【正文】 站立的尺寸要長(zhǎng)一點(diǎn)，再加上頭頂和腳下要留出部分空間，所以床的長(zhǎng)度比人體的最大高度要多些。工作面設(shè)計(jì)第二節(jié)座位的設(shè)計(jì)座椅對(duì)人有以下益處： 〈1〉減輕腿部肌肉的負(fù)擔(dān)； 〈2〉防止不自然的軀體姿勢(shì)； 〈3〉降低人的耗能量； 〈4〉減輕血液系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)。[教學(xué)難點(diǎn)]人體尺寸數(shù)據(jù)在家具中的合理運(yùn)用。身高、眼睛高度、肘部高度、挺直坐高、正常坐高、眼睛高度、兩肘寬度、大腿厚度、膝蓋高度、臀部－膝腿部長(zhǎng)度、臀部－膝蓋長(zhǎng)度等。人體尺寸運(yùn)用中存在的問(wèn)題。〈1〉以工具的“可用性”為設(shè)計(jì)目的，工具要適應(yīng)人的生理能力、視聽(tīng)能力和身體尺寸，應(yīng)當(dāng)把操作者看成是有價(jià)值觀念和有行動(dòng)目的。掌握人體工程學(xué)的基本理論和技術(shù)科學(xué)知識(shí)，了解本專業(yè)學(xué)習(xí)、工作與人體工程學(xué)的關(guān)系及相互作用，培養(yǎng)正確、科學(xué)的人體工程學(xué)觀念和實(shí)測(cè)、統(tǒng)計(jì)、分析的研究方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用基本理論、原理與解決室內(nèi)設(shè)計(jì)具體問(wèn)題的綜合能力。；幽閉恐懼；恐高癥作業(yè)設(shè)計(jì)：利用本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行家具設(shè)計(jì)（12學(xué)時(shí)）設(shè)計(jì)要求：根據(jù)自己選定的環(huán)境空間定位的設(shè)計(jì)風(fēng)格和用途，再根據(jù)人體工程學(xué)的劇本要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。主要研究的內(nèi)容為：觸覺(jué)、觸覺(jué)環(huán)境、選擇體感好的材料、在家中滑到很危險(xiǎn)、冬天經(jīng)常出現(xiàn)的靜電惡作劇等。視力在眼球的分布是不均勻的，中心部分視力最佳，只有1度的視角內(nèi)看得最清楚。第四章人的知覺(jué)與空間環(huán)境的關(guān)系,人的感覺(jué)與空間環(huán)境的關(guān)系 [課時(shí)] 8課時(shí) [教學(xué)重點(diǎn)]通過(guò)本課的教學(xué)使學(xué)生深刻掌握視覺(jué)與視覺(jué)環(huán)境設(shè)計(jì)、聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)環(huán)境設(shè)計(jì)、觸覺(jué)與觸覺(jué)環(huán)境設(shè)計(jì)。不正確的坐姿也會(huì)影響健康，長(zhǎng)期坐著的人，腹部肌肉松弛，脊柱變形彎曲，進(jìn)而影響消化器官和呼吸器官。[教學(xué)方法]運(yùn)用理論教學(xué)方式，啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思維。第二節(jié)人體活動(dòng) 。（數(shù)據(jù)的選擇、百分位的運(yùn)用、可調(diào)節(jié)性、在設(shè)計(jì)中應(yīng)分別考慮各項(xiàng)人體尺寸、衡量標(biāo)準(zhǔn)）[教學(xué)方法]運(yùn)用理論教學(xué)方式，多媒體教學(xué)。〈2〉保護(hù)使用者的安全健康，把設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)從機(jī)器技術(shù)中心論轉(zhuǎn)向以人為中心的設(shè)計(jì)?！?〉人、機(jī)、環(huán)境三個(gè)要素。在日常生活中運(yùn)用人體工程學(xué)主動(dòng)地、高效率地支配生活環(huán)境，從而達(dá)到我們生活的要求。