【正文】 及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。二、實驗目的倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。情感態(tài)度與價值觀：1）認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。1培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。(3)識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。：重視提高學生的生物科學素養(yǎng)倡導探究性學習滲透“科學、技術、社會”的教育改進教法，加強課堂教學(1)提高貫徹課程目標的自覺性初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。備作業(yè)。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫通。了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術觀和價值觀。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題。了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。六、教學要求《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。二、工作目標在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。因為初二要進行結業(yè)考試，盡量加快進度。加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。作業(yè)內容能找準關鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。積極探索、總結和推行以學生為主體，以能力為本位，有利于提高學生素質和形成綜合職業(yè)能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力。(6)備學法。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規(guī)程，保證實驗實習效果。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。培養(yǎng)學生探究性學習的能力，能從實踐中獲取資料。描述植物的有性生殖過程。成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。難點：運動的結構基礎和形成機制細菌和真菌在自然界的作用根據生物特征進行分類有性生殖和無性生殖的描述。增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)別，以及這些動物的運動和行為。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依靠科學來解決。5)獲得生物有性生殖和無性生殖的知識。在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。同時在授課時要注意方法和技巧，對他們進行舉一反三的能力培養(yǎng)。探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。探索適合學生們的新的輔導和學習方法，努力開發(fā)學生們的思維能力，同時又要認真做好備課工作，有目的、的計劃進行輔導。認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。三、教學目標全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。一、學情況分析2009年中山市教育局新文件要求，本屆學生的生物會考成績將以原始分的形式納入中考成績，所以這屆畢業(yè)會考更加要重要，現(xiàn)在我把八年級八十多個學生的學習情況概括一下。通過學習使學生知道如何健康地生活。我擔任的是八（1）、八（2）、八（3）、八（4）共四個班的生物學教學，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出，在加上不愛學習的學生較多，因此各班平均都被拉下來了。教學藝術，采用啟發(fā)式教學，貫徹各項教學原則，全面提高教育教學質量。本學年生物需復習課本和專題復習，在課時量沒有增加的基礎上，容量大大加大，有些同學在知識的掌握上可能有一定困難。通過學習使學生知道如何健康地生活。從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28 個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。5．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。三、教學要求1．教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。二、教學目標全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。精心組織和策劃好課堂教案。,充分調動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。認識常見的動物，了解它們在自然界和經濟的意義和與人類的關系。通過學習使學生知道如何健康地生活。6做好后進生轉化工作，動之以情，曉之以理，爭取全面提高教育教學質量。激發(fā)學生學習生物的興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，科學的學習方法以及關心生物，關心社會的情感。進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。四、教學要求：1．教師在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。二、教學目標：全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。加上復習七年級上冊、下冊和八年級上冊、下冊使學生全面系統(tǒng)地掌握生物的相應知識。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取這次會考成績有較大的提高。探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。初步認識生物在實際中的應用。5讓學生展開交流，征求學生意見，調節(jié)自己的教學。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。區(qū)分不同類群的生物。3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。五、具體措施精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。對學生進行唯物主義和愛國主義教育。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。三、學生情況分析這學期我擔任了八年級三個班的生物教學工作，這三個班的學生基礎參差不齊，生物是一門基礎的課程，大多數(shù)學生對此頗感興趣，在調動學生積極性的同時注意引導學生分析觀察地圖的方法和資料的分析，防止有些學生只顧看熱鬧。2深入鉆研教材和課程標準，學習先進的教育方法。一、基本情況和學生現(xiàn)狀分析八年級共有300名左右學生，男女生比例幾乎各占一半。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進，隨時和學生交流。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。做到適時、適地、適量培養(yǎng)和培訓，開闊他們的視野，強化學生的學習興趣。二、教材分析本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。精心組織和策劃好課堂教案。在輔導期間，嚴格要求學生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養(yǎng)他們的實踐能力和分析能力。二、教學目標全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學與育入相結合。4)通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的?？茖W技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。第七單元主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、第八單元只要介紹傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。傳染病的病因、傳播途徑、預防措施、免疫的功能、產生機制。加強訓練，達到及時鞏固的目的。二、教學目標（一）、知識目標：認識無性生殖的概念。（二）、能力目標：培養(yǎng)學生觀察能力和搜集信息的能力。精心組織和策劃好課堂教案。八年級生物教學計劃范文3一、指導思想在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。三、常規(guī)落實：備課：備課是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學質量的前提和保證。對要求學生做的練習題、作業(yè)題，都要認真設置。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關系和規(guī)律，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。從實際出發(fā)，靈活的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。作業(yè)難度適宜、份量適當。五、教研工作：及時進行業(yè)務學習，并發(fā)至自己的博客。六、教學進度另見教學進度表。能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。三、教學目標全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結經驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。(3)理論聯(lián)系實際法。了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的關聯(lián)性。同時，根據教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。2)培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。(1)實驗探究法：明確探究課題引導探究獲得結論測試反饋(2)理論聯(lián)系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。3）培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。四、實驗教學的具體措施：制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。通過實驗教學，可以調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣。內容，做到閱讀實驗說明，理解實驗目的，了解實驗步驟，注意事項等等。按教學進度計劃有序地組織教學工作。獲得印花的辦法多種多樣：認真做好筆記；上課積極開動腦筋，舉手回答問題；認真獨立完成作業(yè)；出色完成好生物實驗；單元測驗獲得85分以上；考試90分以上；積極閱讀課外書，并能向老師提出有意義的問題；積極參加并完成老師布置的學習任務；其他受到表揚的表現(xiàn)；二、在課堂教學和階段性考核中實踐“開放性考試”模式和發(fā)展性評價本學期參與市教研室關于“初中生物發(fā)展性評價體系”的研究，借此機會，繼續(xù)開展“開放性考試評價”，研究發(fā)展性評價中部分環(huán)節(jié)的模式。在教學探索中能做到教學相長。平時經常查看實驗儀器和實驗用品，能修的及時修理，不足的及時購買。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。用什么植物進行扦插也由學生自己決定。通過學習使學生知道如何健康地生活。引領學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。（2）比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系