【正文】 ？ 生8：我是用口訣算的，六七四十二，所以，426=7（件）后教：教師出示PPT課件總結(jié)列式過(guò)程和計(jì)算方法， 求42朵花能做幾件標(biāo)本，就是求42里有幾個(gè)6。3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理的方法。2．針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師幫助歸納整理，提取有價(jià)值的`問(wèn)題。6 4247。2 18247。第一層次是基本練習(xí),如看卡片口算，說(shuō)出用哪句乘法口訣；看乘法口訣，一句口訣可以算幾道乘法算式的積？看算式用手勢(shì)表示得數(shù)；第二層次是易混積的訓(xùn)練，如看得數(shù)說(shuō)口訣及算式；第三層次是綜合性練習(xí)，與其他口訣相聯(lián)系，如下面的數(shù)除了是9的口訣的得數(shù)，還有哪些口訣的得數(shù)也是這些數(shù)。二是發(fā)現(xiàn)9的倍數(shù)與整十?dāng)?shù)的關(guān)系?？偨Y(jié)出乘法口訣后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一句口訣可以寫(xiě)兩個(gè)乘法算式。5．教學(xué)重點(diǎn)是理解9的乘法口訣的意義。2． 知識(shí)基礎(chǔ)和作用：本節(jié)課是在初步理解乘法意義和28的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是乘法口訣教學(xué)的最后一部分，所以9的乘法口訣的學(xué)習(xí)采取遷移類(lèi)推的方法。提問(wèn)：你是怎么想的？7表示什么意思？（八）、第八關(guān)：應(yīng)用題：我們每個(gè)人都要為皇后做4個(gè)面包，9個(gè)人一共要做多少個(gè)面包？想好后口答（九）、第九關(guān)：皇后還要小矮人們?yōu)樗ㄒ凰孔?。（四）?qǐng)闖第四關(guān)：手指巧記法同學(xué)們真厲害，連闖三關(guān)，皇后設(shè)計(jì)了一個(gè)玩手指的游戲，想來(lái)難住你們，你們敢不敢接受她的挑戰(zhàn)？課件出示：手指的記憶方法伸出兩手，并在一起，從左到右，分別按1到10的順序排列，（課件演示完后，數(shù)一遍），算一位數(shù)乘9，只要彎曲起相應(yīng)的手指，這個(gè)手指左邊的手指數(shù)目就是積十位上的數(shù)，右面的手指數(shù)是積個(gè)位上的數(shù)。如果再加一排星，你知道一共有多少個(gè)嗎？出示：39＝ 93＝（）你是怎么算出來(lái)的？還有誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？（三個(gè)9相加是27或 2個(gè)9 是18，再加1個(gè)9，18加9等于27）） 你能編出一句乘法口訣嗎？（三九二十七）小朋友們很能干，一下子編出了三句口訣，大聲讀一讀這三句口訣。1．教學(xué)“一九得九”。3．通過(guò)白雪公主的故事，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)?！跋胂胱鲎觥钡?題。整理填寫(xiě)第76頁(yè)的表。（2）記憶口訣。只要你們積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，就一定能得到它。師：你們知道孫悟空有多少種變化嗎？生2：孫悟空有七十二般變化。7③解決實(shí)際問(wèn)題：56個(gè)同學(xué)參加地滾球比賽，每8人一組，可以分成幾組？同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)在奧運(yùn)競(jìng)技場(chǎng)上表現(xiàn)得像奧運(yùn)健兒一樣勤于思考、勇于拼搏，這種精神值得發(fā)揚(yáng)。8=8 72247。你是用什么方法求商的？你們求商的方法和他一樣嗎？（4組都這樣匯報(bào)）⑷請(qǐng)同學(xué)們觀察這2個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？總結(jié)求商的方法同學(xué)們，你們?cè)诮鉀Q這些問(wèn)題時(shí)都是用什么方法求商的呢？我們把求商的方法編成了一首兒歌（課件：乘法口訣求商歌）一起讀讀。⑵我們進(jìn)行一組乘法口算練習(xí)，看誰(shuí)是口算小能手。（七）請(qǐng)闖第七關(guān)：算一算（圖文應(yīng)用題）先在答題卡上獨(dú)立做，然后群眾訂正、交流。師：搞笑嗎？其實(shí)9的規(guī)律還有很多呢，如果有興趣的話(huà)，大家課后還能夠之后去找找！真高興，我們?cè)谡业揭?guī)律的同時(shí)，又成功的救出了第三個(gè)小矮人。如果再加一排星，你知道一共有多少個(gè)嗎？出示：39＝93＝（）你是怎樣算出來(lái)的？還有誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？（三個(gè)9相加是27或2個(gè)9是18，再加1個(gè)9，18加9等于27））你能編出一句乘法口訣嗎？（三九二十七）小朋友們很能干，一下子編出了三句口訣，大聲讀一讀這三句口訣。教學(xué)“一九得九”。通過(guò)白雪公主的故事，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。（2）集體訂正，學(xué)生說(shuō)出答案后，石頭變色。