【正文】 實感，引起共鳴的，語言質(zhì)樸淺顯的，哪怕篇幅不長，也能夠使我心動神移，不能自已。①書中生動的故事情節(jié)和豐滿的人物形象能激發(fā)讀者的各種情感，讓人獲得多種精神享受。我們知道了愛星，愛海，而且我們從那些親切而美麗的語句重溫了我們永久失去了的母愛。2。課文通過回憶作者幼時、少時讀書的經(jīng)歷以及多年來讀書的經(jīng)驗，勉勵青少年“讀書好，多讀書，讀好書”五、課內(nèi)小結(jié)。三、檢查預(yù)習(xí)請學(xué)生快速瀏覽全文，找出生字生詞，查字典或看課下注釋，正音釋意：斬黃巾笸籮水滸傳消遣天罡地煞朦朦朧朧氣憤填胸（義憤填膺）怒發(fā)沖冠慘慘戚戚不能自已津津有味若有所失人情世故索然無味風(fēng)花雪月無病而呻四、新課講授（一）初讀課文，整體感知：請同學(xué)朗讀課文，按照接龍的方式，每個學(xué)生讀一段，一共是15個自然段。）二、作者及作品冰心，當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。”不錯，讀書給予我們知識，而知識又富予我們內(nèi)涵。從整體上把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)分析概括能力。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。教學(xué)方式：采用座談的形式較好，可以給學(xué)生更大的想像、發(fā)揮空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時也為老師提供創(chuàng)新，靈活的教學(xué)方法。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓學(xué)生讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)學(xué)生對于讀書的興趣。?叔叔生氣的原因是什么？為什么后來變得溫和了？（怕?lián)p及他的聲譽，使報紙的銷量受到影響）（看到了新登記的三十三個新訂戶，還有擺在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及賣不出去的蘿卜——這些東西足夠一家人食用兩年?。┤W(xué)生自讀，自由提問，教師回答學(xué)生質(zhì)疑。作者諷刺他們?這兩個被嘲諷的人，盛氣凌人而來，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。）?是一個求上進、有志氣的少年?（很認真的去辦那一期報紙，?我認為把報紙辦得生動活潑是我的責(zé)任?等。C、作者詳寫的是哪些，略寫的是哪些？希金斯投河的報道，給一個新來的外鄉(xiāng)人增寫挖苦的注腳詳寫，撰文嘲笑兩位知名人士略寫。ng’l236。??真討厭。?理發(fā)師又問：?請問，您叫什么名字？?他回答說：?馬克啟發(fā)學(xué)生認識生活，認識社會，并嘗試表現(xiàn)社會生活，提高學(xué)生的文字表達能力。吐溫教學(xué)目標(biāo)知識與能力：理解作者熱愛生活、熱愛文學(xué)的天性，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣。?二、體驗與反思組織學(xué)生結(jié)合自己的體驗討論?我們?為什么很喜歡、又害怕變成大人?教師應(yīng)給學(xué)生自由說話的機會，使學(xué)生暢所欲言，并且明確每個人在成長的過程中都有煩惱，但只要正確對待就一定會解除煩惱，迎接新的挑戰(zhàn)。這節(jié)課我們就文章的重點進一步學(xué)習(xí)和探討，使自己的認識達到新的高度。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑?媽媽今早的眼睛為什么紅腫著?，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。教學(xué)難點理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。三、作業(yè)下面這段話中連續(xù)使用了一系列動詞，準確地描述了雪地捕鳥的過程。教育。（對本文結(jié)構(gòu)的不同理解，實際上表現(xiàn)了對文章主題思想的不同理解。第一種說法，根據(jù)是魯迅在不止一篇文章中批判過封建私塾教育的陳腐，扼殺兒童天性。ｕ，書塾ｓｈｎｇ，斑蝥ｍ225。?從百草園到三味書屋?是一篇回憶童年生活的優(yōu)美散文。④讀書有助于提高人的品德。（2）《聊齋志異》：這對?我?