【正文】 。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。教師要做到教學(xué)認(rèn)真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。⑤積累較少，閱讀面不廣。經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點是：①對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。幫助學(xué)生認(rèn)識社會、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達(dá)事理、明辨是非的人。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。共同體。三、教學(xué)設(shè)想首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。（2）體會每篇課文的深意。單元教學(xué)要求、銘、寓言、筆記小說等古代散文的文體特點。最新七年級下冊語文教學(xué)工作計劃1單元概況柳宗元的《黔之驢》講述了一個發(fā)人深思的寓言故事，啟示人們應(yīng)該認(rèn)識事物本質(zhì)，克服對未知事物的畏懼心理，從而駕馭并征服客觀事物；也告誡人們掌握真本領(lǐng)，真才干的重要性。教師及時批改，講評，細(xì)中有細(xì)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)到底。，高效利用45分鐘課堂教學(xué)時間，為此認(rèn)真進(jìn)行課堂研究，集思廣益，精細(xì)授課程序。培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認(rèn)識能力。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力，能夠認(rèn)真聽講，自覺完成作業(yè)。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。(2)好詞佳句的收集。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來，同時，計劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。七年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇4夏去秋來，新的學(xué)年已經(jīng)開始，本學(xué)期我擔(dān)任七年級1班的班主任并擔(dān)任語文教學(xué)工作。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。課外閱讀不少于30萬字。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。做好計劃是為了更好的工作。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。充分照顧到不同學(xué)生的特點。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力得到不斷的提高。對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。第四、要注意教學(xué)過程的活動性。二、教學(xué)設(shè)想首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。積累較少，閱讀面不廣。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探索。第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)；重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會；培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績；實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平；優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)；實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生；利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；1讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文；1課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力；1每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點；1教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心；1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。七年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇2一、教材分析七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。三、教學(xué)設(shè)想首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。第四、要注意教學(xué)過程的活動性。七年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇3時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學(xué)期。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中動用。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。本學(xué)期我在各次大考中成績目標(biāo)是：平均分、合格率、優(yōu)秀率、特優(yōu)率達(dá)到學(xué)校的某%。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分知識，要采用多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用，并開展多種形式的文體活動，讓他們有生活體驗，有話可說，使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，必然會收獲許多東西。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，培養(yǎng)文學(xué)興趣。使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)有所得，并善于將知識技能應(yīng)用到生活實踐中去，真正體現(xiàn)語文學(xué)科的交際功能。加強對作業(yè)的有效控制，科學(xué)合理地布置語文作業(yè)，有效練習(xí)鞏固。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的最新七年級下冊語文教學(xué)工作計劃（通用6篇），希望對大家有所幫助。李賀的《雁門太守行》贊揚將士們的戰(zhàn)斗意志和誓死報國的決心。難點：（1）體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處，提高文學(xué)素養(yǎng)和語文能力。最新七年級下冊語文教學(xué)工作計劃2一、教材分析七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪。能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。積累較少，閱讀面不廣。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的39。第七、注重教學(xué)評價的多元性。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。三、班級基本情況分析。④基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。第三單元：十至十二課共12課時，寫作3課時，口語交際2課時，綜合性學(xué)習(xí)2課時，作業(yè)3課時，共22課時。最新七年級下冊語文教學(xué)工作計劃4時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學(xué)期。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中動用。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。教學(xué)進(jìn)度表時間單元教學(xué)重點難點1—3周一單元閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時了解杰出人物的風(fēng)采，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己的精神和品德。學(xué)會在談話中抓住人的心理特點，用婉轉(zhuǎn)的話打動對方。學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣，選擇有關(guān)內(nèi)容的文章，能初步理解向別人推薦。17—18周六單元閱讀10課時。學(xué)習(xí)之初，雜事相對較多；而剛剛接觸到初一下冊的課本，大家心中往往也諸多新奇。課內(nèi)現(xiàn)代文模塊本模塊需掌握的內(nèi)容包括每課的重點詞語（音形義），重點句子的含義及作用，重點人物，文章主題及相關(guān)文學(xué)常識。因此，一定量的課外閱讀的積累仍舊不可忽視。其中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整