（2）說(shuō)說(shuō)你是如何求出商的？小結(jié)：用9的乘法口訣求商的一般方法。口算56247。6= 15247。如24這個(gè)乘積，它可以是24＝38，也可以是24＝46；16這個(gè)乘積，它可以是16＝44，也可以是16＝28。還可以不按順序，教師和學(xué)生采取“對(duì)口令”的練習(xí)形式等等。計(jì)算下面各題，并說(shuō)出哪句口訣。暫不要求又對(duì)又快。然后指出：用9的乘法口訣可以計(jì)算9乘以幾的乘法式題。教師說(shuō)明依照前面的方法，同學(xué)們自己根據(jù)圖中的條件，寫(xiě)出乘法算式和編出乘法口訣，并填在書(shū)上。（1）出示例1掛圖中的第一個(gè)長(zhǎng)方體。二八（ ） 四六（ ） 五八（ ） 六八（ ）三七（ ） 三八（ ） 六七（ ） 五七（ ）看題寫(xiě)得數(shù)。初步記住9的乘法口訣，會(huì)用口訣計(jì)算乘法式題，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。9=854247。9=3四、質(zhì)疑探究（5分）出示問(wèn)題：“要是每行擺3個(gè)呢?”列式：27247。板書(shū)課題：用9的乘法口訣求商。C、練習(xí)改錯(cuò)。（1）以小組為單位進(jìn)行排卡片活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固1—9的乘法口訣。神鳥(niǎo)的故事一只神鳥(niǎo)9個(gè)頭，兩只神鳥(niǎo)個(gè)頭，三只神念（）個(gè)頭……四、總結(jié)延伸這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？生自由交流，師根據(jù)學(xué)生的回憶教師在白板上拖出相應(yīng)的內(nèi)容。2=先算一算，再說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)用了哪句口訣。（播放錄象——手指記憶法）記憶方法三——聯(lián)想法。二、記憶口訣。師：你是怎樣看出來(lái)的？★★★★★★★★★★★★★★★★★★師：一行智慧星有1個(gè)9，那么兩行智慧星是幾個(gè)9呢？可以怎么算呢？生：2個(gè)9相加，9+9=18.★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★師：那3行智慧星是幾個(gè)9呢？可以怎么算呢？生：3個(gè)9相加，9+9+9=27.生：18+9=27.師：！那么4個(gè)9是多少？5個(gè)6個(gè)9……9個(gè)9分別是多少？請(qǐng)大家自己來(lái)算一算并填在書(shū)上第80頁(yè)。整體時(shí)間把握稍微欠缺。鞏固新知（P93）題1，練習(xí)時(shí)，提示學(xué)生先看懂題意，明確要算的是什么，再根據(jù)乘法的意義列式計(jì)算。然后比賽，指名學(xué)生匯報(bào)。第一篇：8~9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)第八單元 6~9的乘法口訣 第一課時(shí)授課類(lèi)型：新授課 授課內(nèi)容： 9的乘法口訣 P92 教學(xué)目標(biāo)：1．，會(huì)用8和9的乘法口訣，計(jì)算表內(nèi)乘法，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、新課講解現(xiàn)在來(lái)看看老師帶來(lái)的小黑板上，你看到了什么?你愿意跟大家分享下么？說(shuō)一說(shuō)，填一填 學(xué)生看圖給出兩個(gè)數(shù)學(xué)信息 生1：籃球8元一個(gè)，足球9元一個(gè)生2：有個(gè)表格，數(shù)字表示買(mǎi)籃球的個(gè)數(shù)，空格表示花的錢(qián)數(shù)你能填好表格么？師引導(dǎo)填前三個(gè)。同桌互相比賽。放手孩子獨(dú)立完成口訣制作，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)新口訣的記憶：八八六十四 八九七十二 九九八十一不足：手指法記憶的時(shí)候，孩子們放的太開(kāi)了，收的時(shí)候沒(méi)有收好。師：（出示智慧星）看這里面藏了什么？有幾個(gè)智慧星呢？★★★★★★★★★生：9個(gè)。）一起把9的乘法口訣讀一遍。其實(shí)9的乘法口訣就藏在同學(xué)們的身上，你想知道藏在哪里嗎？其實(shí)就藏在我們靈巧的10個(gè)手指上。9=29=18247。讓學(xué)生提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。通過(guò)展示和交流，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。找一找。B、同桌互答式。談話(huà)引入：上節(jié)課我們還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決呢，讓我們一起來(lái)看一看。教師可提示學(xué)生回憶在上節(jié)課學(xué)習(xí)的用，引導(dǎo)學(xué)生探討用乘法口訣：“三九二十七”求出商27247。7=972247。9=3（行）想：（三）九二十七9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的使學(xué)生知道9的乘法口訣的來(lái)源和9的乘法口訣的特殊規(guī)律?？纯ㄆ芽谠E說(shuō)完全。