【正文】 鮮，置四郡，又選股肱之臣，塞北獵蒼狼，再卻匈奴千里，更有陳湯者，千里奔襲取單于首級而歸，曰：“犯強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅！”。讀這個(gè)故事能喚起許許多多聯(lián)想，覺得那些專制主義者的嘴臉跟守舊老人何其相似，那些愚民的嘴臉跟山谷中人何其相似，而歷史的演變跟這個(gè)故事又何其相似。g。屈服和失敗的原因：一是守舊老人用“律法”進(jìn)行鎮(zhèn)壓；二是群眾受守舊老人的欺騙，助紂為虐，反對“敢于離開山腳的人”；三是“敢于離開山腳的人”太少，孤軍奮戰(zhàn)。只有這樣，真理才能順利發(fā)展，社會才能迅速發(fā)展。他為真理而奮斗，為真理而獻(xiàn)身，他是“一個(gè)首先向未知世界的黑暗和恐怖挑戰(zhàn)的人，他把人們引向了新的自由”。第二課時(shí)一、朗讀課文。這是—‘個(gè)無知、愚昧、閉塞的環(huán)境。3．(第五至第九小節(jié))在死亡的威脅下，人們把守舊老人推到一邊，沿著漫游者開辟的道路走進(jìn)新的世界，過上了幸福的生活，他們開始懷念先驅(qū)者。由此也看到，我們?nèi)祟愒诎l(fā)展過程中是多么地需要寬容。第一課時(shí)：朗讀課文，體味詩化般的語言美，理情思路，把握文章大意，掌握文章 第二課時(shí)：再次朗讀課文，揣摩、分析文章的語言，理解其內(nèi)在含義。（2）根據(jù)《〈寬容〉序言》提煉觀點(diǎn)，寫一篇議論文。因?yàn)樽詈笕藗儝仐壛岁惻f思想才走出了困境，可見不對“守舊老人”盲從才能得到幸福生活?！薄八沧瞾淼礁浇婚g草房，敲了敲門。但是律法卻說：‘不行！’”“勇氣” ——為了求得生存,人們終于產(chǎn)生了叛亂的勇氣。——?dú)⒑β握叩膬词?。?）守舊老人也有他的追隨者、盲從者，就是——“村民們”①“??但對于需求淺薄的村民來說，已經(jīng)綽有余裕。”——陳舊思想的忠實(shí)維護(hù)者。——山谷里人們的文明程度僅像一條小溪。（板書標(biāo)題）二、檢查預(yù)習(xí)情況三、教學(xué)目標(biāo)四、P76注釋①（齊讀）補(bǔ)充：另有著作：《人類的故事》、《房龍地理》、《發(fā)明的故事》、《圣經(jīng)的故事》?；蛘邔懸黄浴跋闰?qū)者為何注定是悲劇人物”為論題的議論文第三篇：《寬容》序言《寬容》序言龐龍教學(xué)目標(biāo)，體會故事哲理。2，文中主要塑造了哪幾類人物？明確：守舊老人，無知山民，先驅(qū)者。矮身大肚、蹙鼻笑口的典型的彌勒佛的形象，他那大度能容，不計(jì)較人世間的是非憎愛，他那“寬卻肚皮”、“豁開心地”、肚量大、心胸寬，遇到冤家也能與之和平相處，不僅成為中國佛教的形象大使，也是中華民族的形象代表，成了中華民族寬容、和善、智慧、幽默、快樂的精神代表。跟新思想的傳播者而追求真理的力量、我來吧，我?guī)ьI(lǐng)你們奔向那里。著名的有《人類的故事》、《寬容》、《房龍地理》、《發(fā)明的故事》、《圣經(jīng)的故事》等。把握和評價(jià)故事中蘊(yùn)含的哲理，培養(yǎng)學(xué)生支持與追求新思想、真理的感情教學(xué)重難點(diǎn)：把握與評價(jià)故事中的哲理。（5—9）后來，在死亡的威脅下，人們把守舊老人推到一邊，沿著漫游者開辟的道路走進(jìn)新世界，過上了幸福的生活，他們開始懷念先驅(qū)者。1，拓展閱讀語文讀本第135面的房龍《最后一百年》。著名的有《人類的故事》、《寬容》、《房龍地理》、《發(fā)明的故事》、《圣經(jīng)的故事》等。跟新思想的傳播者而追求真理的力量、我來吧，我?guī)ьI(lǐng)你們奔向那里。思考：文章開篇人們過著幸福的生活，在經(jīng)歷了一系列生命的變遷后，人們重又過上幸福生活。⑤“寧靜的無知山谷”——沉寂、死寂?！薄煞ǖ膱?zhí)行者。——安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取?！薄锌释?，但不能沖破舊思想的束縛。（1）“但他們陳尸石崖下，白骨累累?！薄率澜绲奶剿髡摺！边@樣的事情——先驅(qū)者為了追求真理總是付出沉重代價(jià)。二、深入思考文中為什么不能夠“寬容”的原因?品味、把握作者的思想感情。三、聯(lián)系歷史的發(fā)展，深入理解，把握寬容的內(nèi)涵教學(xué)步驟一、作者介紹請同學(xué)們用“寬容”造一句話。著名的如《人類的故事》、《房龍地理》、《發(fā)明的故事》、《圣經(jīng)的故事》等，早已有了中文譯本，對我國一整代年輕人有過深刻影響。四、聯(lián)想歷史事例，舉出禁錮思想，排除異己的例子，談?wù)勀愕目捶?。他們把固?zhí)與偏見視為天經(jīng)地義，神圣不可褻瀆，而且用律法規(guī)定，不得離開山腳一步，使自己封閉在令人窒息的世界里，迷信和閉塞導(dǎo)致落后，使人們拒絕任何新知，并且走上極端，把真理視為異端，把先驅(qū)者一棍子打死。但他的事跡卻震撼人心。三、“不過將來(我們希望)這樣的事不再發(fā)生了”。1． 知識的小溪沿著深邃破敗的溪谷緩緩地流著。失望把勇氣賦予那些由于恐懼而逆來順受的人們?nèi)藗優(yōu)槭裁础翱謶帧?由于人們害怕“得不到園中果實(shí)中應(yīng)得的份額”。五、郁達(dá)夫說過：房龍的筆“有一種魔力”，分析總結(jié)其“魔力”何在。布置下一課書的預(yù)習(xí)。大唐之盛，東達(dá)日本海，西至咸海，南抵越南，北越貝加爾湖，東西九千五百一十一里，南北一萬六千九百一十八里。此見宋時(shí)文風(fēng)之盛。嘗聞?wù)n上之評判，學(xué)生實(shí)不敢