【正文】 二段)在這段中，從哪還可以看出葡萄溝是個好地方預(yù)設(shè)：葡萄的顏色有紅的，白的，紫的，……(點擊出示：第三句話)這么多的顏色，平時我們用五顏六色這個詞也可以形容顏色多，文中為什么用“五光十色”呢?“光”還能說明葡萄怎么樣?師補充：粒大、飽滿、有光澤，質(zhì)量好還從那可以看出葡萄長得很多?(課件出示：葡萄一串一串地掛在綠葉底下葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下)“一大串一大串”說明葡萄怎么樣?(串大粒大，結(jié)的多，長得好)師小結(jié)：吐魯番的葡萄串這么大，種類、顏色這么多，五光十色，美麗極了!(板書：五光十色)假如你站在這樣的葡萄園下，你的心情會怎么樣?誰來美美地讀一讀這句話?(找2人讀后教師范讀，再找兩人讀)一大串一大串五光十色、晶瑩剔透的葡萄，美麗極了!那葡萄的枝葉是怎么樣的?“茂密”是什么意思?(課件演示：茂密)出示一片，叫茂密嗎?兩三片，叫茂密嗎?出示很多片，這樣是茂密嗎?“茂密”是什么意思?師解釋：茂密的枝葉就是葉子特別多，一層又一層，就像什么?(涼棚)像涼棚說明葡萄枝葉怎么樣?同學(xué)們見過“涼棚”嗎?(課件出示：涼棚)有多少個這樣的涼棚?從哪個詞可以看出?(一個個)“一個個”說明什么?像“一個個”這樣后面表示單位字重復(fù)一下，就能形容數(shù)量很多。今天，老師想帶大家到我國的一個省區(qū)，位于西北部的新疆，在新疆維吾爾族自治區(qū)有一個吐魯番市，在吐魯番市的東北部有一個的地方——葡萄溝。(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。請大家再讀讀課文，你認(rèn)為哪幾節(jié)最重要？為什么？第2節(jié)是按什么順序?qū)懙?？從哪可看出？誰來說說夏季是怎么寫的？秋季呢？（葡萄成熟，葡萄收獲后……）前字兩小節(jié)有什么用？——指名讀前后節(jié)。要求：注意生字詞的讀音。重點指導(dǎo)：城：左窄右寬，注意“成”字的筆順：。）（3）你們知道這色鮮味甜的葡萄干是怎么做出來的嗎？（學(xué)生找出相關(guān)句子讀，教師課件演示葡萄干的制作過程。（重點）能夠?qū)⒕渥诱f具體，說完整。重點理解詞語“一大串一大串”和“五光十色”。（3）齊讀第1自然段，說一說：葡萄溝有些什么特產(chǎn)？學(xué)習(xí)第2自然段。（播放歌曲《新疆是個好地方》）導(dǎo)語：聽著美妙的音樂，我們仿佛來到了美麗的葡萄溝做客，讓我們一起去看看葡萄溝是什么樣子的吧！二、初讀課文，合作識字請同學(xué)們自己讀讀課文，不認(rèn)識的字借助課文注音。產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。（1）觀察字的間架結(jié)構(gòu)，指名發(fā)言。誰能帶著感情再次讀1—6自然段？請同學(xué)們認(rèn)真聽，看是否讀出了媽媽對小狐貍的愛。b 指名復(fù)述課文大意師并板書：媽媽愛小狐貍?cè)?、講讀課文默讀（16）自然段，同學(xué)們看看發(fā)生了什么事？指名回答從這部分課文你讀懂了什么？（媽媽很愛小狐貍）從哪兒能看出媽媽很愛小狐貍？請同學(xué)們把有關(guān)的句子畫下來。能正確讀寫本課的8個生字及用生字組成的詞語。因此感悟不是告訴，而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”。如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識，語文技能，那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感。（讓學(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見，把感受到的講講。）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了這段語言，背誦了這段語言，這還不夠，我們學(xué)語言更重要的目的是用語言。小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的`，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。）二、體驗通過剛才的了解，我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好？說去就去，快把書打開。一、激勵聽說新疆的吐魯番有個好地方（板書：好地方），想去嗎？要想去，事先要對葡萄溝有些了解，課文會告訴你。葡萄長得好（量多、色美），葡萄干有名（色鮮、味甜）；那里的人熱情好客。（4）葡萄怎樣被制成葡萄干的？指名讀第三句。葡萄鐘得多，長得好，顏色美，難怪人們最喜愛葡萄，要讀出這種喜愛的語氣。引讀、指名讀、齊讀。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢？哪一個自然段回答了這個問題？2組朗讀第二自然段。但我們“葡萄溝“這個地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。二、教學(xué)重點、難點：理解葡萄溝為什么是個好地方。第四自然段：師導(dǎo)：葡萄溝盛產(chǎn)水果，葡萄五光十色，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干非常有名，所以說：齊讀第四自然段。5）根據(jù)老師的提示自己填一填，再請一位同學(xué)試一試。第三句：要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄讓你吃個夠。1）那里指哪里？2）你從哪些語句知道那里盛立水果？