【正文】 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這張表以及在對(duì)比閱讀中對(duì)兩地民居的了解，說(shuō)一說(shuō)這兩篇短文在民居特點(diǎn)的表達(dá)上的相同之處和不同之處。（2）兩側(cè)是用木板或竹篾隔成的臥室，外人是不能入內(nèi)的。（4）客家先民崇尚圓形，認(rèn)為圓是吉祥、幸福和安寧的象征。.四、匯報(bào)交流（一）客家民居。問(wèn)題：營(yíng)壘式的建筑，讓你體會(huì)到了什么？（客家民居很堅(jiān)固）（3）了解客家民居的建筑成因。：走進(jìn)課文。出示詞語(yǔ)，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思，師再解讀這個(gè)詞語(yǔ)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：：熟讀課文，畫出自己不理解的詞語(yǔ)和句子，并通過(guò)工具書和結(jié)合上下文理解的方式，解決不明白的詞語(yǔ)和句子，初步疏通文意。永定圓樓由于土墻環(huán)拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，易于防衛(wèi)，便于管理。聯(lián)合國(guó)教科文組織顧問(wèn)史蒂漢斯）4．同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖?？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫(kù)門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。竹樓建造雖然簡(jiǎn)單樸素，卻寬敞舒適，坐在樓中，花果陣陣清香不斷襲來(lái)，多么愜意！而且竹樓能防酷熱和濕氣，真是避暑乘涼的好去處！傣家竹樓均獨(dú)立成院，并以整齊美觀的竹柵欄為院墻(筑矮墻為院墻者亦常見)，標(biāo)出院落范圍。其次，我的這篇課文是一篇典型的說(shuō)明文，我應(yīng)該再深入課文，對(duì)課文的著重點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的思考與分析。張秀娟老師：教學(xué)素養(yǎng)較高，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言親近，思路清晰。造型奇：營(yíng)壘式住宅，橘瓣?duì)钆帕小?．再讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容。三、課前準(zhǔn)備1．關(guān)于土樓的圖片?！肮P記式自主閱讀”是通過(guò)點(diǎn)、畫、圈、注等為基本手段，來(lái)最大限度促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極地進(jìn)行自主閱讀?！肮P記式自主閱讀”即“不動(dòng)筆墨不讀書”，是以學(xué)生的自主閱讀為主，通過(guò)筆記的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)有效閱讀的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)又是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1．出示民居組圖，說(shuō)說(shuō)你從這些民居圖片中發(fā)現(xiàn)什么。自讀課文，把文中能體現(xiàn)客家民居特點(diǎn)的句子找出來(lái)，畫好。想一想作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法對(duì)居民的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，有什么好處？四、讀一讀自己感興趣的課文內(nèi)容。但要注意加強(qiáng)板書設(shè)計(jì)。客家民居是客家人為了防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D而建筑的，穩(wěn)固而耐用，布局均勻，宏偉壯觀。以后我在寫說(shuō)明文的時(shí)候，也要把這些說(shuō)明方法用上呢！20140313第三篇：各具特色的民居《各具特色的民居》學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。2．出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：閩西 南粵 東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局 均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無(wú)恙和睦相處 勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來(lái) 蜂擁而來(lái) 家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓，傍水而居樹滿寨，花滿園三、了解民居特點(diǎn)1．默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。2．創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，介紹傣家竹樓。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，有如從地下冒出來(lái)的自然生長(zhǎng)的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)有余力的同學(xué)也可以仿照課文的表達(dá)順序?qū)⒚窬拥奶攸c(diǎn)整理成文。這個(gè)詞語(yǔ)的意思是：有一個(gè)安定的家，才能夠去干自己喜歡的事情。課件出示客家民居圖片。問(wèn)題：你知道這是哪里的民居嗎？你是通過(guò)民居的什么特點(diǎn)知道這是傣家竹樓的？板書：多起竹樓，傍水而居。在這一句話中，引導(dǎo)學(xué)生感受客家民居建筑材料和墻的特點(diǎn)，了解“夯筑”這一傳統(tǒng)的建筑方法。（5）在最后一自然段，在感受內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)客家民居聚族而居、平等居住、和睦相處的民俗文化特點(diǎn)。特點(diǎn)三：樹滿寨，花滿園。（3）通過(guò)最后一自然段民俗文化的描寫中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傣家竹樓中所蘊(yùn)含的民俗文化。七、總結(jié)今天我們走進(jìn)了各具特色的民居，不僅近距離地感受到了中華傳統(tǒng)建筑文化的魅力，也感受到了勞動(dòng)人民的聰明和智慧。、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。教師出示課題“各具特色的民居”。教師給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間，認(rèn)真與文本對(duì)話，梳理民居特色，體會(huì)文化內(nèi)涵。（2）甲組成員針對(duì)乙組介紹情況質(zhì)疑，乙組成員答