如提問(wèn)：下一個(gè)方格里應(yīng)該填幾？你是怎樣算的？也可以問(wèn)是幾個(gè)9相加得到的？教學(xué)例1【繼續(xù)演示課件“9的乘法口訣”】我們學(xué)習(xí)7的乘法口訣和8的乘法口訣時(shí)，許多乘法口訣是同學(xué)們自己編出來(lái)的，今天我們學(xué)習(xí)新的乘法口訣，看哪一位同學(xué)會(huì)編成乘法口訣。教師在“91＝1和“一九得九”下面板書(shū)：91＝9 一九得九92＝18 二九（ ）（3）出示第三個(gè)長(zhǎng)方體。（5）齊讀兩遍9的`乘法口訣。提問(wèn)：9的乘法口訣，在相鄰的兩句口訣里，后一句的積比前一句的積多幾？為什么？前一句的積比后一句的積少幾？為什么？并讓學(xué)生初步背口訣。5。教師可讓學(xué)生齊背，也可以根據(jù)學(xué)生掌握口訣的情況，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生背。注意事項(xiàng)在摸兩張牌時(shí)，有時(shí)答案不是唯一的。6= 24247。8的商是7。（1）讓學(xué)生獨(dú)立列式，教師巡視。(第50頁(yè)第2題)（1）出示課件，學(xué)生獨(dú)立完成。引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)行初步的歸納總結(jié)多種記憶口訣的方法。（課件出示）我們來(lái)開(kāi)火車(chē)回答，如果答錯(cuò)了，火車(chē)就會(huì)開(kāi)到別的地方去！，小朋友們聽(tīng)明白了嗎？師：真棒！我們順利的救出了第一個(gè)小矮人，想不想繼續(xù)？（二）請(qǐng)闖第二關(guān)：嘗試編口訣。）師：你會(huì)編一句什么口訣？生：二九十八。橫著看乘法算式，9乘幾的積，十位上的數(shù)比幾小1，個(gè)位上的數(shù)與十位上的數(shù)的`和是9。其他小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)，同時(shí)檢查自己的，比比誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)的最認(rèn)真。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們，對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)是最值得我們驕傲、自豪的一年，你們知道為什么嗎？對(duì)了，第29屆奧運(yùn)會(huì)將在我們的首都北京舉行，小朋友們要把自己最亮麗的一面展現(xiàn)在世人面前，有信心嗎？請(qǐng)看大屏幕，這是誰(shuí)呀？今天，福娃們也來(lái)到了我們的課堂上想和你們共同上一節(jié)數(shù)學(xué)課，你們高興嗎？它們還給同學(xué)們帶來(lái)了幾組問(wèn)題，你們有信心解決這些問(wèn)題嗎？首先看看貝貝給我們帶來(lái)了哪幾個(gè)問(wèn)題？⑴ 把乘法口訣補(bǔ)充完整，看誰(shuí)的聲音洪亮。⑶這是第一組（）的，你來(lái)把答案說(shuō)給小朋友聽(tīng)。7=8 64247。9 D 63247。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡看《西游記》嗎？生1：喜歡。今天老師帶了許多智慧星。你能根據(jù)剛才的填表過(guò)程編出乘法口訣嗎？先想一想，再在小組里說(shuō)一說(shuō)，最后填在書(shū)第80頁(yè)上。將表格補(bǔ)充完整。先思考完成，全班交流討論。2．引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)行初步的歸納總結(jié)多種記憶口訣的方法。（課件出示）我們來(lái)開(kāi)火車(chē)回答，如果答錯(cuò)了，火車(chē)就會(huì)開(kāi)到別的地方去！，小朋友們聽(tīng)明白了嗎？師：真棒！我們順利的救出了第一個(gè)小矮人，想不想繼續(xù)？（二）請(qǐng)闖第二關(guān)：嘗試編口訣。）師：你會(huì)編一句什么口訣？生：二九十八。橫著看乘法算式，9乘幾的積，十位上的數(shù)比幾小1，個(gè)位上的數(shù)與十位上的數(shù)的和是9.師：有趣嗎？其實(shí)9的規(guī)律還有很多呢，如果有興趣的話(huà)，大家課后還可以接著去找找！真高興，我們?cè)谡业揭?guī)律的同時(shí)，又成功的救出了第三個(gè)小矮人。（七）請(qǐng)闖第七關(guān)：算一算（圖文應(yīng)用題）先在答題卡上獨(dú)立做，然后集體訂正、交流。二、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析1． 教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元表內(nèi)乘法（二）中的《9的乘法口訣》。(3)通過(guò)小組合作的形式編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)和合作的意識(shí)。這時(shí)有了編制28的乘法口訣的基礎(chǔ)，編制9的乘法口訣就水到渠成了，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，放手讓學(xué)生自主編制口訣，將過(guò)程填在書(shū)上，親身經(jīng)歷口訣的產(chǎn)生過(guò)程，然后在全班展示交流。