。婷婷習(xí)慣用手勢來表達(dá)自己的意思。數(shù)九寒天，周弘看著凍得瑟瑟發(fā)抖的女兒，心都碎了。周弘傻了似的，一把抱住女兒，大聲地喊著：婷婷!婷婷!婷婷呆愣愣地看著爸爸。1980年6月29日，南京某廠技術(shù)員周弘的妻子，生下了一個(gè)粉妝玉琢的女兒。做教師的就應(yīng)該始終保持一種良好的心態(tài)，始終堅(jiān)信自己的學(xué)生“行”。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運(yùn)。周老師用鮮活的例子告訴我們賞識教育的重要性，把賞識教育歸結(jié)為“看得起”，并用“行”和“通”來概括精髓，也就是說要和孩子做到心靈相通，多鼓勵(lì)他們，用欣賞的眼光來看待他們。你嫌孩子寫字慢嗎？那么他哪天有進(jìn)步，你就小題大做，無限夸大地表揚(yáng)他，一定會有驚人的結(jié)果！”與周弘形成鮮明對比的是，他們不是以孩子為鏡子，從孩子的一言一行中尋找自己的素質(zhì)與管教藝術(shù)的問題，而是一味抱怨這不好那也不行，對子女進(jìn)行百害而無一益的摧殘，把一個(gè)個(gè)活潑可愛、朝氣蓬勃的孩子，變成了沒有志氣、沒有理想、自暴自棄、平平庸庸地度過一生的人。是充滿人情味和生命的教育。于是聯(lián)合國教科文組織提出了“學(xué)會生存”的理念。從一個(gè)周婷婷的成功到一批周婷婷式的早慧聾兒，從聽障孩子的成長到健康孩子的轉(zhuǎn)化，從孩子心靈的舒展到家長心態(tài)的回歸。”周弘說，“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民，中國的孩子受的是物質(zhì)的溺愛，精神上的挫折教育。而你正是這方面的天才?！白尯⒆有腋＃憔捅仨毺幱谛腋顟B(tài)，讓孩子自信，你必須自己自信。一次背著3歲的婷婷，一路著路燈不停地向婷婷耳朵大喊：“燈——”見一個(gè)喊一個(gè)，為了發(fā)準(zhǔn)“哥”著個(gè)音，婷婷學(xué)了3年。從小直到哭昏過去，大人們都無法知道她要干什么。第一篇：周弘文章讀后感生命如水讀后感初二年級 20班 杜世賓一個(gè)素質(zhì)教育的奇跡：這是一個(gè)催人淚下的故事，許多人很難想到在這樣一個(gè)故事中竟然有兩個(gè)傳奇：從小雙耳全聾的周婷婷在父親的教育16歲成為大學(xué)生，并被美國加德特大學(xué)錄取為研究聲——第一個(gè)中國聾人研究生；而僅初中畢業(yè)的父親不僅辦起了“婷婷人中人聾兒幼兒圓”，而且還提出了全新的“賞識教育”理論。婷婷像別的聾童一樣自卑，來客人時(shí)像小動(dòng)物一樣躲在桌底下。于是周弘開始治啞。在婷婷的教育過程中，有一本重要的書對周弘產(chǎn)生了重大的影響，那就是我們前面提到的鈴木鎮(zhèn)一的《兒童早期教育》。婷婷的智商是105，遠(yuǎn)低于所謂天才兒童的130，但周弘告訴婷婷：“智商只能測記憶力，無法測悟性、靈感。“在教育婷婷中的最大體會是賞識自己的孩子。原本備受命運(yùn)朝嘲弄的父女，反而更多地享受了生命成長的快樂。有沒有一種讓所有孩子像追蝴蝶一般，如癡如醉、流連忘返的教育方法呢？當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)化的社會，只有終身學(xué)習(xí)才能生存。因此，賞識教育——是承認(rèn)差異，允許失敗的教育?！澳阆胱尯⒆勇斆鲉?？那么找出孩子聰明的‘星星之火’，吹風(fēng)鼓氣，它就會成燎原之勢。在這本書里，我真真切切感受到了賞識教育的內(nèi)涵。莊稼長勢不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因。細(xì)細(xì)想來每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，也有他的缺點(diǎn)，我們要發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助改善他們的不足。第三篇：周弘賞識教育讀后感優(yōu)秀這個(gè)故事的主人公叫周婷婷，你可能不相信她是個(gè)雙耳全聾的孩子。可是周弘發(fā)現(xiàn)，無論怎樣大聲地呼叫女兒，婷婷竟然一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。想拉屎拉尿卻不會表達(dá)，常常拉在褲子上。傍晚，周弘從婷婷奶奶那里接女兒回家，騎著車，他反反復(fù)復(fù)地指著路燈，一路走，一路在女兒耳朵邊上喊“燈，燈，燈……”騎40分鐘，喊40分鐘……當(dāng)婷婷終于能含混不清地說鼻子、眼睛、嘴巴等最基本的詞時(shí)，她已經(jīng)錯(cuò)過了學(xué)習(xí)口語的最佳年齡段。婷婷就是不說，咿咿呀呀地抗議著。周弘又開始尋找其他的辦法。他要讓女兒意識到，自己是個(gè)健全的兒童，和健全人一樣有著健康的體魄和思維能力。也就是這種賞識，成就了每一個(gè)孩子在毫不費(fèi)力的情況下掌握了口語這種最難的語言形式?！拔覍Ｕ液⒆拥膬?yōu)點(diǎn)。“孩子學(xué)寫作文的時(shí)候，很多家長都讓孩子讀范文，拿孩子的作文和范文相比，結(jié)果越比孩子越?jīng)]信心。8歲的聾童能背出圓周率1000位，這在當(dāng)時(shí)成了轟動(dòng)一時(shí)的消息。平日與人交流，婷婷一般是看口型，但南方人口型與北方人口型不一樣。清秀而充滿了靈氣的周婷婷告訴記者，申請就讀加勞德特大學(xué)并不是一件輕松的事，單考托福就是很難的一關(guān)。比如語言問題，這曾經(jīng)是她學(xué)習(xí)和周圍環(huán)境交流的最大障礙。3歲半時(shí)父母親就發(fā)現(xiàn)自己的女兒已是全聾全啞了。我國青少年研究專家孫云曉說，賞識教育給人的是一個(gè)法寶，讓你由失敗走向成功，由痛苦走向幸福?！毕霝槊@人做一點(diǎn)事，這是周婷婷一心想考進(jìn)美國加勞德特大學(xué)的原因。有沒有一種讓所有孩子像追蝴蝶一般，如癡如醉、流連忘返的教育理念和方法呢？有！這是一種神奇而又普通的教育方法，也是一種新鮮而又古老的教育方法。農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和父母希望孩子早日成才的心情是完全一樣的，可做法卻往往不同?？茖W(xué)的成材觀，不是以犧牲孩子童年的幸福為代價(jià)，而是給孩子一個(gè)美好而歡樂的童年。賞識不是萬能的，但孩子的成長沒有賞識是萬萬不能的。賞識教育是喚醒天下父母，讓父母領(lǐng)取合格證的教育。用“賞識教育法”教育出來的孩子，潛能得到最充分的發(fā)揮，充分體驗(yàn)到成功的樂趣，并將這種樂趣自動(dòng)地轉(zhuǎn)化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的無窮動(dòng)力；缺點(diǎn)在不知不覺中變小消失；從格受到尊重；自信心十足，獨(dú)立能力強(qiáng)，將來成才，自然是水到渠成的事情了