【正文】 師相機(jī)點(diǎn)撥，抽象出寓意。全班交流生字詞語的識記。自由拼讀?！霸ⅰ奔耐邪囊馑?，寓言就是說話包含著某種意思。（4）他（）就很愛運(yùn)動，所以在運(yùn)動會上取得了好成績?！耙钡臅鴮戧P(guān)鍵是最后一豎不要靠左邊太近，又不能太遠(yuǎn)。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們要學(xué)習(xí)列寧遇事仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、做出判斷、解決問題的好方法。列寧發(fā)現(xiàn)了蜜蜂，經(jīng)過仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考、分析，就順著蜜蜂飛回的方向走，結(jié)果找到了養(yǎng)蜂人。(1)小組討論：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?用圖表表示。學(xué)生乙：找還知道了列寧常常與養(yǎng)蜂人談天。游戲讀、分組讀、比賽讀。圈出新認(rèn)識的生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡囊馑?。同樣是“月”，在“腦”字中瘦而長，在“筋”字中要寫得瘦而短，在“肯”字中又把撇變成了豎?？梢栽诮o偏旁或生字“找朋友”的游戲中完成。二、識字：。如果小朋友們在今后的學(xué)習(xí)、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦？做一做：完成課后練習(xí)好多事情并不像我們想象的那么糟。（2）抓人物的語言：課文中爸爸和玲玲的對話很多，從他們的對話中你有什么發(fā)現(xiàn)？（用電腦出示相關(guān)語句），讀一讀，想一想。思考：一件壞事是怎么變成好事的？學(xué)生自由讀課文，合作讀書，畫出有關(guān)句子，細(xì)致地理清故事發(fā)生的經(jīng)過。小組內(nèi)讀課文，互評互糾正，推薦一位組員。嘗試學(xué)習(xí)、讀文識字（1）自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？再標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段？（2）用你喜歡的符號標(biāo)出本課的生字、詞語，讀準(zhǔn)字音。玲玲的畫教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“玲、祥”等8個(gè)生字，會寫“叭、玲”等9個(gè)字以及“樓梯”和“腦筋”兩個(gè)詞語。懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。（）黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚。（）百舌鳥和金黃鼠是一對“好朋友”。2亞里士多德說錯(cuò)的是，從這件事中我們知道。nxiānɡp232。ɡānɡx236。m237。sīb249。zh237。ib232。bi224。np232。nxīnsh237。nɡq237。ɡǒub224。shǎnɡxīnyu232。ishuānzh249。nl249。談體會。羨慕天鵝的美麗，自己也想這么美。生：怕別人嘲笑他??師：想想一下，這些時(shí)候，他都會怎樣悄悄的過日子。師：譏笑什么意思？你能換個(gè)詞嗎？ 最新版生：（嘲笑、諷刺、挖苦）師：看來，譏笑有嘲笑、諷刺、挖苦的意思，我們今后就可以利用這種換近義詞的方法來理解詞語。來到世界上，大家都在欺負(fù)丑小鴨。過程與方法：能夠?qū)Τ笮▲喌谋瘧K遭遇感同身受，體會體會丑小鴨在逆境情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識自己。（二）變“教教材”為“用教材”。每小組選一名同學(xué)扮演一個(gè)角色，合作表演課本劇。評出“創(chuàng)意獎(jiǎng)”你還可以接著這個(gè)故事講下去嗎？1)學(xué)生自己續(xù)編故事。“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的白天鵝呀！”要讀出驚喜的語氣全班齊讀這一自然段。（自由讀，男女生賽讀）（7）學(xué)生互評，評出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)是使學(xué)生從自身的情感體驗(yàn)出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)好詞好句和好的表達(dá)方式。1）圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀第一段。2）提出疑難問題，小組討論解決。教學(xué)中我給予學(xué)生充分的自由朗讀時(shí)間和吸收內(nèi)化時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。第一篇：人教版二年級語文下冊第七單元丑小鴨教案《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)[分析教材]《丑小鴨》是人教版第四冊的最后一篇課文。[教學(xué)理念]本課內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富，理解課文內(nèi)容主要靠自己讀書，自己意會。各學(xué)習(xí)小組選擇自己喜歡的方式朗讀課文，完成兩項(xiàng)任務(wù)：1）自學(xué)生字詞，讀通課文。匯報(bào)交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀和對字詞的理解。學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了培養(yǎng)。（5）想一想，你們在什么情況下會羨慕別人呢？（6）請同學(xué)們懷著這種心情讀一讀這一段?！鞍。@難道是自己的影子嗎？”要讀出不相信的語氣。3)學(xué)生互評。你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么喜歡？小組合作編排課本劇。并且讓學(xué)生在評價(jià)中自悟自得，使學(xué)生感受到讀書的樂趣。理解“譏笑、羨慕”等詞語的意思。學(xué)習(xí)第3自然段：生：讀，體會出。接下來，又會發(fā)生什么事呢？ 生：讀課文，匯報(bào)：說明離開家的丑小鴨也不幸福?？磥?，樹林里丑小鴨也呆不下去了，于是，他又來到了??學(xué)習(xí)第五自然段升華情感： 生：匯報(bào)第五自然段師：有一個(gè)詞他讀得很重（輕），你聽出來了嗎？ 