【正文】 不知各位同仁是否有同感，關(guān)于我們的問題學(xué)生，我們常常有一些想說愛你卻不容易的 感覺。(責(zé)任編輯：admin)其實(shí)有時(shí)我們不必強(qiáng)求孩子出類撥萃，保持一顆平常心，高分?jǐn)?shù)求不來，可德性可以塑造。有一段時(shí)間，為了給后進(jìn)生補(bǔ)課，我常常顧不上吃飯，這被孩子 悄悄看在眼里。”我話一 出口，他就喊了一聲“媽”，那一刻，我幸福得快被融化了。看著這個(gè)管保姆叫“媽”的孩子，那痛苦無助的眼神，又不忍打擾他年迂古稀的、已癱瘓?jiān)诖驳哪棠蹋蚁铝藳Q心，滿足了孩子?！蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛罄蠋熝?！”她“噗” 的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招 了！我索性說了一聲：“完了，氣死我了。他們的音容笑貌，他們的坎坷人生，他們的敬業(yè)精神，他們的高尚 人格在我的心里打下深深的烙印，他們永遠(yuǎn)是激勵(lì)我奮進(jìn)的力量。作為班任，我總是主動(dòng)把他們領(lǐng)回家，照顧他們的衣食住行。第二天下課，孩子要吃火腿腸，我連跑帶顛跑到小賣店，沒有。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達(dá)她的誠(chéng)意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對(duì)孩子更生憐愛之情?！?愛是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我演講的題目是——《用愛點(diǎn)亮一盞心燈》。四十年后，教授的繼任者來到 當(dāng)年的貧民窟，他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中，除了 20個(gè)已離開故地?zé)o從查考外，其余180名孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng) 的成就。不知各位同仁是否有同感，關(guān)于我們的問題學(xué)生，我們常常有一 些想說愛你卻不容易的感覺。其實(shí)有時(shí)我們不必強(qiáng)求孩子出類撥萃，保持一顆平常心，高分?jǐn)?shù) 求不來，可德性可以塑造。有一段 時(shí)間，為了給后進(jìn)生補(bǔ)課，我常常顧不上吃飯，這被孩子悄悄看在眼 里?！蔽以捯怀隹?，他就喊了一聲 “媽”，那一刻，我幸福得快被融化了?？粗@個(gè)管保姆叫“媽”的孩子，那痛苦無助的眼神，又不忍打擾他年迂古稀的、已癱瘓?jiān)诖驳哪棠?，我下了決心，滿足了孩子?！蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛罄蠋熝?！”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了！我索性說了一聲：“完了，氣死我了。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊。愛心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。在我們生活中，愛，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我們前行的路。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，生活習(xí)慣懶散，成為了學(xué)生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上號(hào)，還要深入的了解他們，只有懂得和了解他們的想法，才能使我們?cè)谡n堂上好好的發(fā)揮，更好的追對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解。服務(wù)的故事、世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛！愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望！表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！晚會(huì)致辭 領(lǐng)導(dǎo)講話 慰問賀電 年度工作計(jì)劃 個(gè)人工作計(jì)劃 工作匯報(bào) 思想?yún)R報(bào) 匯報(bào)材料 心得體會(huì) 調(diào)研報(bào)告 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 政府報(bào)告 考察報(bào)告 述廉報(bào)告 競(jìng)聘演講 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不想說自己從小就有教師夢(mèng)，這神圣的三尺講臺(tái)讓我如何的魂系夢(mèng)牽，期待著桃李滿天下。不管是那一種，那都是天下人對(duì)教師灌以崇高的稱號(hào)所必須背負(fù)的沉重枷鎖，因?yàn)槟惚仨殹皭蹗従礃I(yè)，關(guān)愛學(xué)生”。在不久的將來，這些“垃圾”就是你我值得驕傲的藝術(shù)品。對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他們認(rèn)為是哄騙；對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)，他們認(rèn)為是整治。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。只要明白沒有學(xué)生就沒有老師，沒有學(xué)生的一切就沒有老師的一切，我們今天所做的一切就是為了學(xué)生的一切這個(gè)道理，那就會(huì)全力以赴，關(guān)愛學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的日常起居，他們的思想動(dòng)態(tài)，他們的學(xué)習(xí)狀況，他們的身體狀況我們都必須看在眼里，記在心里；他們有快樂我們與其一起分享，他們有困難我們和他們一道分擔(dān)，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。“學(xué)高為師，身正為范。這時(shí)候，校醫(yī)也回來了。