主要看學(xué)生掌握與理解知識(shí)的準(zhǔn)確性?？疾鞂W(xué)生知識(shí)掌握的準(zhǔn)確及完整程度。六、教具：教案、課件、參考資料(書(shū)、光盤(pán)等)課程內(nèi)容與考核目標(biāo)一、考核內(nèi)容因?yàn)槿梭w工程學(xué)是應(yīng)用與任務(wù)目標(biāo)性很強(qiáng)的學(xué)科，各種具體的設(shè)計(jì)學(xué)科涉及的內(nèi)容差別很大，且學(xué)科的知識(shí)范圍面廣，對(duì)于一個(gè)具體的專業(yè)來(lái)說(shuō)，全面學(xué)習(xí)所有的內(nèi)容即不現(xiàn)實(shí)也沒(méi)必要，一般只需要了解與本專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容就可以。據(jù)了解，令人覺(jué)得穩(wěn)重、沉著、典雅的深咖啡色、深橄欖色，讓人感覺(jué)單純平各的茶色系與奶色系、讓人覺(jué)得雅致清爽淡茶色系與灰色系都比較適用于老人房。年青人：適時(shí)張揚(yáng)個(gè)性。空間的方位。色彩由于相互對(duì)比而得到加強(qiáng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)存在對(duì)比色，也就是其他色彩退居次要地位，視覺(jué)很快集中于對(duì)比色。例如用相同色彩于家具、窗簾、地毯，使其他色彩居于次要的、不明顯的地位。用色彩語(yǔ)言來(lái)表達(dá)不是很容易的，要在許多色彩方案中，認(rèn)真仔細(xì)地去鑒別和挑選?！褡仙珜?duì)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)、淋巴系統(tǒng)和心臟系統(tǒng)有抑制作用?！癜咨珵槿?，能使人聯(lián)想潔白、純潔、樸素、神圣、光明、失敗等。常用此色表達(dá)一種豐收、興奮、進(jìn)取、文明、成熟的感情。有光澤、質(zhì)感細(xì)密、堅(jiān)硬的表面色樣態(tài)給人以稍重的感覺(jué)，而無(wú)光澤、質(zhì)感粗松、柔軟的表面色樣態(tài)給人以稍輕的感覺(jué)。例如利用色彩的冷暖來(lái)調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度感。 溫度感輕重感硬度感 脹縮感 遠(yuǎn)近感 情緒感 167。如下表色彩環(huán)境與視覺(jué)色彩情感 167。人工照明質(zhì)量是指光照技術(shù)方面有無(wú)眩光現(xiàn)象和眩目現(xiàn)象，照度在室內(nèi)空間的而均勻性，光譜成份份對(duì)識(shí)別物體顏色真實(shí)性的影響，以及避免光線方向不當(dāng)產(chǎn)生的陰影問(wèn)題。如熒光燈、霓虹燈、水銀燈等。并且現(xiàn)代室內(nèi)照明中玉樹(shù)照明越來(lái)越重要了。（2）垂直位置：窗戶位置應(yīng)越高越好。（2）、其它洞口 有柱廊、透空隔斷等。房間內(nèi)的自然采光由以下因素決定：（1）、天空的性質(zhì)和亮度；（2）、房間窗戶的大小、形狀和位置；（3）、房間內(nèi)各表面的反射；（4）、房間外物體的遮擋和反射。室內(nèi)日照面積 室內(nèi)日照面積是通過(guò)向陽(yáng)面采光獲得的，最有效的采光是天窗，其次是側(cè)窗。各地的緯度不同隊(duì)日照的規(guī)定也不一樣。光線也有很多不利的地方。因此，在室內(nèi)避難疏散口的設(shè)計(jì)，誘導(dǎo)非常重要。，一般會(huì)無(wú)意識(shí)的趨向于選擇左側(cè)通行。原因在于對(duì)自己的生命抱有危機(jī)感，這些并非是胡思亂想，而是 這幾個(gè)空間形式 斷絕了人們與外界的直接聯(lián)系。人際距離越短，人際間的情感交流就越強(qiáng)。不同感覺(jué)器官所要求的空間距離也是不同的，嗅覺(jué)距離：1m以內(nèi)能聞到衣服和頭發(fā)散發(fā)出的較弱的氣味。私密性在人際關(guān)系中形成了人際距離，即人與人之間保持的空間距離。