【正文】 從一組詞語中自由選擇最少四個詞語，自設(shè)情境寫幾句話，上不封頂，多多益善，將積累與運(yùn)用有機(jī)且巧妙地結(jié)合起來。我設(shè)計(jì)的課內(nèi)讀寫結(jié)合點(diǎn)是：學(xué)習(xí)描寫人物的方法，做到詳略得當(dāng)；學(xué)習(xí)通過人物的動作、語言、神態(tài)等描寫刻畫人物形象，揭示人物品質(zhì)。小學(xué)語文理事長崔巒老師說“在我們的語文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。技巧方面，要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上，循環(huán)往復(fù)，達(dá)到對技能的熟練掌握，使技能的運(yùn)用自動化。另一方面靠嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如：Good moning!How are you?交流信息，a)介紹自己的好朋友，I have a good is in Class )介紹自己的住處，We live in Shanyang )介紹過去的經(jīng)歷，I went shopping Last )介紹個人的一個打算，I’m going to visit Uncle 、討論共識。在語音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。（3）及時對學(xué)生的表演做出評價，堅(jiān)持表揚(yáng)敢于上臺表演的同學(xué)。語言游戲很多，一般可用“舊瓶裝新酒”的方法根據(jù)情況進(jìn)行改編。為學(xué)生所喜歡的老師一走進(jìn)教室，課堂氣氛就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。他們把英語只看作升學(xué)考試中要通過的一個考試科目，對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語學(xué)習(xí)的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語，讓他們在運(yùn)用中嘗到樂趣?！??通過說話，既加深了學(xué)生對詞語的理解，又對學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的思想品德教育。閱讀教學(xué)方法不應(yīng)該是千篇一律的，而是看課文內(nèi)容，看學(xué)生的實(shí)際水平，通過各方面的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。而教師一言堂，將知識毫無遺漏的都講給了孩子聽，但是學(xué)生真正掌握的確不知多少。第二，重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生理解、積累和運(yùn)用詞、句、段十分重要，引導(dǎo)學(xué)生感悟、總結(jié)一定的閱讀方法，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要內(nèi)容?！薄班?，很有道理?！边€有的說：“我想圍繞‘如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。如在學(xué)《不懂就要問》一課時，我把標(biāo)題寫在黑板上后，問學(xué)生：“你們在看到題目后，有什么問題嗎？”同學(xué)們分別舉手說：“誰不懂？”“不懂什么？”“不懂的要問誰？”??既然你們有這么多問題，那就請你們帶著這些問題，認(rèn)真地將這篇課文讀一遍。3，老師忙于備課做題，對學(xué)生如何提高欣賞水平的指導(dǎo)不夠，學(xué)生的閱讀實(shí)現(xiàn)了量的積累，質(zhì)的提高與所期望的目標(biāo)有差距。（可提高概括能力和提煉能力）4，寫不少于200字的讀后感或“美文欣賞”，寫出閱讀后的感受和評價。二、課題目標(biāo)通過堅(jiān)持閱讀《讀者》《意林》《視野》《青年文摘》等時文雜志，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，開闊視野，積累素材，通過寫“文章提要”提高閱讀理解能力和概括提煉能力，通過“文章賞析”提高寫作表達(dá)能力。2，每周在每班選擇寫得較好的兩位同學(xué)的“美文欣賞”印發(fā)給同學(xué)，進(jìn)行“美文欣賞”的欣賞，進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀和欣賞能力，并引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，每一個同學(xué)的作業(yè)被全班同學(xué)欣賞，兩個班除了極個別人之外，幾乎每個人的“美文欣賞”被全班同學(xué)欣賞過。即使在西方發(fā)達(dá)國家，科技高度發(fā)展，現(xiàn)代傳媒無孔不入，人們主要還是從文字閱讀中求得自身的提高和發(fā)展。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生選擇適合自己的方法進(jìn)行閱讀。最后，全班集體交流，為學(xué)生提供展示平臺，教師適時引導(dǎo)提升。習(xí)慣需要長期培養(yǎng)的，在日常學(xué)習(xí)過程中我總是適時地引導(dǎo)，同時，設(shè)計(jì)了《課外閱讀手冊》供學(xué)生填寫，定期展示。第一，重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位?！