的作文很有幫助。（可以小組為單位，優(yōu)勝組給予表揚）（活動目的）：讓學(xué)生了解文章內(nèi)容，在最短的時間內(nèi)接受最大的信息量。無病而呻：沒有病而發(fā)出痛苦的聲音。愛：動詞，愛好的意思。笸籮(pǒ lu239。曾任中國民主促進會中央名譽主席，中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會名譽主席、顧問，中國翻譯工作者協(xié)會名譽理事等職。書是人類進步的階梯。但還是應(yīng)做加強對細節(jié)上的問題進行處理，要抓住問題的關(guān)鍵。——A 讀書好：開卷有益(對寫作有益；讀書是最大的快樂，讓自己懂得為人處世的道理)多讀書：博覽群書(數(shù)量要多、品種要多，涉及古今中外)讀好書：擇善從之(要學(xué)會篩選書籍，文中的認定好書的標(biāo)準。(7)、：才嘗到‘滿~~~~一~~~~~’，‘一個~~~~~的滋味’(在不同的年齡階段去讀同一本書前后感受的對比)。對于讀書，作者有許多的感受，請在文中勾畫出描寫這些感受的詞句，并朗讀小組交流。索然，沒有意味，沒有興趣的樣子。②敵人來侵：入寇 煞(sh224。ng l243。)挑剔(t236。老師：“那么同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？”學(xué)生回答：“喜歡”老師：“那么同學(xué)們，你們都喜歡讀什么樣的書？”學(xué)生甲回答：“我喜歡科幻”，學(xué)生乙回答：“我喜歡人物傳記”，學(xué)生丙回答：“我喜歡偵探類的書籍”。(2)了解作者的讀書經(jīng)歷；(3)學(xué)習(xí)對比的手法；(4)記敘文的學(xué)習(xí)方法和認識(記敘文的六要素:時間、地點、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果)?！绷⒆詫W(xué)指導(dǎo)默讀課文，邊讀百年思考：冰心少年時代讀了哪些書？從冰心的讀書經(jīng)歷中，你體會到什么？小組討論：從冰心的讀書經(jīng)歷和自己的讀書實際，你體會到讀書有什么好處？匯報交流，讓學(xué)生明確讀書的好處主要體現(xiàn)在：（1）書中生動的故事情節(jié)和人形象能激起人們的個種感情，讓人獲得多種美的享受（以學(xué)生熟知的名著作為例子進行說明）（2）讀書能擴大知識面、（3）讀書有助于提高人們的品德修養(yǎng)，懂得真、善、美。）．．．．理解生詞。作品有：《夢》、《寄小讀者》、《再寄小讀者》，散文集《往事》。世紀老人冰心女士，在回憶自己的讀書經(jīng)歷時，也為我們總結(jié)了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗。讀懂意，指文章大意，并能夠指出不同時期、不同的書帶給作者的影響。理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。目標(biāo) 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。（2）、書是人類進步的階梯。作者：冰心(1900 ——1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人。作者畢生致力于兒童文學(xué)創(chuàng)作，十分關(guān)心少年兒童的成長。）五、默讀課文，理清條理：全文15個自然段，可以分為四個部分：第一部分（1）：總說。七、教師小結(jié)：概括課文內(nèi)容：作者通過回憶幼時、少時讀書的經(jīng)歷及多年來積累的寶貴經(jīng)驗，告訴我們讀書有好處，要多讀書，讀好書。3：情感、態(tài)度與價值觀：感受讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，并讓學(xué)生能夠懂得“讀書好、多讀書、讀好書”的道理。(二)簡介作者、主要作品及寫作背景：(1)冰心：原名(，筆名：冰心，取“一片冰心在玉壺”源自王昌齡的為意)，現(xiàn)在著名女作家，原籍福建福州長樂橫嶺村人，著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家，主要代表作：；翻譯作品：泰戈爾、等。n)著力(zhu243。②略：聊勝一籌。(4)：解釋詞語津津有味：形容非常有滋味，有趣味。不能自已：不能控制自己的感情。(2)、：這對‘我’的作文有很大的幫助。小結(jié)：①作者運用對比的方法，為“憶讀書”服務(wù)(寫作手法是為文章內(nèi)容服務(wù))②從情節(jié)安排、人物塑造、語言表達等三個方面來看，通過對比(兩種事物相對比較)可以看出作者怎樣評判好的標(biāo)準是什么。