【正文】 握防范和抵制邪教的方法。幫助中學(xué)生培養(yǎng)理性思維，樹立遵紀(jì)守法、崇尚科學(xué)、熱愛生活、積極向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。可見，李洪志的歪理邪說具有很大的欺騙性和虛偽性，他正是利用人們渴望精神純凈，希望做好人的善良愿望，使人們?cè)诓恢挥X中喪失警惕，身陷其中。（3）教育水平低，科學(xué)知識(shí)缺乏，對(duì)偽科學(xué)缺乏應(yīng)有辨別力，是大多數(shù)信眾受騙上當(dāng)?shù)母驹?。A：學(xué)生B：未成年人C：青少年老師：對(duì)了，這題也答對(duì)了。邪教往往打著合法宗教的幌子騙人。A：秘方B：絕技C：氣功（B）年10月30日，第九屆全國(guó)人大常委會(huì)第十二次會(huì)議通過了《關(guān)于取締邪教組織、防范和懲治邪教活動(dòng)的決定》，國(guó)家依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)取締了“法輪功”邪教組織和違法犯罪分子。第五，要帶動(dòng)親友遠(yuǎn)離邪教。其次，要健康生活，積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。——“法輪功”邪教組織印制了大量反共反華宣傳品，派員守候在港澳地區(qū)、出入境口岸、街頭鬧市和旅游景點(diǎn)，向我出訪人員和游客派發(fā)反動(dòng)宣傳品，公開詆毀黨和政府，大肆進(jìn)行煽動(dòng)、策反活動(dòng)；——“法輪功”邪教組織在境外策劃，在網(wǎng)上指揮“法輪功”人員在境內(nèi)從事了大量破壞活動(dòng)，2006年以來，他們經(jīng)常在香港組織大規(guī)模的示威游行活動(dòng)，公然污蔑和詆毀我黨和政府，他們還有計(jì)劃地對(duì)我國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行破壞，在國(guó)際上造成惡劣的影響。課件：幻燈片36 老師：同學(xué)們回答得非常好！但我們從剛才的漫畫和短片中可以看到，誤入邪教的人會(huì)變得是非不清，六親不認(rèn)，沒有親情，沒有責(zé)任，甚至于離家出走、自殺或殺害親人。老師：邪教的第二方面危害是精神控制，剝奪自由。盡管中外邪教門類繁多，但他們的共同本質(zhì)都是反科學(xué)、反社會(huì)、反人類的。四是以包醫(yī)百病騙人。最后一招，就是預(yù)言世界末日來臨，以拯救人類的救世主自居。C：力求適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，其教條戒律大多與法律相符合，不危及憲法和法律賦予信徒（公民）的基本權(quán)利。B：把教義神學(xué)體系內(nèi)容篡改利用，夸大扭曲，制造并宣揚(yáng)末世論等邪說。課件：幻燈片17，18 老師：大家想一想：“法輪功”是不是宗教信仰呢？為什么？ 學(xué)生：不是。麻原彰晃在上個(gè)世紀(jì)八十年代創(chuàng)立了“奧姆真理教”，傳授其所謂的“超人能力”，企圖涉足于日本政壇，統(tǒng)治日本乃至全世界，其野心敗露后，于1995年3月21日，指使其教徒在東京地鐵站和電車上施放神經(jīng)性毒氣沙林, 對(duì)社會(huì)進(jìn)行瘋狂報(bào)復(fù)，導(dǎo)致12人死亡、5500多人受傷。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，美國(guó)至少有2000個(gè)邪教組織。所以，我們要珍惜生命，關(guān)愛家庭，自覺承擔(dān)起我們應(yīng)盡的義務(wù)。