【正文】 進(jìn)入作品所描繪的紛繁世界，感受語言文字的魅力，獲得多方面的啟發(fā)和熏陶。把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。二、表揚孩子對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。一年級語文學(xué)科總結(jié)下村小學(xué) 劉惠芬 一年級班主任工作總結(jié)一個班級，就像一個大家庭。（一）、學(xué)生是發(fā)展的人。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。[小精靈兒④、有表達(dá)的自信心。④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。六、教學(xué)措施：端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。有表達(dá)的自信心。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。全冊認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。(3)拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點，教學(xué)應(yīng)以活動和游戲為主，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用。(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。字寫得正確、端莊、整潔。在識字方面，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。趣味性。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。知識能力漢語拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音，對ɑ oe的讀音有一定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。行初步的語言訓(xùn)練。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：(一)漢語拼音學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。閱讀：(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。(5)正確、流利地朗讀課文，對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。，建立學(xué)生個人圖書交流中心。，同學(xué)們有選擇地利用在校課余時間進(jìn)行閱讀，基本每個同學(xué)都按照要求看完了大部分的書。孩子入學(xué)的第二周，我就鼓勵學(xué)生把自己的零花錢節(jié)約下來買書，此外，發(fā)動學(xué)生每人帶一本書，充實班級圖書架。在活動過程中，定期評選讀書積極分子。第二：要愛惜書本。還動員學(xué)生向班級捐獻(xiàn)自己平時的愛看的各種圖書，并能主動地介紹給其他同學(xué)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、基本情況分析,從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大,他們都十分的聰明活潑,天真可愛,對一切新鮮的事物都充滿了好奇只不過由于家人過分溺愛使得他們不會面對逆境和挫折,在本學(xué)期的各種語文測驗和考試中都取得了較好的成績二、主要工作及成績:,很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí),沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門。在開學(xué)初，班級給學(xué)生推薦了一些書目，鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀，在讀的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。第一篇：一年級語文學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)時光飛馳，轉(zhuǎn)眼間我擔(dān)任一年級(4)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也兩個學(xué)期了，我也在迅速地成長著。利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。”（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)從學(xué)生到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍。一年中能夠踏踏實實地工作，在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。積極發(fā)動學(xué)生參與到“我讀書，我快樂”的活動中來。第一：讀書時要注意姿勢正確，眼睛離書本一尺，不能躺在床上看書，要時刻保護(hù)好自己的眼睛；另外一般讀書半小時后要讓眼睛休息一下，可以看看綠色，眺望遠(yuǎn)方，以此來緩解眼睛的疲勞。同時建立獎勵制度。如果單一渠道找書，效果肯定不盡如人意。：《安徒生童話》、《格林童話》。教師堅持為學(xué)生誦讀經(jīng)典；教師利用閱讀教學(xué)時間交給學(xué)生讀書的方法，并鼓勵學(xué)生寫讀書感受。第四篇：一年級語文學(xué)科工作計劃一年級語文學(xué)科工作計劃怎么寫?鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。自我控制能力不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。(4)理解課文內(nèi)容。(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。(三)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施：正確地把握好語文教育的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。綜合性。要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素，此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營造一個輕松、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。三、教材分析：本冊教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”“語文園地”、“口語交際”幾個部分。識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。字寫得正確、端正、整潔。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。一年級語文學(xué)科工作計劃5一、班級情況分析本班學(xué)生65人，其中男生33人，女生32人。二、本冊教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。字寫得正確、端莊、整潔。③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。二、樹立了新型的學(xué)生觀?？傊?，語文教學(xué)的本位就是重積累、重感悟、重讀書，我努力把握住這一點，讓每一堂語文課都上得有聲有色，有情有趣，讓學(xué)生真正地愛語文，讓學(xué)生真正地懂語文，讓語文課成煥發(fā)生命活力，成為學(xué)生的樂園。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。四、加強與家長間的交流家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。結(jié)合自己的課改實踐，我談一點粗淺的體會一、我的反思：關(guān)于文本課本是最重要的課程資源，是教師和學(xué)生實施課程標(biāo)準(zhǔn)的重要憑借。關(guān)于語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。無論課改風(fēng)云如何變幻，教學(xué)理念如何更新，字、詞、句、段的語文基本功不能丟。這樣做可以集中時間與精力，解決學(xué)習(xí)重點，但不足也很明顯，因為你無從了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，就難免會做學(xué)生不懂的沒有講到，學(xué)生懂的我們卻講得很辛苦的費力不討好的事情。學(xué)生所理解的東西也不一定就全有道理。當(dāng)學(xué)生興高采烈地合作完進(jìn)行匯報時，我發(fā)現(xiàn)小組中經(jīng)常有人說完自己的看法后似乎靜靜地聽著，請他匯報卻不知道組員都說了些什么，他們組形成了什么意見?！薄罢垖W(xué)習(xí)伙伴幫幫他。一年級語文學(xué)科總結(jié)下村小學(xué) 蔣玲芳 一（1）班學(xué)困生總結(jié)一、基本情況：十個指頭還有長短,：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面地打基礎(chǔ)的教育。憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行了聽說讀寫的訓(xùn)練；在培養(yǎng)學(xué)生理解能力和表達(dá)能力的同時，培養(yǎng)了觀察能力和思維能力。對差生進(jìn)行了及時轉(zhuǎn)化，使他們也有了不同程度的提高。1繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字。1能用指定的詞語造句。因此，備課這一環(huán)節(jié)就顯得十分重要。教師是否能夠加以培養(yǎng)，使學(xué)生有良好的習(xí)慣，是關(guān)系到今后好壞的關(guān)鍵。（１）在識字學(xué)詞方面，培養(yǎng)了獨立識字的能力，特別是借助字典，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。下面談?wù)勎疫@個學(xué)期來對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：一、維護(hù)后進(jìn)生的自尊心素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。其實，每一個后進(jìn)生身上都潛藏著不少的“閃光點”，只不過后進(jìn)生的優(yōu)點長處常被缺點短處所掩蓋，容易被人們忽視。后進(jìn)生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關(guān)愛。因此,教師應(yīng)有計劃地不斷強化教育,強化訓(xùn)練和強化引導(dǎo),要有耐心,要本著循序漸進(jìn)的原則,要給時間使他們改正,這樣才能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心