一是發(fā)現(xiàn)積的數(shù)字規(guī)律，學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)積的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)之和都是9，十位上的數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1，個(gè)位上的數(shù)一個(gè)比一個(gè)少1。（三）運(yùn)用口訣，計(jì)算乘積學(xué)生利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在初步記憶9的乘法口訣后，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了多樣化的具有針對(duì)性的練習(xí)，采用由淺入深，由單一到綜合的形式。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商就學(xué)難點(diǎn)：熟煉應(yīng)用乘法口訣求商（根據(jù)除法算式想出合適的口訣）教學(xué)策略：嘗試教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、引探教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件（投影片一）口算卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知12247。4 18247。你瞧他們?cè)诟墒裁?？（出示例似p48主題圖）（圖略）三、探究新知1．學(xué)生認(rèn)真整體按順序觀察主題圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小貓咪們?cè)诟墒裁?？然后分三個(gè)小畫(huà)圖面依次仔細(xì)地觀察思考，并根據(jù)已有信息嘗試提出問(wèn)題。2．學(xué)生會(huì)用遷移的方法學(xué)習(xí)新知。生4：③有42多花，每6朵做一個(gè)標(biāo)本。能做幾件標(biāo)本？426=7（件）②有56片黃葉子，每8片做一件標(biāo)本。本課主要教學(xué)內(nèi)容為課本第84頁(yè)。應(yīng)盡量增加學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，擴(kuò)大學(xué)生思維的空間，自覺(jué)吸收自己喜歡的思路，學(xué)習(xí)口訣、記憶口訣。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：：（1）掌握并記憶9的乘法口訣，能應(yīng)用口訣進(jìn)行乘法算式的計(jì)算；（2）理解9的乘法口訣的規(guī)律，掌握9的乘法口訣的特殊性。（學(xué)生自己算）師：我請(qǐng)一名學(xué)生匯報(bào)：9，袋鼠跳了幾格？是幾個(gè)9？（1個(gè)9）18，袋鼠跳了幾格？是幾個(gè)9？27，袋鼠跳了幾格？是幾個(gè)9……師：寫(xiě)完后，師生一起觀察：1個(gè)9是9，2個(gè)9相加是18，27是3個(gè)9相加的和，36是4個(gè)9相加的和……學(xué)生齊回答。④彎曲左起第二個(gè)手指，代表2個(gè)9，彎曲手指的左邊代表十位；右邊代表個(gè)位，得數(shù)是多少？（18）口訣：二九十八。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣并應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2．教學(xué)“二九十八”。師：5條船時(shí)就有5個(gè)9連加，你知道得多少嗎？你是怎樣計(jì)算出來(lái)的？生1：5個(gè)9連加就是9＋9＋9＋9＋9，2個(gè)9相加是18，18再加9等于27，27＋9＝36，36＋9＝45。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：編制9的乘法口訣的過(guò)程，并運(yùn)用口訣進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。課件出示奮力拼搏的龍舟賽場(chǎng)面。提問(wèn)：9的乘法口訣有幾句？應(yīng)該從哪一句開(kāi)始，到哪一句結(jié)束？3．教師用課件演示并說(shuō)明：我們先看一個(gè)袋鼠跳格的游戲。提問(wèn)：9的乘法口訣有什么規(guī)律？讓學(xué)生從上往下看，因數(shù)、積的變化規(guī)律，從下往上看的變化規(guī)律等?！眷柟虘?yīng)用】1．說(shuō)口訣和得數(shù)。數(shù)學(xué)是實(shí)實(shí)在在有用的，它能使學(xué)生的思維更加開(kāi)闊，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力大大提高。三、學(xué)情分析本課的內(nèi)容是在2~8乘法口訣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。在教學(xué)中要注意避免以少數(shù)學(xué)生的思維代替多數(shù)學(xué)生的思維，削弱每個(gè)人“再創(chuàng)造”的機(jī)會(huì)。我們先來(lái)看看袋鼠跳格。記憶口訣：談話(huà)：其實(shí)9的乘法口訣就藏在我們身上，你想知道藏在哪嗎？就藏在我們靈巧的十個(gè)手