課件：幻燈片3，4 然后，播放天安門廣場(chǎng)“法輪功”人員自焚事件短片約七八分鐘，看完短片后，老師向?qū)W生提出3個(gè)問題，并圍繞這3個(gè)問題引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考和回答，最后對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出“法輪功”邪教的實(shí)質(zhì)及違法性。⑤ 勾結(jié)外敵，反共反華。大凡邪教，通常都打著宗教的幌子，借用宗教的術(shù)語名詞，通過貶損宗教的聲譽(yù)、擾亂宗教秩序來宣揚(yáng)自己的歪理邪說。（5）、如果你的親人朋友誤入邪教，要及時(shí)給予關(guān)愛，不要歧視他；積極爭(zhēng)取其他親友的支持和幫助，共同做好教育勸導(dǎo)工作；給他看反邪教宣傳資料，引導(dǎo)他參加各種有益于身心健康的體育鍛煉和社會(huì)活動(dòng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)“法輪功”等邪教組織的危害性。教學(xué)準(zhǔn)備：《生活與法律》讀本教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新知：邪教的本質(zhì)有哪些？邪教的本質(zhì)：反社會(huì)、反人類、反科學(xué)、反政府。（2）組織嚴(yán)密，活動(dòng)詭秘，擁有一套極權(quán)主義結(jié)構(gòu)。而這正是一切邪教的用心險(xiǎn)惡之所在，也是邪教危害酷烈之所在。好，那我們今天的課就從“法輪功”這個(gè)話題入手學(xué)習(xí)反邪教知識(shí)。她們以為自焚不痛，而當(dāng)火苗竄起后卻產(chǎn)生了巨大的疼痛和恐懼。但剛才我們看到了，她的臉已被毀容，手也不能再?gòu)椗昧?，大家試想一下，一個(gè)19歲的女孩，本來有著美好的前程，卻走上了這樣一條道路，以后她將怎樣去面對(duì)自己的人生呢？所以，老師希望同學(xué)們能從這個(gè)短片中受到教育，要充分認(rèn)識(shí)到“法輪功”是一個(gè)邪教，邪教往往利用人們善良的愿望拉你入教，進(jìn)而對(duì)人們進(jìn)行精神控制，迫使他們干出一些自傷、自殘和殺人等極端行為。又如美國(guó)的邪教組織“大衛(wèi)教”，其教主大衛(wèi)老師：這位同學(xué)的回答得很好！剛才老師跟大家介紹的僅是世界上幾個(gè)犯下滔天罪行、臭名昭著的邪教組織，邪教是破壞人類文明的毒瘤，已成為一種國(guó)際公害。為此，李洪志又不得已另謀出路，編造了一套“理論”，企圖通過賣書來掙錢，最后發(fā)展為利用精神控制來騙錢斂財(cái)，操控信徒從事違法犯罪活動(dòng)，并最終發(fā)展為與外敵勾結(jié)，成為一股反動(dòng)的政治勢(shì)力。邪教的傳教方式是（BC）A：依法傳教，活動(dòng)場(chǎng)所一般是公開的。課件：幻燈片24 第二組漫畫：教主自我神化、散布“世界末日說”。邪教往往在人們遇到困難和挫折的時(shí)候，趁虛而入。老師：由于邪教是未經(jīng)政府部門批準(zhǔn)的非法組織，因此，他們的活動(dòng)大多數(shù)是隱蔽的、不公開的，如果同學(xué)們?cè)谏鐣?huì)上或在網(wǎng)上，聽到有人宣講什么教義，說有神人可以幫你解決煩惱和困難，承諾只要你加入他們的組織和參加他們的活動(dòng)，就可以得到什么利益，而且行動(dòng)詭秘，比如晚上活動(dòng)、地點(diǎn)偏僻、口信單傳、使用暗號(hào)等等，就一定要小心了，決不能輕信那些美麗的言辭。課件：幻燈片29 第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：邪教有什么危害？