【正文】 學(xué)生習(xí)作1．再次明確寫作每一個內(nèi)容的具體要求。（1）可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清楚經(jīng)過和啟示。2．各組選派一兩個同學(xué)在全班交流，每交流完一個，師生及時評議、質(zhì)疑。今天，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？2．學(xué)生朗讀要求。（二）過程和方法1．交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。提問：這篇講話的中心思想是什么？這個中心是怎樣一層一層表達(dá)出來的？讓學(xué)生帶著這個問題再讀課文，然后按板書提示指名談一談。不過，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些（）。②（）這一條意見，就是黨外人士（）先生提出來的；他提得好，（），我們就采用了，只要我們?yōu)椋ǎ?，為（），我們這個隊伍就（）。這樣才能更好地團結(jié)起來，共同奮斗，實現(xiàn)我們的目標(biāo)。這句話是說，還要擴大抗日革命根據(jù)地，才能取得全民族，全中國的解放。1．讓學(xué)生自己讀課文第四段，畫出你認(rèn)為重要的句子或不懂的句子，然后在小組中說說你對重點句的理解，最后再把不懂的句子提出來，小組里的幾個同學(xué)共同討論，互相補充。（2）學(xué)生還可能畫出這句話：只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。（1）因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。張思德同志1933年參加革命，經(jīng)過長征，負(fù)過傷，是一個忠實地為人民利益服務(wù)的共產(chǎn)黨員。這句話揭示了黨和黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊為人民服務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，黨和軍隊與人民群眾有著密切關(guān)系。2．教師小結(jié)：這五個自然段講了五層意思，每一個自然段都可以獨立成為一段。ng xīng）．．．鼎：（）筆第二課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）理解課文思想內(nèi)容，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。nɡ m225。nɡ chuī sh236?？梢赃@樣停頓：我們這個隊伍／完全是／為著解放人民的，／是徹底地／為人民的利益／工作的。全文以“為人民服務(wù)”為線索，分五個自然段，從五個方面進行論述，這樣便理清了文章的層次，為下一步深入閱讀課文，學(xué)習(xí)課文做了準(zhǔn)備?！鞍肌边@個詞可以用分別解字再解詞的方法理解。教師可引導(dǎo)學(xué)生找到帶有“鴻毛”一詞的句子進一步理解，鴻毛是很輕的，有的人的死比鴻毛還輕，實際上暗含了這種人的死是很輕微的，是微不足道的，進而使學(xué)生理解到鴻毛一詞的引申義：輕微，微不足道。（三）理解詞語。練習(xí)時可以采用選擇正確讀音的形式。2．了解課文中論述的各個層次與全心全意為人民服務(wù)這個中心思想之間的關(guān)系。三、趣味語文 1．趣味導(dǎo)入2．學(xué)生默讀《有趣的標(biāo)點》，體會標(biāo)點的神奇魅力：使一首七言詩變成小令，又變成小短劇。2．全班交流（1）交流課內(nèi)了解到的民風(fēng)民俗：節(jié)日習(xí)俗；地方飲食；民族服飾、工藝品等。三、自主空間根據(jù)老師的批語，修改自己的習(xí)作。1．大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)作中語句不通的地方和錯別字修改過來?？蓮囊韵聨追矫嬖u議： ①主題是否明確，特點是否突出； ②內(nèi)容是否具體充實； ③表達(dá)是否流暢； ④語言是否簡潔。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。第一篇：口語交際本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。2．聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽后組織評議。三、初步修改。2．集體修改，體會修改方法?！窘虒W(xué)過程】一、交流平臺1．教師出示交流平臺小林和小東的對話，請學(xué)生自由朗讀，看發(fā)現(xiàn)了什么。（2）在詩中了解到的古代的哪些春節(jié)習(xí)俗？（3）正確流利朗讀后背誦。教學(xué)重點、難點1．理解課文中含義深刻的語句。如 “炊”讀chuī，不讀cuī，應(yīng)通過反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。特別要強調(diào)這個字的筆順：目、鼎。以“鴻”字為例，“鴻”字在課文中組成“鴻毛”一詞，這個詞的字面意思并不難理解，指的就是鴻雁的毛。追悼：指的是懷念死者，表示哀悼的意思。1．讓學(xué)生自己按自然段順序讀課文，邊讀邊想一想每個自然段講了什么？2．指名按自然段順序朗讀課文，讀完一段，說說這個自然段講了什么？通過讀課文讓學(xué)生知道課文先講了為人民服務(wù)是我們黨及黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊的根本宗旨；接著講了人的死有兩種不同的意義；又講了為了人民的利益要堅持好的，改正錯的；然后講了為了人民的利益要搞好團結(jié)，提高勇氣，不怕犧牲，互相愛護；最后講了開追悼會的目的。教師指導(dǎo)學(xué)生讀這句話時，可以采用范讀的方式，讓學(xué)生聽讀，然后再讓學(xué)生自己練讀。