【正文】 現(xiàn)了“三維整合、統(tǒng)籌安排、因課設(shè)練、多次重復(fù)、螺旋上升”的教材編寫特色，實現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時代性、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。在活動中培養(yǎng)良好的班風、學(xué)風，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和團隊合作精神。周三班會課的時間。（六）、加強法制教育利用思想品德課向?qū)W生宣傳與青少年有關(guān)的法律、法規(guī)。（2）、定期召開學(xué)生干部會，對學(xué)生干部進行專題培訓(xùn)。教學(xué)上相互探討、取長補短、互相學(xué)習(xí)、共同提高。每天打掃教室要做到桌椅整齊，清潔工具擺放在規(guī)定的地方，培養(yǎng)學(xué)生愛護公物和主人翁的意識。）出好培養(yǎng)良好習(xí)慣的年級專題壁報。本學(xué)期年級將召開兩次全體學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法交流會。備課時要備教材的重點、難點，更要備學(xué)生，備方法，做到目標明確，重點突出，因材施教。要培養(yǎng)學(xué)生在上課大聲朗讀的習(xí)慣。）（二）、抓規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。排隊舀湯。從他律到自律。經(jīng)過我的努力，他們對知識掌握的程度提高了，學(xué)習(xí)興趣增強了。三、閱讀資料，積極聽課，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法 今年，我除了閱讀學(xué)校訂的教學(xué)資料外，還訂閱了全年的《小學(xué)青年教師》（數(shù)學(xué)版）。六年級班主任：曹進棍第三篇：六年級班第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)六年級（1）班第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)六年級第一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、學(xué)期初，認真制訂各科計劃本學(xué)期初，我針對所授科目，仔細閱讀了各科教學(xué)用書，理解教學(xué)目標，掌握教學(xué)重難點。認真選拔和培養(yǎng)好班干部，發(fā)揮其模范帶頭作用，提高學(xué)生的自主管理能力。以新課標精神為指針，結(jié)合學(xué)生實際，堅持創(chuàng)造性地使用教材，使學(xué)生的個性在愉悅的氛圍中得到張揚。八、操作分階段性根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計適量的、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí)，練習(xí)的反饋在當堂解決。課堂上創(chuàng)適機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。特別是語文考試這一基本能力。6．認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。第六組：一是通過名著中一個個栩栩如生人物的肖像、語言、動作、心理描寫，去感知人物的鮮活形像，二是體會人物的性格、品質(zhì)、特點、風貌體會思想感情。第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著華夏兒女對祖**親赤誠的愛，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“讀讀寫寫”。精讀課文后都有“星字題”鍛煉學(xué)生寫和說的能力。只是曹巨、歐陽亮、劉凱倫、劉海鵬、代鑫等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學(xué)期教學(xué)我將依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想,認真落實課程標準,抓好教學(xué)常規(guī)工作，堅持不懈培優(yōu)輔差，并吸取上學(xué)期的教學(xué)工作中經(jīng)驗教訓(xùn),繼續(xù)使自己的教學(xué)水平具有個性化。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。口語交際和習(xí)作各作為一個獨立的欄目。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。2．在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布臵他們摘抄。河源中英文實驗學(xué)校采用激勵機制，優(yōu)秀紅旗手的評比。我班將以更高要求嚴格管理班級，繼續(xù)以素質(zhì)教育為目標，圍繞學(xué)校中心工作，認真落實學(xué)校的各項教育教學(xué)工作，爭創(chuàng)“文明班”。尤其是安全教育，要做到時時提，事事提，杜絕大小安全事故的發(fā)生。積極開展第二課堂活動。二、精心備課，熱心上課，細心批改作業(yè)作為一個教師，都會知道備好課的重要性。在教學(xué)過程中，我不斷充實自己，提高自己。全面落實學(xué)校工作計劃，根據(jù)六年級學(xué)生的實際情況，以“培養(yǎng)良好習(xí)慣，塑造健全人格”為主線，以行為規(guī)范為抓手，以“團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)和諧年級組”為重點，開展教育教學(xué)活動，為今后四年的發(fā)展打下一個扎實的基礎(chǔ)。2】、課堂規(guī)范訓(xùn)練：養(yǎng)成坐姿端正，舉手提問，發(fā)言，上下課向老師問好、行禮等習(xí)慣。7】、收繳作業(yè)訓(xùn)練：早上7：40之前，收好作業(yè)，早讀課之前要把作業(yè)交到老師辦公室。提高課堂聽課的效率。要求學(xué)生當天的作業(yè)要當天按時獨立完成，不拖拉、不少做、不缺交。班主任和全體任課老師一起做一次區(qū)統(tǒng)考的質(zhì)量分析，明確自己學(xué)生的成績檔次，共同探討并制定提高學(xué)習(xí)成績的具體措施。）各班要針對自己班級的實際情況開展培養(yǎng)良好習(xí)慣的主題隊會、學(xué)習(xí)方法總結(jié)交流活動。(四)、建“溫馨教室”創(chuàng)和諧年級組。建立溫馨的師生關(guān)系、生生關(guān)系、師師關(guān)系、教師和家長關(guān)系。工作上講事業(yè)心、責任心、奉獻精神。第三講《怎么出好黑板報》。禁毒教育。（八）、加強班主任隊伍建設(shè)推薦班主任讀一本書《班主任的工作藝術(shù)》。尤其要加強特殊學(xué)生家庭的教育工作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。國標本（蘇教版）小學(xué)語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”、“練習(xí)”、“學(xué)和做”五大塊。每個練習(xí)分成“語文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學(xué)寫毛筆字”等幾個板塊。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。3．上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案?，F(xiàn)在的孩子如果僅僅滿足學(xué)習(xí)書本上的知識，那樣是遠遠不夠的。語文教材內(nèi)容有相對的穩(wěn)定性，但社會生活是飛速發(fā)展的。小學(xué)生的語言能力有限，口語表達時往往過于簡單或雜亂不清，利用插圖還能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達及寫作能力。在培養(yǎng)思維能力的同時，還要注意想象力的培養(yǎng)。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，并把自己的感受訴諸筆端。為了拓展學(xué)生的知識視野，我準備開展一系列的語文綜合實踐活動：（1）優(yōu)秀文段朗讀。我計劃目標近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育，繼續(xù)從以下幾點去做：１．開學(xué)初，充分利用班隊會及晨會的時間溫習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進行點撥、指導(dǎo)，加強教育，使學(xué)生進一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我計劃學(xué)期初，共同制定好班規(guī)，再把學(xué)生分成9個小隊，實行自主管理，每隊分成兩個小組，每組根據(jù)班規(guī)，可以制定出組內(nèi)的獎懲措施，具體到學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等各個方面，選出組長，力求做到有規(guī)可依，違規(guī)必究。我想這樣既可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，還有助于教師及時了解學(xué)生的想法，對他們對癥下藥，并發(fā)現(xiàn)自己工作中