【正文】 議，但決不應(yīng)逃避個(gè)人責(zé)任。他這用以自況的詩(shī)句，表明晚年的朱自清的確不再是寫《荷塘月色》時(shí)感傷獨(dú)處的朱自清了。這篇文章的頭一句話是：“這幾天心里頗不寧?kù)o”，這冷僻而又有幾分清幽的荷塘月色，就正好成了他“什么都可以想，什么都可以不想”的暫時(shí)“自由”“獨(dú)處”的地方了?！白郧逋ぁ钡拿?，使我想起解放初清華園的荷花池畔，也曾為紀(jì)念他而建過(guò)一個(gè)草亭，名“荷塘月色’。其實(shí)只是成見(jiàn)。于是朱自清給陳少白復(fù)信，表示了感謝，并且慎重表示：散文集《背影》（里面收有《荷塘月色》一文）以后再版要?jiǎng)h掉月夜蟬鳴的句子。他的一生既是作家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士。祖籍浙江省紹興市，1898 年生于江蘇省東?？h。9．教師指出圓柱和棱柱統(tǒng)稱為柱體，棱臺(tái)與圓臺(tái)統(tǒng)稱為臺(tái)體，圓錐與棱錐統(tǒng)稱為錐體。2．觀察棱柱的幾何物件以及投影出棱柱的圖片，它們各自的特點(diǎn)是什么？它們的共同特點(diǎn)是什么？ 3．組織學(xué)生分組討論，每小組選出一名同學(xué)發(fā)表本組討論結(jié)果。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受大量空間實(shí)物及模型、概括出柱、錐、臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征。I第一章：空間幾何體、錐、臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能（1）通過(guò)實(shí)物操作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。...........................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。本章小結(jié).........................................................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。 — 、平面與平面平行的性質(zhì).................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。 空間中直線與直線之間的位置關(guān)系.................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。第一篇：高中數(shù)學(xué)必修2新課標(biāo)人教A版教案目錄第一章：空間幾何體...............................................................................................................................................1 空間幾何體的三視圖（1課時(shí)）........................................................................................................3 空間幾何體的直觀圖（1課時(shí)）......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。167。167。............................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。................................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。 直線與圓的方程的應(yīng)用.....................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。（2）培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和抽象括能力。（二）、研探新知1．引導(dǎo)學(xué)生觀察物體、思考、交流、討論，對(duì)物體進(jìn)行分類，分辯棱柱、圓柱、棱錐。8．引導(dǎo)學(xué)生以類似的方法思考圓錐、圓臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征，以及相關(guān)概念和表示，借助實(shí)物模型演示引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、概括?！?.…….…….完整版下載地址… …….…….…….……..…….…….完整版下載地址… …….…….…….本資料僅供網(wǎng)友交流學(xué)習(xí)使用，請(qǐng)您在下載后24小時(shí)內(nèi)刪除，不得用于商業(yè)用途，否則追究您法律責(zé)任?。勰爵~(yú)石整理］更多優(yōu)秀高中數(shù)學(xué)教學(xué)資料免費(fèi)共享??第二篇：新課標(biāo)人教A版必修2全套教案第三篇：《荷塘月色》教案(人教新課標(biāo)版必修2)荷塘月色【背景材料】一、作者簡(jiǎn)介朱自清原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。1948 年 8 月 12 日，朱自清病逝于北京。這么一來(lái)，朱自清反復(fù)考慮，就把“好幾個(gè)人”的話當(dāng)作“客觀實(shí)際”，而把那個(gè)著者的親耳所聞當(dāng)作“是個(gè)例外”，至于自己文中那一段描寫，則自認(rèn)是“記憶錯(cuò)誤”。于是相信這種推論便是真理。朱、聞兩位老教授，都是毛澤東同志稱頌過(guò)的“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。朱自清寫《荷塘月色》的時(shí)候，這里是“陰森森的有些怕人”，“白天也少人走，夜晚更加寂寞”。“但得夕陽(yáng)無(wú)限好，何須惆悵近黃昏”。他寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)“救濟(jì)糧’。槳板輕搖水草緊絆，船頭微動(dòng)浮萍才分開(kāi)。二、能力訓(xùn)練目標(biāo)1．訓(xùn)練整體感知、揣摩語(yǔ)言的能力。解決辦法1．介紹課文的寫作背景及作者當(dāng)時(shí)的思想狀況。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧?kù)o的境界。教師歸納：全文分三大段。月亮升高了，馬路上孩子們的嬉笑聲聽(tīng)不見(jiàn)了，妻子拍著閏兒也漸入睡。小路沿荷池而筑，隨荷池彎曲，呈曲折之態(tài)。在這種環(huán)境里，可以不做違心的事，不說(shuō)違心的話，可以無(wú)拘無(wú)束、自由自在，拋棄塵世間的喧囂和煩惱。（2）作者選用了哪些動(dòng)詞來(lái)描寫月光，有什么好處?“瀉”，照應(yīng)“月光如流水一般”中的“流水”這個(gè)喻體，增強(qiáng)動(dòng)感，表現(xiàn)了月輝照耀、一覽無(wú)余的情景。月影當(dāng)是景中一景，塘上月光、塘中月影交相輝映，能使月色表現(xiàn)得更為精妙。在思鄉(xiāng)的哀愁中結(jié)束全文?？偨Y(jié)、擴(kuò)展領(lǐng)悟作者的思想感情，要善于通過(guò)鑒賞作者的景物描寫去把握其中寄寓的情感。這部分也是作者最集中表白自己的心志，感情表達(dá)最直接、強(qiáng)烈的段落。u）鷙鳥(niǎo)（zh236。o）．．．相(xi224。攬茝：采集芳芷。）長(zhǎng)余佩之陸離（長(zhǎng)，形容詞的使動(dòng)用法，使??長(zhǎng)。他出身于楚國(guó)貴族，與懷王同祖?！峨x騷》與《詩(shī)經(jīng)》在文學(xué)史上并稱“風(fēng)騷”。這兩句承上，形象地概括了詩(shī)人憂國(guó)憂民的博大情懷，給我們塑造了一位“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的詩(shī)人形象。這一條“美人香草”式的寓意伏線和詩(shī)人的政治抒情疊合在一起，版權(quán)所有高考資源網(wǎng)高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家節(jié)選內(nèi)容每?jī)删湟恍」?jié)，可以分為兩個(gè)部分：主旨探討關(guān)于本文的主旨有如下表述：、政治理想以及自己的忠誠(chéng)，表現(xiàn)了屈原堅(jiān)持“美政”、至死不悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身理想的愛(ài)國(guó)情感。然而，事實(shí)上，他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的楚王與理想中的圣王之間存在明顯差距?！辈糠质沁x擇項(xiàng), 可以缺省, 此時(shí)條件語(yǔ)句變成:IF(邏輯表達(dá)式)語(yǔ)句1。海量考試資源下載：快樂(lè)閱讀網(wǎng) 海量考試資源下載：快樂(lè)閱讀網(wǎng) ELSE B＝“Bad”。課堂練習(xí)：第27頁(yè)，練習(xí)A,練習(xí)B 小結(jié)：本節(jié)介紹條件語(yǔ)句及其簡(jiǎn)單應(yīng)用課后作業(yè)：第31頁(yè)，習(xí)題12A第4題（機(jī)上作業(yè)）海量考試資源下載：快樂(lè)閱讀網(wǎng)