讀一讀3）你們看這就是葡萄溝盛產(chǎn)的各種各樣的水果，多饞人呀，快讀一讀第一自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿、搜集資料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們看，這是什么？（葡萄）這可不是一般的葡萄，這是從遙遠(yuǎn)的新疆吐魯番的葡萄溝運來的，看著這令人垂涎欲滴的葡萄，你們想不想到葡萄溝去走一走，看一看。指名讀，配合出示：A運到陰房；B掛在架上；C蒸發(fā)水分；D制成葡萄干（可以學(xué)生先說再讀，也可以學(xué)生先讀再說）[本課時只能學(xué)習(xí)兩個段落，其余一段留待下個課時學(xué)習(xí)]三、指導(dǎo)書寫分組認(rèn)讀“吾”“杏”：“密”“蜜”；“夠”“溝”說說發(fā)現(xiàn)。練習(xí)：到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅）的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光十色），美麗極了。）（2）怎樣讀這段才能表達(dá)出人們對葡萄溝的喜愛？（3）生互讀互評。多媒體：“我會認(rèn)”、“我會寫”、“我會填”（填空練習(xí)）、等動態(tài)圖標(biāo)。第一篇：《_葡萄溝》教案《 葡萄溝》教案教學(xué)目標(biāo)，會寫12個生字。葡萄或葡萄干和一頂維吾爾族小帽?！保▽W(xué)生畫畫水果）葡萄溝既然出產(chǎn)那么多水果，為什么不叫水果溝？（讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果，但是葡萄最讓人喜歡。（教師相機板書：多、美）指導(dǎo)朗讀這句話，教師范讀，指名讀，學(xué)生評議，通過多種形式，讓學(xué)生明白在讀表示顏色的詞語時，語調(diào)要抑揚頓挫。那么這么好吃的葡萄干是怎么制成的？默讀課文找找看。教學(xué)難點：了解葡萄干的制作過程。：第一自然段：那里盛產(chǎn)水果。5）兩個人比賽讀一讀，看看誰能讀出自己的感悟。4）葡萄溝真是太美了，那里的人真熱情呀，你們想不想把這一切牢牢地記住，試著背一背吧。）4）這么好的葡萄干遠(yuǎn)銷國內(nèi)外，外國朋友吃到葡萄溝的葡萄干，贊不絕口，就拜師學(xué)習(xí)制作葡萄干的方法，結(jié)果回國后一試驗，都失敗了?你們知道這是為什么嗎?因為他們那里不具備葡萄溝這樣的獨特的自然條件，也就是說，只有中國的葡萄溝才能制作出這么好的葡萄干來，聽到這個消息，你有什么想說的?5）那么就自豪的讀一讀課文的第三段。激發(fā)情感：通過講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強學(xué)生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。（糾正部分字讀音）師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個出產(chǎn)什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。a)葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛什么水果？哪一個自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個問題呢？1組朗讀第一自然段。第二課時課時目標(biāo)：細(xì)讀課文，認(rèn)識葡萄溝為什么真是個好地方；在句子教學(xué)中讓學(xué)生熟練掌握本課的重點字詞的音形義及其運用；教學(xué)過程中融入作文模仿教學(xué)。（4）指導(dǎo)朗讀。最后講什么|（果實的顏色）這么多顏色用個什么詞可以概括？（五光十色）③指導(dǎo)朗讀。理解“山坡、碉堡、小孔”等的詞義。（1）葡萄溝真是個好地方，好在哪些方面？為什么好？（2）教師歸納：葡萄溝水果出產(chǎn)多；最有特色的是葡萄。3：運用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。（以上環(huán)節(jié)從興趣入手，總體上把握全文，認(rèn)識生字。（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn)）（3）實物演示“一大串”，同時悟出“一大串一大串”之意。把“看”到的互相講講，把抽象的語言文字變成形象直觀的畫面，進(jìn)行形象思維的訓(xùn)練，整體感悟這段。）觀察、品嘗葡萄干。具體體現(xiàn)以下幾點：情感。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點化，讓孩子“感”一定有個過程，“悟”一定有個過程。了解故事內(nèi)容。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們在一年級的時候?qū)W過一首兒歌《**的愛》，哪個同學(xué)還記得？（指名背誦，給以表揚）有一只小狐貍肚子餓了，嗚嗚地哭著向媽媽要吃的，狐貍媽媽會怎么做呢？二、初讀課文自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，并把不理解的詞語畫下來，想一想課文講了一件什么事？檢查閱讀情況a 指名分自然段讀課文，其他同學(xué)朗讀情況，糾正不正確的讀音。指名讀聯(lián)系上下文體會，為什么媽媽不直接帶著小狐貍逃走呢？“實在跑步動了”讓孩子“快逃呀！”獵狗越來越近，媽媽讓孩子快逃應(yīng)該怎么讀？指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀想一下獵狗怎樣追？媽媽會怎樣？你們希望有什么樣的結(jié)局？不希望有什么樣的結(jié)局？（小組討論后全班交流）師：在緊急的時刻，把危險留給自己，把安全留給孩子，這就是母愛的偉大。