老師：通過老師剛才的講述和討論，同學(xué)們知道什么是邪教、邪教有哪些特征和邪教騙人的伎倆，那同學(xué)們知道邪教究竟邪在哪里？它有哪些危害嗎？下面，老師從五個(gè)方面對(duì)邪教的危害作一個(gè)歸納總結(jié)。信徒們之所以會(huì)被精神控制，是因?yàn)樗麄內(nèi)虢毯?，長(zhǎng)期被封閉在邪教的生活圈子里，與外界隔絕，久而久之，他們的視野就會(huì)變得狹窄，意識(shí)就會(huì)變得模糊，感覺敏銳力下降，甚至于失去對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的正確理解和判斷能力。老師：“法輪功”除了老師剛才所說的三個(gè)方面危害外，還從事了大量擾亂治安，破壞社會(huì)穩(wěn)定的違法犯罪活動(dòng)，如踐踏國(guó)際準(zhǔn)則，頻繁對(duì)民用通信衛(wèi)星進(jìn)行攻擊；破壞廣播電視公共設(shè)施，剪斷光纖電纜，進(jìn)行電視插播違法犯罪活動(dòng)；進(jìn)行大規(guī)模的電話騷擾和恐嚇活動(dòng)，通過因特網(wǎng)發(fā)送垃圾郵件等，這些都是“法輪功”在擾亂社會(huì)治安，破壞社會(huì)穩(wěn)定方面的現(xiàn)實(shí)危害。近年來，“法輪功”等邪教組織調(diào)整了其宣傳破壞的策略，他們加緊對(duì)我校園進(jìn)行反動(dòng)宣傳滲透，把反動(dòng)宣傳的矛頭直接指向大、中、小學(xué)校，他們通過群發(fā)電子郵件、派發(fā)、郵寄反動(dòng)宣傳品等形式，加緊對(duì)我校園進(jìn)行反動(dòng)宣傳滲透，鼓動(dòng)學(xué)生參與練功、“弘法”等活動(dòng)。作為一名中學(xué)生，我們除了要刻苦學(xué)習(xí)，追求學(xué)業(yè)上的高分?jǐn)?shù)外，更重要的是要提高自己的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)用平常的心態(tài)對(duì)待生活中遇到的困難和挫折，做到勝不驕，敗不餒，寵辱不驚，坦然地面對(duì)身邊的人和事。課件：幻燈片48，49，50 第一組：邪教引人入教的第一步是（C）。A：崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教B：反對(duì)邪教促進(jìn)和諧C：崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教、促進(jìn)和諧、迎接奧運(yùn)老師：這題有很多同學(xué)答錯(cuò)了，大家知道，今年是我國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)的喜慶年，同學(xué)們只要認(rèn)真審題，就不應(yīng)該答錯(cuò)。A：認(rèn)真學(xué)習(xí)B：向朋友請(qǐng)教C：向政府有關(guān)部門或寺廟教堂詢問了解“法輪功”邪教組織違反了（B）第300條：利用邪教組織破壞法律實(shí)施罪。下面老師給大家出兩題思考題，我們一起去探討。課件：幻燈片64老師：第二題：如何理解李洪志所鼓吹的“真、善、忍”？李洪志所鼓吹的“真、善、忍”與我國(guó)政府所提倡的“真、善、美”有什么本質(zhì)區(qū)別？這一題有一定的難度，同學(xué)們可以運(yùn)用你們政治課所學(xué)的知識(shí)來回答，哪位同學(xué)站起來說說？