(2)對比手法的運用，突出作者的情感傾向。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生體會作者不同年齡段的讀書生活對她的影響，體會作者的讀書心得。二句中的?平明?點明送客的時間；?楚山孤?，既寫出了友人的去向，又暗寓了自己送客時的心情。（約10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生先分組分任務(wù)討論學(xué)習(xí)課后的字詞積累，然后每組自由進行交流學(xué)習(xí)。）（2）解釋下列詞語。即對某種事物愛好到了超常的程度。不能自已：不能控制自己的情感。（2）本文是按照什么順序來介紹讀書經(jīng)歷的？——時間順序（作者一生愛讀書）表時間的詞語：七歲時；同時；到我十一歲時；在我十二三歲時；到了中年以后；1986年；1989年第二課時（一）分析課文，朗讀體味。（5）《滿江紅》《聲聲慢》：酷愛古典詩詞，能背，十分動人的，寫盡…情緒。（二）作業(yè)：你讀的書中，印象最深的是哪本書？準備一段內(nèi)容簡介，下節(jié)課與同學(xué)交流教學(xué)后記：本文涉及的課外讀本多，學(xué)生興趣濃厚。給加黑的字注音、正音，然后釋詞。ｎ，珊瑚ｓｈ?。睿瑁◤拈_始?我家的后面有一個很大的園?到中間?來不及等它走到中間去?是寫百草園的部分；從?出門向東?到文章結(jié)尾?這東西早已沒有了吧?是寫三味書屋的部分；中間?我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了?是兩部分之間的過渡段）。第三種說法，最易為現(xiàn)在的人們接受，似乎最為合理。對于為什么要寫這一內(nèi)容，歷來看法不一。光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。教學(xué)后記；魯迅先生的童年經(jīng)歷激起了學(xué)生的興趣，尤其是百草園的樂趣。現(xiàn)在我們就一同去認識一位可敬又可愛的父親吧！二、整體感悟：檢查預(yù)習(xí)情況。三、研讀與賞析教師導(dǎo)學(xué)：這篇文章以?爸爸的花兒落了?為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點出了爸爸的離開人世。c．是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。明確：爸爸對?我?要求很嚴格，希望?我?從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。今天的文章讓大家重新認識了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們說真話，訴真情，用自己的心聲說說，?世上還有爸爸好?。吐溫作品，體會其詼諧幽默的語言風(fēng)格。2.、體會、掌握文中形象生動、富有表現(xiàn)力的語句對表現(xiàn)中心、人物的作用。吐溫同名。?理發(fā)師感到有些奇怪：?他怎么不禮貌了？?馬克n）滑稽（jī）戲謔（xu226。第一層：（1~3自然段）撰寫希金斯投河的報道；第二層：（4自然段）撰文嘲笑兩位知名人士；第三層：（5自然段）給一個新來的外鄉(xiāng)人的詩增寫挖苦他的腳注。能干——?這一期的報紙大大暢銷?，?登記了從未有過的三十三個新訂戶，還有擺在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子及賣不出去的蘿卜……這些東西足夠一家人食用兩年。?并故意解釋道：?這是他開的小小玩笑。第四篇：《憶讀書》教案《憶讀書》教案作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。在整篇文章中，完全是對自己親身經(jīng)歷的講述，讓學(xué)生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書好，多讀書，讀好書”。名言：’1．書是傳播知識的工具?！稇涀x書》教案2一、教學(xué)目標(biāo)。讀懂文意，指文章大意，并能夠指出不同時期的不同書本帶給作者的影響。這種美的感覺，是自己所獨有的。作品集：詩集《繁星》和《春水》被人稱為“春水體”。讀書好，多讀書，讀好書。因此，我們要多讀書。查找并閱讀介紹作家冰心的文字或者是冰心的作品，下節(jié)課請同學(xué)分享。冰心女士不竭的創(chuàng)作之源是什么呢？成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。