個(gè)人空間的特點(diǎn)對(duì)場(chǎng)所和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)有很大的指導(dǎo)意義，如在公共汽車(chē)?yán)?，?duì)“擁擠人們就有很強(qiáng)的忍耐性’而在公共餐廳里鄰座太近會(huì)引起相互不安和煩惱“在教室或會(huì)議室個(gè)人空間相當(dāng)均衡。對(duì)這個(gè)范圍的被侵犯和被干擾，會(huì)引起人的焦慮和不安。如將住宅外部的出入口、圍墻等進(jìn)行特殊設(shè)計(jì)，使其具有標(biāo)志性。領(lǐng)域性是從動(dòng)物的行為研究中借用過(guò)來(lái)的，動(dòng)物的個(gè)體或者群體常常生活在自然界的固定位置或者區(qū)域，各自保持一定的生活領(lǐng)域，減少對(duì)生活環(huán)境的相互競(jìng)爭(zhēng)。人對(duì)空間的戰(zhàn)友和支配是生命的渴望和本能。最有效的方式就是將物質(zhì)環(huán)境做特殊處理，以表示占有者的身份。個(gè)人空間是個(gè)人活動(dòng)和生存的基礎(chǔ)，他隨著個(gè)體的活動(dòng)而移動(dòng)。有相互沖突時(shí)個(gè)人空間就比較大，如競(jìng)賽、談判。他使人具有個(gè)人感，按照自己的想法來(lái)來(lái)支配環(huán)境，在沒(méi)有他人在場(chǎng)的情景中充分表達(dá)自己的情感。公共距離大于4m，單相交流的集會(huì)、演講、正規(guī)的接待室、大型會(huì)議室等處的人際距離。因此，足球場(chǎng)最遠(yuǎn)的觀眾席到球場(chǎng)中心不易超過(guò)70米；30米以內(nèi)能看清一個(gè)人的面部特征，發(fā)型和年齡；20米以內(nèi)可看清楚表情，因此劇場(chǎng)最遠(yuǎn)的作息離舞臺(tái)不易超過(guò)20米。如坐在只有雙門(mén)的轎車(chē)后坐上、乘電梯、坐在飛機(jī)狹窄的艙里，總是有一種危機(jī)感，會(huì)莫名其妙地認(rèn)為 “萬(wàn)一” 發(fā)生問(wèn)題會(huì)跑不出去。因此在設(shè)計(jì)室內(nèi)安全出口時(shí)，要盡量設(shè)在入口附近，并且要有明顯的位置和方向指示標(biāo)記。，假如在室內(nèi)出現(xiàn)緊急危險(xiǎn)情況時(shí)，總有一部分人會(huì)首先采取避難行為，這時(shí)周?chē)娜送鶗?huì)跟著這些人朝一個(gè)方向行動(dòng)，這就是大眾習(xí)性。光線可以改變周?chē)h(huán)境，理應(yīng)光線可以創(chuàng)造出豐富的藝術(shù)效果。為此也確定了建筑物的朝向最好是向南或者適當(dāng)?shù)仄珫|偏西，建筑的間距與高度的比值在1：，以保證室內(nèi)有良好的日照。為了滿足多方面的要求，經(jīng)常采用的方法就是設(shè)置移動(dòng)的窗簾和活動(dòng)的遮陽(yáng)板。光源來(lái)自于太陽(yáng)，陽(yáng)光直射或反射到室內(nèi)，使室內(nèi)明亮起來(lái)，這種方式稱為自然采光。窗的大小、形狀、位置的不同，其采光效果也不同。要盡可能減少影子對(duì)生活面的影響，當(dāng)圍護(hù)結(jié)構(gòu)較厚時(shí)，可將窗內(nèi)口設(shè)計(jì)成斜面，則會(huì)有效的提高室內(nèi)光照水平。人工照明他是室內(nèi)光環(huán)境的重要組成部分，是保證人們看得清，看的快，看的舒適的必要條件，是渲染室內(nèi)環(huán)境的重要升段。由于不穩(wěn)定而返回低能級(jí)時(shí)，釋放某一頻率的光子。他可以緩解普通照明的單調(diào)，突出房間特色或者強(qiáng)調(diào)某個(gè)藝術(shù)品?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》中GB 50034——2004《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》給出了居住建筑、公共建筑、工業(yè)建筑和公用場(chǎng)所的各類(lèi)空間的照度標(biāo)準(zhǔn)值。167。