2．指導(dǎo)書寫。聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f具體，說完整。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（出示中國地圖）讓學(xué)生依次找出新疆和吐魯番的地理位置。（2）用多種形式認(rèn)讀“溝、產(chǎn)、梨、份”等生字和“葡萄溝、出產(chǎn)”等詞語。（4）學(xué)習(xí)第3句。［課時目標(biāo)］會寫10個生字。（顏色鮮，味道甜。學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)書寫。聽錄音朗讀課文二、整體感知。）你對哪段最感興趣或你認(rèn)為哪句話最難讀，讀給大家聽聽，為什么感興趣，為什么難讀？五、三讀課文。《葡萄溝》教案7教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)(1)會認(rèn)11個字，會寫12個字。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)葡萄溝的資料教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們走進(jìn)了位于我國東南部的寶島臺灣，領(lǐng)略了日月潭的秀麗風(fēng)光。你們覺得葡萄溝是個什么樣的地方?(板書：好地方)追問：那葡萄溝到底是個怎樣的好地方?好在哪兒?(二)學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一段，看這段告訴了我們什么?葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果。二、感情朗讀，導(dǎo)游介紹你最喜歡葡萄溝的什么?學(xué)生感情朗讀自己喜歡的段落，如果你是小導(dǎo)游，想向大家介紹什么?交流活動：葡萄溝之行(課件配合)聽了幾位小導(dǎo)游的介紹，葡萄溝的確讓人神往，那么我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)呢?學(xué)生匯報三、識記生字，指導(dǎo)書寫(20分鐘)復(fù)習(xí)會認(rèn)的詞語。導(dǎo)入課題并板書。④抓住句子“當(dāng)然……”邊讀邊悟：為什么不以“水果溝”命題?想想后文會抓住什么來寫?學(xué)習(xí)第二自然。①過渡：為了讓更多的人們一年四季都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)就把收下來的葡萄有的運到城市，有的運到陰房里制成葡萄干。四、總結(jié)全文。今天，讓我們一起乘空中快車奔向美麗的新疆，踏上吐魯番那塊神奇的土地，到葡萄溝去親眼目睹一番。試背課文第二自然段。會寫2個字。我想著你們愛吃，于是就買了些回來給你們嘗嘗。介紹葡萄溝。指名領(lǐng)讀、開火車讀。那里出產(chǎn)這么多的水果，人們心里一定非常高興，能不能讀出人們的高興心情。）快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？課件出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。再看圖片，感受五光十色的美。（齊讀第二小節(jié)）五、總結(jié)同學(xué)們，在葡萄溝，不僅葡萄出名，這里的葡萄干也很有名。3．學(xué)會本課生字新詞。四、檢查自學(xué)1．指名分節(jié)朗讀課文，正音：杏，陰2．多音字：好客，釘著，水分五、講讀第一節(jié)1．用——劃出本文的中心句；2．新疆葡萄溝好在什么地方？從文章找句子回答，用表示。六、布置作業(yè)1．抄詞并家默；2．熟讀課文。交流：①展開，一個個，綠色，涼棚（枝葉美）一個個——數(shù)量多展開——范圍大綠色——顏色美涼棚——枝葉茂密，向四處展開為什么說葡萄的枝葉像綠色的涼棚？（什么叫“涼棚”）“綠色的涼棚”和“一個個綠色的涼棚”有什么不同呢？讀出“枝葉美”的語氣。用熱情的語氣，讀出“人情美”。6．師：設(shè)計出如此巧妙的陰房是我國勞動人民的勤勞、智慧的反映。第3段寫一路顛簸，我終于見到了壯觀的、望不到邊的`綠色長廊。3青蔓子，綠棚子。老師這里有一張中國地圖，抽一人上臺來找找新疆吐魯番。b. 這句話寫枝葉很多。，找出來，讀讀?！备吲d地說：“葡萄溝真是個好地方。通過反復(fù)的讀品味到作品語言的準(zhǔn)確與精美。能用”好客、五光十色“造句。四、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)言、接題、激發(fā)興趣。指導(dǎo)朗讀，水果的名字要讀得一高一低，重點指導(dǎo)“人們最喜愛的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛、成熟了’”。好在哪？為什么好？請用上“因為所以”的句式回答。用“五光十色、好客”造句。4．匯報識字情況。4．課件展示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。俗話說:耳聽為虛，眼見為實呀。（生：山坡的梯田上），孩子們，我們一起爬上山皮來看看，這里的葡萄園是怎樣的？ ，說是葡萄的葉子非常茂密，我們一起來讀讀。，我們切切實實感受到葡萄溝的葡萄五光十色，美麗極了!那孩子們，為什么葡萄溝的葡萄能長得這么好？（引導(dǎo)學(xué)生說出：聰明能干）除了聰明能干，課本當(dāng)中還說了老鄉(xiāng)們的另一個特點(生：熱情好客)，是哪句？大家一起讀。能對課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。（生讀）二、新課。（抽小組共同來回答。生回答，師給予鼓勵。運用多種方法