第六段，作者并沒有讀過柳和李賀的文章，那么文章受到表揚也是因為文章功底好。小結(jié)全文。四，作業(yè)布置。教學(xué)課時兩課時第一課時一 教學(xué)目標(biāo)、詞語。這種美的感覺，是自己所獨有的。，交流意見。：本文重點寫的是哪個內(nèi)容？（讀書好）學(xué)生小組討論“好”具體表現(xiàn)在哪些地方，從文中找出這方面的語句，具體分析，小組整理后回答①書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。讀《聊齋志異》對文言作文有很大幫助④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。（三）提高升華。書中不少場面寫得生動精彩，有意要與《水滸傳》抗衡，人物語言也達到了個性化的程度?！备璧抡f：“讀一本好書，就像和許許多多高尚的人談話?！庇霉湃速澝倒寤ㄩ_季節(jié)長的詩句來比喻她的一生很相宜，她的創(chuàng)作生涯仿佛是一叢葳蕤的玫瑰，長年開放出清露凝香的花朵，她的散文思路開闊意境深遠，她的小說構(gòu)思靈巧寓意深邃，她的小詩語言清新，格調(diào)自然。自由朗讀課文，思考以下問題：冰心介紹自己讀了哪些書、什么時候讀的、什么樣的書是好書、引導(dǎo)思考，解決以上問題（1）課文緊緊圍繞“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內(nèi)容來選材、組材，請學(xué)生在文中圈畫作者幼時、少時讀過的書?！保ㄟ@句話是理解課文的關(guān)鍵。第二課時一、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們聽冰心老人給我們講了她讀書的感受，哪位同學(xué)說一說這個感受是什么？（“讀書好，多讀書，讀好書。④陶冶情操，培養(yǎng)雅趣，修養(yǎng)品德。教師總結(jié)歸納：常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。有感情地朗讀，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解文中有關(guān)詞句的意思，體會“總而言之、統(tǒng)而言之”在文章中的作用。小組交流小結(jié)：剛才我們重點分析了“讀書好”的四個方面，這些都是作家的經(jīng)驗之談，希望我們讀后有所收益。就是根據(jù)單元的內(nèi)容，查閱相關(guān)資料以小組為單位制作成課件，然后在班內(nèi)進行交流評比，學(xué)生非常感興趣，他們還有效的運用了信息課所掌握的知識，這個過程其實也是孩子們拓展知識的一個過程。讀懂意，指文章大意，并能夠指出不同在學(xué)案上給出方法，實效指時期的不同書本帶給作者的影響。目標(biāo)設(shè)定2讀好書”有比較透徹的理解。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課題，回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說說這篇課文主要內(nèi)容。――冰心《成功的花》憶讀書 冰心能感染人、陶冶人板 書 設(shè) 計有助于寫作 讀書體會有助于提高人的品德修養(yǎng)多讀書：從七歲開始讀書至晚年仍在“讀萬卷書”讀好書：會挑選、比較教 學(xué) 隨 筆讀書好 能擴大知識面《憶讀書》教案7一、教學(xué)設(shè)想課文內(nèi)容分析《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中同學(xué)講述有關(guān)讀書的問題。②培養(yǎng)同學(xué)廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。（約7分鐘）活動目的：讓同學(xué)了解文章內(nèi)容，在最短的時間內(nèi)接受最大的信息量。④讀書有助于提高人的品德。我還記得，老師給我們朗誦的朱自清的《荷塘月色》中的那一段景物的描寫“月光灑在那一片葉子和花上……是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。形容向往、思慕之情不能自持。（2）物怕比，人怕比，書也怕比。她的《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》、《小桔燈》曾入選中小學(xué)語文課本。第二次再讀書時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟了”？對自身所崇