當(dāng)一個(gè)人觀察熱色時(shí)，會(huì)在心理上明顯出現(xiàn)興奮與積極進(jìn)取的情緒；而當(dāng)觀察一個(gè)冷色時(shí)，會(huì)在心理上明顯出現(xiàn)壓抑與消極退縮的情緒。另外，色彩的輕重感還會(huì)受到色彩樣態(tài)的影響。●橙色橙色是最暖的色彩?！褡仙捎谧仙牟ㄩL(zhǎng)最短，高傲、富貴的感受?！袼{(lán)色可調(diào)解體內(nèi)生理平衡，緩解神經(jīng)緊張，改善失眠、頭痛等癥狀。即希望通過(guò)色彩達(dá)到怎樣的感受，是典雅還是華麗，安靜還是活躍進(jìn)，純樸還是奢華。即將同一色彩用到關(guān)鍵性的幾個(gè)部位上去，從而使其成為控制整個(gè)室內(nèi)的關(guān)鍵色。3）用強(qiáng)烈對(duì)比。色彩可以按不同空間大小、形式來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)或削弱。這些顏色成年人可能會(huì)覺(jué)得太鮮艷，但對(duì)培養(yǎng)兒童樂(lè)觀進(jìn)取、奮發(fā)的心理素質(zhì)及坦誠(chéng)純潔、活潑的性格卻是有益的。但另一方面，如果老人的心情有些郁悶，則可考慮用少量橘黃色作為點(diǎn)綴，促進(jìn)老人的心情調(diào)節(jié)。五、教學(xué)方法：講授、演示，輔導(dǎo)。這部分的考核以正確理解和識(shí)記為主。評(píng)判要點(diǎn)：人體工程學(xué)是一種理論知識(shí)性與應(yīng)用性都很強(qiáng)的學(xué)科，考核是既要考察知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性，也要看靈活應(yīng)用能力，在基本概念題部分，評(píng)判正誤時(shí)不要拘泥于教材的文字，應(yīng)以概 念表述是否正確為準(zhǔn)。第一章人體工程學(xué)概述(人體工學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì),人體工學(xué)簡(jiǎn)介及發(fā)展)[課時(shí)] 4課時(shí) [教學(xué)重點(diǎn)]要求學(xué)生理解人體工程學(xué)是研究人與物，人與環(huán)境關(guān)系的學(xué)科。：是研究“人一機(jī)一環(huán)境”系統(tǒng)中人、機(jī)、環(huán)境三大要素之間的關(guān)系，為解決該系統(tǒng)中人的效能、健康問(wèn)題提供理論與方法的科學(xué)。〈1〉以工具的“可用性”為設(shè)計(jì)目的，工具要適應(yīng)人的生理能力、視聽(tīng)能力和身體尺寸，應(yīng)當(dāng)把操作者看成是有價(jià)值觀念和有行動(dòng)目的。人體尺寸運(yùn)用中存在的問(wèn)題。身高、眼睛高度、肘部高度、挺直坐高、正常坐高、眼睛高度、兩肘寬度、大腿厚度、膝蓋高度、臀部－膝腿部長(zhǎng)度、臀部－膝蓋長(zhǎng)度等。[教學(xué)難點(diǎn)]人體尺寸數(shù)據(jù)在家具中的合理運(yùn)用。第二節(jié)座位的設(shè)計(jì) 座椅對(duì)人有以下益處：〈1〉減輕腿部肌肉的負(fù)擔(dān)； 〈2〉防止不自然的軀體姿勢(shì)； 〈3〉降低人的耗能量； 〈4〉減輕血液系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)。在長(zhǎng)度上，考慮到人在躺下時(shí)的肢體的伸展，所以實(shí)際比站立的尺寸要長(zhǎng)一點(diǎn)，再加上頭頂和腳下要留出部分空間，所以床的長(zhǎng)度比人體的最大高度要多些?！?〉視力：是眼睛測(cè)小物體和分辨細(xì)節(jié)的能力，它隨著被觀察物體的大小、光譜、相對(duì)亮度和觀察時(shí)間的不同而變化。觸覺(jué)包括：痛覺(jué)、壓力感、溫感、冷感等，它們是由皮膚上遍布的感覺(jué)點(diǎn)來(lái)感受的。：人類(lèi)的行為模式與空間的構(gòu)成有密切的關(guān)系，這類(lèi)研究中最早的是由費(fèi)思汀格等進(jìn)行的。