人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 這幅美麗的圖畫(huà)中找出今天學(xué)的這些圖形嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫(huà)，要盡量和淘氣的不一樣。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球”，誰(shuí)能在我們教室里找出什么物體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球？從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說(shuō)說(shuō)它們的的形狀。）第二層的玩，是讓學(xué)生整理積木。說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你都學(xué)到了什么？（再次出示各種圖形及其名稱）【設(shè)計(jì)說(shuō)明】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在小學(xué)階段第一次認(rèn)識(shí)幾何圖形，只要求學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認(rèn)這些圖形，正確地說(shuō)出它們的名稱。出示不同大小的圓柱體物體。（3）長(zhǎng)方體對(duì)著的兩個(gè)面一樣大。大家看一看，是不是一樣？小結(jié)：我們通過(guò)觀察，知道了正方體有6個(gè)面。）師：看！老師這里有一些不同的圖形，想知道它們能變成什么嗎？（把圖形組合成機(jī)器貓）今天，機(jī)器貓想和同學(xué)們一起來(lái)上課，你們?cè)敢鈫幔繖C(jī)器貓最喜歡玩積木了，你們喜歡嗎？想玩嗎？二、展開(kāi)活動(dòng)，提出問(wèn)題1．師：每個(gè)小組的桌上都有一堆積木，現(xiàn)在，你們就一塊玩一玩吧?。ǚ中〗M活動(dòng)）2．師：由于時(shí)間關(guān)系，我們先玩到這里吧。2．從實(shí)物抽象到圖形，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和初步的空間觀念。有的按顏色分組，有的按大小分組，還有的按特點(diǎn)分組??）師：這節(jié)課我們就按他們這一組的分法來(lái)學(xué)習(xí)。2．師：請(qǐng)你拿出一個(gè)長(zhǎng)方體，用剛才學(xué)習(xí)正方體的方法，看看它有什么特點(diǎn)。（2）教師再舉起一塊長(zhǎng)方體（特殊的）的積木，讓學(xué)生判斷它的形狀。（出示生活中各種形狀的物體，和四種圖形相連）四、游戲活動(dòng)，發(fā)展思維（一）神奇魔術(shù)師看過(guò)魔術(shù)表演嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，從這個(gè)魔術(shù)箱里，變出不同形狀的物體。通過(guò)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使學(xué)生在綜合運(yùn)用多種感官的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。學(xué)生在袋子里摸出指定形狀的積木的過(guò)程，就是對(duì)圖形的特征進(jìn)行再認(rèn)識(shí)的過(guò)程。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形的樣子。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的基本特征。4．師：誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn)？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方體有6個(gè)面時(shí)）提問(wèn)：你是怎樣知道正方體有6個(gè)面的？ 能上來(lái)給大家數(shù)一數(shù)嗎？5．師：還有的同學(xué)說(shuō)正方體的6個(gè)面都一樣。問(wèn)：你是怎樣知道的？（數(shù)一數(shù)）請(qǐng)你上來(lái)給大家數(shù)一數(shù)。（容易滾動(dòng)）（四）圓柱的認(rèn)識(shí)1．教師拿起一個(gè)圓柱形的積木，放在桌上，滾一滾，問(wèn)：這塊積木也能滾，它的形狀是球嗎？它叫什么呢？（出示圓柱體積木）貼圖并板書(shū)“圓柱體”2．師：請(qǐng)你從桌上拿一個(gè)圓柱形的積木，摸一摸，再看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？3．教師用教具演示上下兩個(gè)面都是圓形，而且一樣大。、觀察能力，初步建立空間觀念。師：誰(shuí)能把形狀相同的物體放在一起？ 學(xué)生小組討論，教師巡視。正方體：是四四方方的，有平平的面。、正方體、圓柱和球，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱平躺會(huì)滾動(dòng)，球可以隨意滾動(dòng)，然后教師用課件進(jìn)一步演示滾動(dòng)并小結(jié)。六、總結(jié)：你今天有什么收獲？《認(rèn)識(shí)圖形（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)科目：數(shù)教者：劉 班級(jí)：一年級(jí)二班時(shí)間：學(xué)寧第五篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)圖形 【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認(rèn)這些圖形并準(zhǔn)確地說(shuō)出它們的名稱。（一）活動(dòng)探究小組先觀察、說(shuō)說(shuō)都有哪些物體。師：誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn)？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方體有6個(gè)面時(shí)）提問(wèn)：你是怎樣知道正方體有6個(gè)面的？能上來(lái)給大家數(shù)一數(shù)嗎？師：還有的同學(xué)說(shuō)正方體的6個(gè)面都一樣。問(wèn)：你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？（摸一摸）（2）長(zhǎng)方體也有6個(gè)面。球的認(rèn)識(shí)師手里拿一個(gè)乒乓球，問(wèn)：這是什么東西？，再出示一個(gè)彈跳球，問(wèn)： 又是什么？師：我們把這樣的形狀的物體，叫做“球”。（2）
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