課件：幻燈片65，66 學(xué)生：政府所倡導(dǎo)的“真”是主體與客體的統(tǒng)一，它要求我們通過社會(huì)實(shí)踐、實(shí)事求是地去探索真理，而李洪志所鼓吹的“真”，是一種無法用實(shí)踐去檢驗(yàn)的、虛無縹緲的“真”；政府所倡導(dǎo)的“善”是真理與價(jià)值的統(tǒng)一，是合乎歷史發(fā)展的道德規(guī)范，而李洪志所鼓吹的“善”，是讓人們割斷七情六欲、違背道德倫理，放棄親情友誼的“善”。學(xué)生：“從我做起，帶動(dòng)家人，抵制邪教，促進(jìn)和諧。教師講課：配合播放錄像、圖片幻燈。好，我們今天的課就從“法輪功”入手學(xué)習(xí)反邪教知識(shí)。大家想一想，一個(gè)19歲的少女，本來有著美好的前程，卻走上了這樣一條道路，以后她將怎樣面對(duì)人生呢？所以，我希望大家能從這個(gè)短片中受到啟發(fā)和警醒，要充分認(rèn)識(shí)到“法輪功”是一個(gè)邪教組織，邪教組織往往利用人們善良的愿望拉你入教，進(jìn)而對(duì)教徒進(jìn)行精神控制，迫使教徒干出一些自傷、自殘、殺人等極端行為。再看看我們的鄰國(guó)日本，“奧姆真理教”是日本的邪教組織，其教主名叫麻原彰晃。1992年，李洪志創(chuàng)立“法輪功”時(shí)，自稱是“氣功師”，目的是用其所謂“氣功”給別人治病，以此掙錢。B：神化活的教主、頭目，要求信徒絕對(duì)服從教主。B：國(guó)家法律規(guī)定公民有信仰宗教的自由，但政府不提倡未成年人信仰宗教。邪教一開始往往抓住人們的心理，迎合人們的需求，它們用美麗誘人的言辭騙人入教，得手后就惡毒地用歪理邪說麻醉人們，慢慢地毒蝕人們的心靈，最后使信徒被精神控制而走上絕路。——“法輪功”邪教組織在境外建立了報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)站等一整套宣傳媒體，“精心”炮制了“九評(píng)共產(chǎn)黨”、“三退熱潮”、“蘇家屯事件”等謠言，瘋狂向我黨和政府發(fā)起反動(dòng)宣傳攻勢(shì)。大力加強(qiáng)科普知識(shí)的學(xué)習(xí)，自覺抵制迷信、偽科學(xué)和反科學(xué)的侵襲。如果你的親人朋友誤入邪教，要及時(shí)給予關(guān)愛，不要歧視他；積極爭(zhēng)取其他親友的支持和幫助，共同做好教育勸導(dǎo)；給他看反邪教宣傳資料，引導(dǎo)他參加各種有益于身心健康的體育鍛煉和社會(huì)活動(dòng)；如需要提供幫助，可查詢中國(guó)反邪教網(wǎng)（）。這就是“法輪功”的由來。A：銷毀 B：扔掉 C：帶走國(guó)家法律保障公民有宗教信仰自由的權(quán)利，但不提倡（B）信仰宗教。知識(shí)競(jìng)賽：利用下課前幾分鐘時(shí)間，組成4個(gè)參賽隊(duì)（由4個(gè)組各選3名同學(xué)組成一隊(duì)）進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，獎(jiǎng)勵(lì)第一名的參賽隊(duì)三、教學(xué)重點(diǎn)明確邪教與宗教、氣功、迷信等有什么區(qū)別。下面我給大家簡(jiǎn)單介紹一下：“法輪功”是1992年起在我國(guó)出現(xiàn)的一個(gè)非法組織，于1999年7月22日被國(guó)家依法取締，該組織的創(chuàng)立人是李洪志。通過引導(dǎo)互動(dòng)式教學(xué)，讓小學(xué)生積極發(fā)言，說出自己的看法，并加以正確點(diǎn)評(píng)。所有邪教有一位以“救世主”面目出現(xiàn)的頭目，通常都自封為先知、教主、使者、首領(lǐng)、大師等，自稱具有特異功能、神靈感應(yīng)等超自然能力，而無所不知、無所不能。邪教“教主”們常常通過神功異能、精神誘惑、暴力威脅、心理暗示等手段，誘導(dǎo)、脅迫和控制信徒的心理和意識(shí)，使他們心甘情愿地接受“教主”的為所欲為，