我鼓勵(lì)小萍萍做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，給她講小英雄的故事，給她唱搖籃曲。我心里忐忑不安，一方面，感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)；另一方面，心里又有些擔(dān)心，這是一個(gè)類似于班主任的工作，而我從來沒有做過班主任??！當(dāng)學(xué)生回到宿舍時(shí)，我該怎樣管理好她們呢？當(dāng)她們的家長(zhǎng)到宿舍里看望孩子的時(shí)候，我又該如何接待家長(zhǎng)呢？許許多多的問題壓在我的心頭，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的來到崗位上。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。在德陽(yáng)東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護(hù)著課桌下4個(gè)學(xué)生，4名學(xué)生全部獲救，自己卻已離開人世，他那張開雙臂的姿勢(shì)宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑；當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo)；每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。在我們生活中，愛，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我們前行的路。愛心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。教師的愛像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有了教育的先機(jī)。一個(gè)五年級(jí)的小女孩，名叫程金萍，可愛的小萍萍生病了?？墒堑搅税?，這顆心又提到了嗓子眼，小萍萍的病情出現(xiàn)反復(fù)，我又急急忙忙領(lǐng)著她來到醫(yī)務(wù)室。今天，小萍萍認(rèn)可了我，明天就會(huì)又更多的孩子認(rèn)可我，會(huì)把東典看做是自己的家，把老師看做是爸爸媽媽或好朋友，遇到困難的時(shí)候，有煩心事的時(shí)候，高興的時(shí)候，第一個(gè)想到的是老師。要去做，要有行動(dòng)，這就必須有堅(jiān)定的意志?！闭?yàn)榻處煆氖碌氖恰盀槿藥煴怼钡纳袷ヂ殬I(yè)，其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng)，所以教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“愛心大使”，比喻成“人類靈魂的工程師”。面對(duì)有情感有活力的一群，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報(bào)。篇三：敬業(yè)愛崗關(guān)愛學(xué)生演講稿 敬業(yè)愛崗關(guān)愛學(xué)生演講稿用愛托起明天的太陽(yáng)“愛崗敬業(yè) 關(guān)愛學(xué)生” 說說一句話，寫寫八個(gè)字，要做起來可就不是那么簡(jiǎn)單。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，直到滿頭白發(fā)代青絲，一身健康成破車。拋棄迷茫，把握航向，當(dāng)我們共同努力，不懈搖槳，華美的樂章終將奏響。那是一個(gè)中午，房間響起了 “咚~咚~”的敲門聲，開門一看，居然是陳晨！陳晨是我初一時(shí)教過的一個(gè)孩子，一個(gè)與眾不同的孩子，他每天都需要吃藥，才能跟其他孩子正常的生活在一起。我們?cè)诼飞弦姷剿さ沟娜?，大都能上前攙扶；看到年邁的乞人，也都肯伸出援手。教會(huì)他們?yōu)槿颂幨?，教?huì)他們待人接物。我不想用哲人那些華麗的辭藻來裝點(diǎn)自己的人生，更不敢期望自己以魏書生為目標(biāo)，在教育事業(yè)上開創(chuàng)一片新天地?！霸谖易x到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰(shuí)，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ)，我才找到了信心。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力！。但xx覺得沒有一個(gè)人比她更愛倫納德夫人?！?真實(shí)的歷史老師的故事、教師的愛應(yīng)該是普遍的愛而不是個(gè)別的愛，師愛還必須要有耐心，這是由教育的長(zhǎng)期性與反復(fù)性決定的。剛剛步入教師行列的我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：我無愧于我的學(xué)生。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。在危難時(shí)刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。誰(shuí)知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，并大哭道：“老師，我的好老師，你可別死?。∥以僖膊豢蘖??”太陽(yáng)出來了！辦公室的老師都禁不住笑出聲來。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油！讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生，都能把愛心帶給學(xué)生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。安頓好孩子，從七樓跑下來，頂著寒風(fēng)，我深一腳淺一腳的去請(qǐng)醫(yī)求藥，心里不免懊悔，萬一孩子 有事，你說，我不是自找麻煩嗎？我守在孩子的床前，默默祈禱，好 容易孩子不鬧了，我反而更擔(dān)心了，一會(huì)試試鼻息，叫一聲“揚(yáng)揚(yáng)”； 一會(huì)摸摸心口，喊一聲“揚(yáng)揚(yáng)”，真擔(dān)心孩子會(huì)沒有氣??我的心懸 著、揪著，直到凌晨孩子從睡夢(mèng)中醒來。