師：從“悄悄”一詞你體會出了什么？ 師：為什么他要悄悄的過日子。師：再讀一讀這段話，說說他為什么驚奇？又為什么羨慕？ 生：驚奇天鵝的美麗，那是他從來都沒見過的一種美麗。生再讀。bi224。ib232。zh237。sīb249。m237。ɡānɡx236。nxiānɡp232。232。iw233。ɡ249。y236。tǐchǎnɡhuīm242。ynɡyǎr233。他有時(shí)，把金魚，像；有時(shí)，很快地，仿佛。（）大馮對自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”啊?。ǎ╁X學(xué)森被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”。（）在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。正確、流利有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子?！睂W(xué)生畢竟還只是二年級的小朋友，對于課文所要表達(dá)的思想，所要傳遞的精神，也許只能領(lǐng)會到其中的一點(diǎn)點(diǎn)，這時(shí)我們做教師的只要通過讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后知道有那么一個(gè)道理就行了，用不著過于拔高人文要求。說說可以用什么方法記住“玲”。三、品讀領(lǐng)悟：(一)整體感知、初步了解。（好事）（二）品讀課文用電腦出示文中涉及的兩幅畫，引導(dǎo)學(xué)生讀書。練習(xí)體會人物心情，有感情地朗讀課文。四、鞏固延伸：小朋友們看，從課文中我們不難看出，玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點(diǎn)下，她通過動腦筋，將壞事變成了好事，老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？（教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、充分地說）。請把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。（4）檢查生字認(rèn)記情況?？梢龑?dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：同樣是“米”，在“糟”字中捺變成了點(diǎn)，在“樓”字中捺卻沒變。蜜蜂引路教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)6個(gè)生字，會寫9個(gè)字。學(xué)生自由讀課文讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。利用多種方法認(rèn)識。地點(diǎn)：莫斯科學(xué)習(xí)第三自然段。(1)出示投影，看圖，養(yǎng)蜂人見到列寧后可能會說些什么?(2)列寧是怎樣回答的?(3)為什么列寧說蜜蜂是他的向?qū)?，把他領(lǐng)到這兒來的?(4)老師小結(jié)。學(xué)了這篇課文，你有什么感受?老師小結(jié)?！芭伞弊钟颐娌灰獙懗晒希^察四個(gè)撇的變化，兩個(gè)平撇不宜太長，豎撇要先豎后撇，右邊的小撇易短；“談”字右邊炎字注意上邊火的捺變?yōu)辄c(diǎn)，“敲”的右邊不要寫成支。（3）爸爸清晨鍛煉身體，（）都是進(jìn)行慢跑，但最近（）打太極拳。教師介紹：寓言和童話、記敘文一樣，是一種文章體裁，它往往借一個(gè)虛構(gòu)的小故事說明一個(gè)深刻的道理。）二、合作交流：出示生字。利用用工具書理解不懂的詞語，同桌互相討論。在感情朗讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清，結(jié)果為什么是這樣？初步體會寓意。寫得不好的多寫幾個(gè)。上次野兔自己撞死的事是一次（引說，意外、偶然、特殊情況）同學(xué)們，我們可不能像種田人那樣，將偶然的事當(dāng)成經(jīng)常發(fā)生的事，總在夢想著不勞而獲。它有家不愿意回，有哥哥、姐姐卻得不到他們的關(guān)愛。讀了課題你想知道什么？三、合作交流：誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。幫助學(xué)生理解“特別”“才”思考：大家為什么叫它丑小鴨？從哪些詞句看出的？（看圖說丑小鴨的樣子）仿寫訓(xùn)練：看這幾只小鴨子長得怎樣？（出示圖片）四、鞏固延伸：同學(xué)們很會思考，請同學(xué)們帶著問題默讀故事，邊讀邊思考，想想讀懂了什么，又發(fā)現(xiàn)了哪些問題？你知道這個(gè)故事是誰寫的嗎？我知道、我還知道、（看屏幕）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名認(rèn)讀詞語。板書：凍僵 得救你覺得農(nóng)夫是怎樣一個(gè)人？討論：丑小鴨在外邊生活怎樣？第七段：看畫面：紫丁香開花的時(shí)候，小鴨子就成為了一只美麗的天鵝。四、小結(jié)：同學(xué)們都是善于讀書的孩子。進(jìn)行口語交際。小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。再讀句子，選擇“回”在句子中的準(zhǔn)確意思。出示生字卡片認(rèn)讀生字，并說說識字方法。我軍向敵人猛烈開火。五、鞏固練習(xí)：填空（）（）協(xié)力（）（）成城（）（）不林 人外（）（）博采（）（）（）（）益善（）學(xué)（）問讀書（）（）（）（）自見第二課時(shí)口語交際教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生用畫、寫結(jié)合的形式，練習(xí)表達(dá)，提高寫話的興趣。⑴小朋友認(rèn)識這位叔叔確實(shí)是爸爸的朋友,該怎么辦？ ⑵小朋友不認(rèn)識這位叔叔，又該怎么辦？ 全班展示小組評選好的同學(xué)到臺前講故事。⑷豎著讀填好的字，說說發(fā)現(xiàn)了什么。第五篇：二年級語文下冊《丑小鴨》教案二年級語文下冊《丑小鴨》教案一、從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生初讀課文1．讓學(xué)生借助漢語拼音輕聲練讀課文，有不會讀的字可以查字典或互相問問，把課文讀通。1．學(xué)習(xí)第一自然段。）誰能用“特別”說一句話？板書：蛋特（te）別大。）“除了”是什么意思？（只有）“疼愛”又是什么意思？（關(guān)心、喜愛）② 具體說說他是怎樣受欺負(fù)的？（讓學(xué)生觀察圖2后，用書上的話來回答。5．學(xué)習(xí)第7自然段。）