xīnɡ w224。 h239。）興旺（x236。1．自由讀課文，思考這篇課文的題目是《為人民服務(wù)》，課文從哪幾個方面講了應(yīng)如何為人民服務(wù)？首先講了我黨及人民軍隊的宗旨是為人民服務(wù)；接著講了人的死有兩種不同意義；然后講為人民服務(wù)要堅持好的，改正錯的；又講為人民服務(wù)要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助；最后講開追悼會的目的?！皬氐住眲t說明了我們這個隊伍無論在什么時候，做什么工作，時刻都想著人民。這句話教師可以啟發(fā)學(xué)生理解。2．學(xué)生可能畫出這幾句話。這就表明了衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個，就是要符合人民的利益，對人民有好處。在第四段的學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生自己讀書，自己討論，自己學(xué)習(xí)。當(dāng)時這些根據(jù)地的人口總和是九千一百萬。因此，不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護和幫助。背誦這幾句時教師可指導(dǎo)學(xué)生抓住這幾句話中的關(guān)聯(lián)詞語及重點詞語，利用這些詞語指導(dǎo)學(xué)生記憶。但是我們想到（），想到（），我們?yōu)槿嗣穸溃褪牵ǎ?。（七）總結(jié)課文中心思想。，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實。二、教學(xué)過程（教學(xué)步驟）（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．教師談話：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是12．3歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長的過程中，經(jīng)歷了許許多多個“第一次”，例如，第一次動手做飯，第一次單獨睡覺，第一次得獎......這許許多多個“第一次”, 就像一個個腳印，記錄下我們成長的經(jīng)歷。（三）課內(nèi)交流，取長補短 1．小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”，每個組員講完后，其他組員及時評價，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。2．指生朗讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作要求。（3）啟發(fā)或感悟是否真實。二、教學(xué)過程（教學(xué)步驟）（一）小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)1．總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表揚習(xí)作優(yōu)秀，進步明顯的同學(xué)。修改中，提醒如語句、標(biāo)點、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對修改提出的意見。表真情實感。1．老師講述一個童年有趣的故事。4．小組學(xué)生充分交流，說說自己的童年趣事。3．代表交流。二、明確范圍，簡要指導(dǎo)。童年時的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。5．我們正處于童年這個五彩繽紛的時代，誰沒有趣事呢？請同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）6．教師簡要提示。強調(diào)：在習(xí)作時，想想自己最想寫的一件事情是什么。我四歲那年夏天的一個下午，天熱極了。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。其實，我的心里最明白。知道學(xué)生體會別人成功的開頭和結(jié)尾的方法，具體描述生活細(xì)節(jié)的方法。人和物的關(guān)系，應(yīng)該是文章的重點部分。課文中的那些事，好像就發(fā)生在我們的身邊，讀起來非常親切。2．指名誦讀，初步理解句子含義。4．說說從這些句子中受到怎樣的啟示，為什么。?。ㄓ谜n件呈現(xiàn)《童年》的四－五個精彩片段）。2．準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。組內(nèi)互讀互改。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué) 教學(xué)方法：引導(dǎo)式教學(xué) 教學(xué)時間：一課時一、交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說《山中訪友》《山雨》和以前學(xué)過的《桂林山水》《觀潮》等在表達(dá)方法上有什么不同？本組課文，作者投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。a己亥雜詩（龔自珍）浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。在靜靜的月夜中，蟲聲顯得分外引人注意。（4）背誦并積累這些詩句。你可能游覽了風(fēng)景名勝，可能參加了有意義的活動，幫父母做了一些力所能及的事，分享，先說一說，寫一寫，注意寫出自己的感受和體會。習(xí)作四珍惜資源的漫畫寫一個故事。習(xí)作八生活中處處有藝術(shù)，讓我們來談?wù)勆磉叺乃囆g(shù)。習(xí)作二“百里不同風(fēng)，千里不同俗”可以寫節(jié)日習(xí)俗、富有特色的服飾、飲食、民居，還可以寫別致的民間工藝