每到假期，我班都會(huì)有孩子因家長(zhǎng)不能來接而留下來的。說真的，小學(xué)培育我們 的教師，卻不知為什么總不能忘卻。我發(fā)現(xiàn)后，鼓勵(lì)孩子去劉老師那承認(rèn)錯(cuò)誤，真 的感謝劉老師，他表?yè)P(yáng)了孩子。的確，愛一個(gè)好學(xué)生容易，那愛一個(gè)問題學(xué)生是不是真的好難？ 作為老師，尤其是小學(xué)老師，都會(huì)遇到這樣的困惑：為什么有的 學(xué)生怎么教也學(xué)不會(huì)？如果所有的學(xué)生都像一樣聰明就好 了??于是，當(dāng)面對(duì)這些“不開竅”“不聽教”的學(xué)生時(shí)，老師們不 禁會(huì)覺得不知所措，甚至在不覺間會(huì)得出該生將來不會(huì)有什么作為的 結(jié)論，從而產(chǎn)生放棄的念頭。繼任者找到當(dāng)年的小 學(xué)教師，此時(shí)她已經(jīng)到了遲暮之年了，吐字不太清楚，可有一句任何 人都聽得懂：“我愛這些孩子。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊。那天，病中的孩子拽著我，哭著要和我回家。突然有一天，他神秘的問我：“鄧?yán)蠋?，你想要一個(gè)兒子嗎？”“想。愛好讓人 牽腸掛肚?？涩F(xiàn)在不同了，從確定主題、組織內(nèi)容、分派任務(wù)，直到串聯(lián)詞的編 寫??我只需把把關(guān)，就可以分享他們的勞動(dòng)成果了。慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。安頓 好孩子，從七樓跑下來，頂著寒風(fēng)，我深一腳淺一腳的去請(qǐng)醫(yī)求藥，心里不免懊 悔，萬一孩子有事，你說，我不是自找麻煩嗎？我守在孩子的床前，默默祈禱，好容易孩子不鬧了，我反而更擔(dān)心了，一會(huì)試試鼻息，叫一聲“揚(yáng)揚(yáng)”；一會(huì)摸 摸心口，喊一聲“揚(yáng)揚(yáng)”，真擔(dān)心孩子會(huì)沒有氣??我的心懸著、揪著，直到凌 晨孩子從睡夢(mèng)中醒來。每到假期，我班都會(huì)有孩子因家長(zhǎng)不能來接而留下來的。說真的，小學(xué)培育我們的教師，卻不知為什么 總不能忘卻。我發(fā)現(xiàn) 后，鼓勵(lì)孩子去劉老師那承認(rèn)錯(cuò)誤，真的感謝劉老師，他表?yè)P(yáng)了孩子。的確，愛一個(gè)好學(xué)生容易，那愛一個(gè)問題學(xué)生是不是真的好難？作為老師，尤其是小學(xué)老師，都會(huì)遇到這樣的困惑：為什么有的學(xué)生怎么教也學(xué)不會(huì)？ 如果所有的學(xué)生都像一樣聰明就好了??于是，當(dāng)面對(duì)這些“不開竅”“不聽教”的學(xué)生時(shí)，老師們不禁會(huì)覺得不知所措，甚至在不覺間會(huì)得出該生將來不會(huì)有什么作為的結(jié)論，從而產(chǎn) 生放棄的念頭。繼任者找到當(dāng)年的小 學(xué)教師，此時(shí)她已經(jīng)到了遲暮之年了，吐字不太清楚，可有一句任何人都聽得懂：“我愛這 些孩子。他們是特殊的個(gè)體，在 我們覺得不值得愛的時(shí)候，也正是他需要愛的時(shí)候。我用心讀著這個(gè)小男孩，深深覺著：這家伙絕非等閑之輩。這不由使我想起一次班會(huì)上孩子講的故事：在一個(gè)暴風(fēng)雨后的早晨，一個(gè)男人來到海邊上散步，他注意到，一個(gè)小男孩在撿昨夜的被暴風(fēng)雨卷上岸來、困在淺水洼里的小魚。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回，孩子的命運(yùn)就握在我們的掌中，相信，愛會(huì)使他們從此與眾不同！因?yàn)橐晃缓细竦慕處?，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長(zhǎng)久地照耀著人生的道路。我是一名小學(xué)教師，孩子就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點(diǎn)亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。在我們生活中，愛，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我們前行的路。愛心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。是的，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。我的親近也使那些不愛說話的學(xué)生漸漸地來到了我的身邊，開始主動(dòng)講話了。學(xué)困生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn)，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí)，會(huì)獲得精神上的愉快，從而促進(jìn)自信心的建立。我常利用課余時(shí)間耐心地輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步。今天，我演講的題目是《愛是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》。擁有愛心的人是富足的?！闭f得多好啊！那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對(duì)所有的孩子，教師是太陽(yáng)，愛心就是陽(yáng)光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁?！睆倪@些話語(yǔ)中，我領(lǐng)悟到了：教育其實(shí)就是一種愛的藝術(shù)。我?guī)齺淼结t(yī)務(wù)室，醫(yī)生給她量了體溫，38度，我急壞了！可醫(yī)生說不超過38度5就不算是高燒，先開些藥吃，觀察觀察，如果明天早上還沒退燒就要掛點(diǎn)滴了?？墒轻t(yī)生卻不在，打電話說：半小時(shí)后趕到。為她們排憂解惑，分享快樂，就是我最大的幸福！我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺(tái)，看著臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會(huì)使命感責(zé)任感