【正文】 ，比如選材上的單一，思維不夠活躍；語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達不完整，有病句；還有一些學(xué)生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。需要加強訓(xùn)練。總之，作文教學(xué)，一定要讓學(xué)生寫身邊的人和事，說心里的話，講求一個“實”，即“真實”。因此，我們教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。第三、從段篇的理解上看，本卷考查了學(xué)生的基本閱讀能力（分課內(nèi)和課外兩部分）。根據(jù)平時積累填空第五小題設(shè)計到的是課本系統(tǒng)知識檢測、課文古詩的內(nèi)容，部分同學(xué)掌握的還比較好，但是對于少部分后進生掌握不是很好，以至于失分，還有就是有的同學(xué)會背，而字不會寫，失誤的原因在于平時忽略了這一方面的內(nèi)容，以至于失分較多。題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識水平、認知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)《語文課程標準》提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標服務(wù)。給文中最后一句加上標點符號?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點，測繪。人生自古()，()?！笔?)的名言。nɡ)上脊(jǐji)背不屑(xiaoxi232。nl224。qi224。 ɡū ch237。o ɡēbo q237。認真研讀語文課程標準，并滲透到平時的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。在語文鏈接中作者的知識掌握不全面。所以，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作很重要。教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如:詞語接龍、猜謎）來擴大學(xué)生的知識視野。但做到這些是遠遠不夠的，擴大閱讀量才是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以我們平時應(yīng)該非常注重學(xué)生課外知識的積累。這說明抓牢基礎(chǔ)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本，教師在教學(xué)過程中必須加強學(xué)生語言的基本積累，夯實生字詞，切實完成教材的要求，按教材要求真正完成“識字寫字”、“課文”、“讀讀背背”，以增加學(xué)生的語言積累，豐富學(xué)生的“素材庫”。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。整體情況較上期有明顯好轉(zhuǎn)。如同義詞和句式的訓(xùn)練等。語文基本技能掌握不熟練。學(xué)生習(xí)作時常常無事可寫，無話可說。我想，要真正提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞教學(xué)。還應(yīng)注重全體，特別是對中差生的訓(xùn)練。“基礎(chǔ)知識積累”部分:學(xué)生掌握得比較牢固，基礎(chǔ)也較扎實，基本上能達到教材的要求。（3）重創(chuàng)新，即運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題的能力，同時題目類型新。５、聯(lián)系上下文，回答問題。那年。突然間，郵遞員頻繁光顧艾米的小屋。電臺上有個圣誕愿望比賽她說（）寫 個愿望給圣誕老人（）可能得獎我想此刻坐在飯桌旁的那個金黃色卷發(fā)的小女孩也許該試試艾米笑了說這個比賽聽起來像是很好玩該許個什么愿好呢突然，一個念頭浮上腦海，艾米眉開眼笑。但直到晚上，那個男孩譏笑的表情仍影響著她的情緒。(2分)咨詢()開導(dǎo)()文中“但是你看這木板上留下的洞－－這塊木板已永遠不可能和從前一樣了。日子一天天過去，釘子越拔越少。這個人從內(nèi)心講也很想控制住自己的脾氣，為此他找到了心理學(xué)家咨詢。____________________________________________________________⑵這篇文章的插圖、內(nèi)容真美麗真豐富啊！____________________________________________________________⑶我們班全部同學(xué)差不多都能用普通話交流。第一篇：小學(xué)五年級語文下冊知識質(zhì)量調(diào)查試卷2013小學(xué)五年級語文知識質(zhì)量調(diào)查試卷一、基礎(chǔ)知識（21分）看拼音，寫漢字（6分）qianlushaoboqiaolinlin（）坤俸（）（）公磅（）華（）波光（）（）先填成詞后歸納：（4+2=6分）開（）辟（）精衛(wèi)（）（）（）（）學(xué)步（）（）擋車（）（）充數(shù)魚木（）（）（）（）過海（）（）奔月以上成語屬于神話故事的是：_______________________________________________以上成語屬于寓言故事的是：_______________________________________________關(guān)聯(lián)詞語填空（3分）⑴（）明天下大雨，我們（）要按計劃開展軍事野營活動。（改成夸張句）____________________________________________________________修改病句（3分）⑴江心嶼的夜晚是人們乘涼的好地方。他的同事、鄰居、孩子所在的幼兒園的老師都受到過他的無理責罵。心理學(xué)家告訴他：從現(xiàn)在起，你每控制住自己一次壞脾氣就拔掉一顆釘子。寫出下列詞語的近義詞?！彼吀嬲]自己，邊朝教室走去。所以她決定和女兒分享一些有趣的消息。她只想要一個簡單但極不尋常的禮物——沒有取笑的一天。艾米真的如愿了，那一天，在南威利小學(xué)，沒有一個人取笑她。（4分）艾米讀書的時候，常受到別人的取笑，她 ___________________，當她決定參加圣誕愿望比賽的時候，她___________________________________，當她收到來自各地的信件后，她____________________________________，最后艾米 __________________。能以課標的教學(xué)目標為準則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”:（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識和基本技能；（2）重能力，包括識字寫字能力、口語交際能力、閱讀能力、寫作能力。根據(jù)平時積累填空課本讀讀背背、課文古詩的內(nèi)容，部分同學(xué)掌握的還比較好，但是對于后邊的幾位后進生掌握不是很好，以至于失分，還有就是有的同學(xué)會背，而字不會寫，失誤的原因在于我平時忽略了這一方面的內(nèi)容。而這種能力的提高則需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并注意在閱讀過程中體驗情感，內(nèi)容。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些內(nèi)容在平時的中也多次遇到，學(xué)生應(yīng)該比較牢固，可實際情況并非盡然。培養(yǎng)作文興趣，加強寫作訓(xùn)練小學(xué)生學(xué)語文，作文最棘手，很多學(xué)生不愿意提筆。如第一大題根據(jù)拼音寫詞語不過關(guān)，對生字的音、形、義記憶不牢；補充成語出錯。精心設(shè)計課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。本次期末考試，我班實際參考人數(shù)40人，及格人數(shù)35人，﹪。字音、字詞試卷中要考查的字音、字詞，都是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的?！盎A(chǔ)知識積累”部分:學(xué)生掌握得比較牢固，基礎(chǔ)也較扎實，基本上能達到教材的要求。還應(yīng)注重全體，特別是對中差生的訓(xùn)練。我想，要真正提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞教學(xué)。學(xué)生習(xí)作時常常無事可寫，無話可說。語文基本技能掌握不熟練。如同義詞和句式的訓(xùn)練等。o mi225。n jǐnɡt236。ny225。oqi224。ngk224。“寧為玉碎，()?；炭譃╊^說惶恐，()。‘大概’、‘差不多’這類說法不該出自工程人員之口。從()一句話中可以看出當時的條件惡劣。二、試卷題型分析:本次期末試卷分為“基礎(chǔ)知識的積累與運用”、“課文回顧”、“閱讀理解”、“口語交際”、“習(xí)作”五大部分。部分同學(xué)失分的主要原因，是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)錯誤。閱讀方面第一、從詞的形式續(xù)寫上看，難度不大，大部分學(xué)生做得很好！第二、從句的理解上看，本卷側(cè)重考查了學(xué)生對課文的理解和句子的積累運用，學(xué)生的理解和運用還算比較到位。四、今后采取的措施狠抓字詞教學(xué)不放松，鞏固語文基礎(chǔ)知識加強字詞教學(xué)是小學(xué)階段語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。