課程的內(nèi)容包括：人體工程學(xué)的概念、應(yīng)用范圍、研究方法；人體在室內(nèi)的尺度、活動(dòng)范圍、作業(yè)效率，人體與家具、環(huán)境的關(guān)系，人的行為心理與室內(nèi)環(huán)境的關(guān)系；通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，加深對(duì)“人”與“室內(nèi)環(huán)境”等研究對(duì)象科學(xué)、全面的了解。，“以人為本”是該課程的核心理論，以及人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)。〈3〉 環(huán)境控制，如何適應(yīng)于人的使用。[教學(xué)難點(diǎn)]尺寸數(shù)據(jù)在室內(nèi)空間中的運(yùn)用,對(duì)平均人及百分位概念的理解。分類(lèi)：種族差異、世代差異、年齡差異、性別差異、殘疾人。每個(gè)人的重心位不同，與身高，體重和體格有關(guān)系 課后總結(jié)第三章人體與家具[課 時(shí)] 6課時(shí) [教學(xué)重點(diǎn)]主要使學(xué)生了解人體與家具的關(guān)系、工作面的高度、座位的設(shè)計(jì)及家具 設(shè)計(jì)的合理數(shù)據(jù)?！?〉斜作業(yè)面。其二，科學(xué)家們進(jìn)行了不同尺寸的床與睡眠深度的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，在寬度上表現(xiàn)出了不同寬度與睡眠深度的對(duì)應(yīng)關(guān)系。視覺(jué)要素〈1〉視野：包括主視野、余視野，不同色彩的視野 〈2〉光感：包括絕對(duì)亮度，相對(duì)亮度，光亮范圍，辨別值。皮膚的感覺(jué)即為觸覺(jué)，皮膚能反應(yīng)機(jī)械刺激、化學(xué)刺激、電擊、溫度和壓力等。：即使是偶然地觀察在公共場(chǎng)合等待的人們，你也會(huì)人們確實(shí)在可能占據(jù)的整個(gè)空間中均勻地散布著，他們不一定在最適合上車(chē)的或干其他事的地方等待。適用專業(yè)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向概述本課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，與今后的設(shè)計(jì)課程聯(lián)系緊密。[要求掌握的內(nèi)容] 對(duì)人體工程學(xué)概念的認(rèn)識(shí)，理解。人體工程學(xué)研究的主要內(nèi)容大致分為三方面： 〈1〉 工作系統(tǒng)中的人：〈2〉 工作系統(tǒng)中直接由人使用的機(jī)械部分如何適應(yīng)人的使用。第二章人體與室內(nèi)[課 時(shí)] 6課時(shí) [教學(xué)重點(diǎn)] 對(duì)人體尺寸進(jìn)行認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，深入了解構(gòu)造尺寸和功能尺寸，常用的人體尺寸，人體尺寸的比例關(guān)系及人體與室內(nèi)的關(guān)系。人體尺寸的比例關(guān)系：成年人的人體尺寸之間存在一定的比例關(guān)系，對(duì)比例關(guān)系的研究，可以簡(jiǎn)化人體測(cè)量的復(fù)雜過(guò)程，只要量出身高，就可推算出其他的尺寸。還有與活動(dòng)相關(guān)的物體?！?〉坐立交替式作業(yè)。床的尺寸： 到底多大的尺寸合適，在床的設(shè)計(jì)中，并不能象其他家具那樣以人體的外廓尺寸為準(zhǔn)，其一是，人是睡眠時(shí)的軀體活動(dòng)空間大于身體本身。[要求掌握的內(nèi)容] 視覺(jué)特征：視覺(jué)是光進(jìn)入眼睛才產(chǎn)生的，由于有了視覺(jué)，我們才能知道各種物體的形狀、色彩、明度，一般來(lái)說(shuō)，人類(lèi)所獲得的信息有80%是來(lái)自于視覺(jué)的。主要內(nèi)容包括：噪聲的定義、噪聲的心理和生理作用、噪聲與作業(yè)效能、噪聲的生理作用、噪聲適應(yīng)、噪聲防護(hù)、聽(tīng)力與噪聲等。： 包括個(gè)人空間，領(lǐng)域性，人際距離。