彼栽陂喿x中我不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的答案。農(nóng)村地區(qū)的孩子，回到家里沒有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要想保證學(xué)生閱讀的拓展，只有在課堂上。一些基本句子形式，要引導(dǎo)學(xué)生加深認(rèn)識，并讓他們口頭或書面造句子，學(xué)會使用。拓展閱讀，提高學(xué)生讀寫能力太平莊小學(xué) 魯軍霞 2010年6月第三篇：提高初中生聽說讀寫能力提高初中生聽、說、讀、寫能力初探聽、說、讀、寫是初中教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也就是我們常說的四會目標(biāo)，現(xiàn)行教材要求通過四會教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具有初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，如何達(dá)到適一目標(biāo)，筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個方面。辨認(rèn)日常生活用品上持有的英語說明等。同理，一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地使用也會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。Act要表演得象，表演得象，不是演戲背能詞而是生活中的交際?？稍诒硌葜蠼o予糾正。三、培養(yǎng)學(xué)生的交際能力交際能力是通過交際活動培養(yǎng)起來的。在訓(xùn)練過程中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生懂得并掌握在什么時候，什么地方，用什么方式，對什么人講什么話的實(shí)際運(yùn)用能力。五、做好單元檢測，提高四會能力在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對每一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)檢測，通過這種手段測試學(xué)生對所學(xué)知識、技能、技巧和能力的真實(shí)和綜合應(yīng)用程度。要讓學(xué)生知道每個單元的教學(xué)重占，并配合準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。”因此教師要憑借文質(zhì)兼美的教材，深度挖掘，找準(zhǔn)讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，捕捉學(xué)生的真切感受，拓展寫的空間，讓學(xué)生樂于動筆，促使學(xué)生讀中悟?qū)?，讀中學(xué)寫。”我常常鼓勵學(xué)生在課內(nèi)外閱讀時自主摘錄文中的好詞佳句、背誦精彩段落，博采眾長，為己所用。教學(xué)時，首先引導(dǎo)學(xué)生整體學(xué)文，通過對課文的初讀、再讀，透過具體的語言文字理解文章所要表達(dá)的內(nèi)容和情感，文章所描寫的事物在頭腦中形成鮮明的形象。四年級訓(xùn)練：讀記法(讀，重在精讀；記，摘錄、評注、提綱、讀后感)，以篇章為重點(diǎn)，練好審題、立意、選材、組材、修改、觀察六項(xiàng)能力。再如教學(xué)人教版三年級下冊《燕子》或《翠鳥》后，我讓學(xué)生仿照描寫燕子、翠鳥外形的那一段寫法按耳朵、眼睛、嘴、腳、毛等外形順序及活動特點(diǎn)、生活習(xí)性寫自己喜歡的“小兔”、“小貓”、“小狗”等小動物、突出自己的喜愛之情。如教學(xué)人教版五年級下冊《新型玻璃》一文，學(xué)生自讀課文后，首先我讓學(xué)生挑選自己喜愛的一種新型玻璃，用第一人稱在小組里介紹自己的特點(diǎn)和作用；接著我創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的思維：假如你是一名發(fā)明家，你會發(fā)明怎樣的新型玻璃，它具有什么特點(diǎn)和作用，請寫下來。這樣，閱讀、積累、寫作互為一體，同步發(fā)展。我們可以引導(dǎo)學(xué)生對精美句子、重點(diǎn)句子反復(fù)誦讀甚至?xí)常⒔Y(jié)合學(xué)生習(xí)作中易錯的句子類型多加指導(dǎo)，尤其要對常見的連接句、簡單的并列句，可先讓學(xué)生復(fù)述其妙處,再進(jìn)行仿寫。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??仿佛在說 于是學(xué)生就有了自己的想象的空間。我想，無論怎樣，我們走不出歷史的陰影?！保?）當(dāng)外公含淚遞梅花手絹時，外公滿心凄楚：“鶯兒啊，鶯兒。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。通過這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生不僅理解了句子，還會去運(yùn)用這樣的句式，提高了學(xué)生的讀寫能力。描述時不必每一處景點(diǎn)面面俱到，可選擇學(xué)生熟悉的：如“金璧輝煌的殿堂”“買賣街”“平湖秋月”“獅子林”等?！吨胁誓翘臁?，寫到了庫伯先生派人把汽車開走了，就可以引導(dǎo)學(xué)生想象“我們”全家人的表現(xiàn)，把想到的寫下來。羅伯特：杰西，我的女兒，今天我上街鎮(zhèn)上的人們跟我談?wù)撈鸩槔砹恕？梢試@兩方面的內(nèi)容：對優(yōu)美園林和勞動人民的贊嘆，對侵略者的憎恨。