【正文】 過程或方法手段去代替行為的結果，混淆了它們之間的區(qū)別。（六）目標表述要求具有可操作性幼兒園健康教育活動的目標應該是具體和明確，具有可操作性，能具體指導、調控教師的教學過程。這當然也是需要長時間的堅持。三、幼兒園健康教育的目標（一）幼兒園健康教育的總目標，是幼兒階段健康教育總的任務要求，它原則性地指出在幼兒階段進行健康教育的范圍和方向，是健康教育所期望的最終結果，具有較強的特殊性和相對的獨立性。了解應付意外事故（如火災、雷擊、地震、臺風等）的常識，具有基本的求生技能。積極配合疾病預防與治療。(穿衣的方法)手帕或紙巾的使用。點評：以上材料合煮當茶膳之用，此湯具有養(yǎng)肝和胃的作用，對促進脾胃功能與養(yǎng)肝有不錯的療效。多飲水可促進腺體，尤其是消化腺和胰液、膽汁的分泌，以利消化、吸收和廢物的排除，減少代謝產物和毒素對肝臟的損害。春季人體處于肝旺之期，酸性食物會使肝火亢升，損傷脾胃，故不宜過多食用。并加強運動鍛煉：跑步、打拳、做操、打球、放風箏都可以，讓機體吐故納新，使筋骨得到舒展，為一年的工作學習打下良好的健康基礎。中醫(yī)養(yǎng)生學認為，應掌握春令之氣生發(fā)的特點，從精神、起居、飲食、運動等方面協(xié)調好四個辯證關系，才能保障人體正常的新陳代謝。3．發(fā)自內心的表達自己的意見、情感和情緒；4．培養(yǎng)自己有主見，自己做決定及處理某件事情；5．了解自己的優(yōu)點和缺點。5．考試焦慮。（2）掌握放松技術。（4）進行必要的體育鍛煉。3．情緒基本穩(wěn)定，心情輕松愉快。心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?我們認為人的心理健康包括以下七個方面：１．智力正常。我們在慢慢長大，應該學著獨立，但獨立和成熟都有個過程，不是突然的。試一試下面的建議：對父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式。身體的迅速成長使你獲得了力量和勇氣，但并不能正確地評估自己的力量。老師不會因為哪個學生一次沒完成作業(yè)，一次違反了紀律，就對學生下定論，說他是壞學生，就對他有成見。發(fā)現老師的不足要持理解態(tài)度，向老師提意見語氣要婉轉，時機要適當。勤學好問不僅直接使學習受益，還會增多、加深和老師的交流，無形中就縮短了與老師的距離，每個老師都喜歡肯動腦筋的學生。有句話說：師生如父子。其實，研究表明，人緣型的學生之所以受同學歡迎，是由于他們有受人喜歡的個性品1．尊重他人，關心他人，對人一視同仁，富有同情心； 2．熱心班級體的活動，對工作非?？煽亢拓撠熑?； 3．待人真誠，樂于助人；4．重視自己的獨立性，且具有謙遜的品質； 5．有多方面的興趣和愛好； 6．有審美的眼光和幽默感； 7．有動人的儀表。無論在價值觀念、交友方式、生活習慣，乃至著裝打扮等方面，都容易與父母產生摩擦，不斷加劇與父母間的心理隔閡。研究表面，兒童時期情感上最依戀的是父母，朋友則處于相對次要的地位。那么就獎勵一下自己：看會兒電視或聽一段音樂；相反，如果由于分神而使計劃落空，那你就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事，如干家務或跑樓梯等。（鞏固）怎樣克服“走神兒”的毛病。也可以是全班或小組。別開電視，小聲說話別有事沒事地問一句餓嗎？渴嗎？難嗎？心理學上說一個習慣的養(yǎng)成最少要六天。學習這么久之后我才知道馬虎不是小事，它是一種習慣，當一個毛病成為習慣就比較可怕了。最后導致失去自信。誰都認為他差，連他自己都這么認為。這個作文本我一直保留著。我沒當過班主任，對于班主任怎樣教育學生我是沒有發(fā)言權的。其實，這兩個故事，就是我要說的所謂的“貼標簽效應。連教育學家都這么說那我一定是塊好料。這所學校有一個班以問題學生和學困生出名。在以后的四十多年里，他沒有一天不是按照一個州長的規(guī)范要求自己。保羅想盡辦法勸孩子們回到課堂，勸他們不要打架，勸他們要有理想，但都無濟于事。希望能有點用。比如一個小孩長期在棍棒下長大的。而促發(fā)其發(fā)病的根源還在于她人小在贊揚聲中長大，生活一帆風順，以至意志薄弱承受挫折能力太差。后來發(fā)展至整天躺在床上，再不愿去上學了。一方面你們特別希望父母、老師理解你們的想法和做法；在教育實踐中教師經常遇到因與家長和教師難以溝通而苦惱的學生前來尋求幫助，一些學生甚至痛哭流涕，足見其心理上壓力之大。一旦成績不理想，就連嚇帶逼、連罵帶損，給你們造成巨大的心理壓力，致使學生視學習如畏途。剛結束一天緊張的學校生活，學生們拖著疲憊的身體回到家中，還沒來得及吃飯就開始伏案做作業(yè)了。(4)學習分析情緒與行為的差距情緒決策：了解別人的觀點；了解哪些行為是可以被接受的，恰如其分地表達情緒；對人生抱有積極的態(tài)度。(1)了解人的交往心理需求。這些衛(wèi)生習慣養(yǎng)成后，孩子將終身受益。呼——早晨做深呼叫10次。五不要是：不要在光線太強、太弱和陽光照射下看書、寫字，不要在走路或乘車時看書、寫字，不要躺著或歪著看書，不要連續(xù)長時期看書、寫字近距離工作。五要是：光線要充足，姿式要端正，勞逸要結合，字跡要清楚，要做眼眼保健操。——早晨飲白水一杯。家庭衛(wèi)生三常：常理發(fā)、常洗澡、常換內衣； 家庭衛(wèi)生三勤：勤洗手、勤洗腳、勤剪指甲； 家庭衛(wèi)生三不：不吸煙、不喝生水、不隨地吐痰。(4)增強自我監(jiān)控：敢于自我肯定，善于自我激勵；對他人對自己的認識態(tài)度反應適度；能反省自己的不足，并以積極的態(tài)度處之。(3)學習情緒狀態(tài)下的控制和疏導方法情緒管理：延遲滿足；衡量情緒的強度，克制沖動，減輕壓力?！碑斀裆鐣偁幦找婕ち遥疫@種競爭也被移植到學校。一些孩子剛剛入學，其家長就把注意力放在孩子是不是能考“雙百”上。這種沖突隨著你們年齡的增長，使你們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁。這次前所示有的失利使洛虹變得沉默寡言、定神萎靡、情緒低落、食量也大大減少，逐漸怕見老師和同學。直接原因是由于是她考試失敗后自覺大失面子，精神受到嚴重挫折而造成的。有的是社會影響的等等。其實這不屬于心理輔導的范圍而屬于心理訓練的范圍。皮爾他的衣服不再沾滿泥土，他不再產污言穢語，他總是挺直腰桿走路，他成了班長。學生也以見他一面為榮。這幾個學生在他走后高興極了。我只是故意這么說的。而讓孩子失去了進步的機會。他說“澤，溪之水也，如能匯入大海必能乘風破浪到達理想之彼”。他臉上貼的就是差的標簽。學習不好，精力用在其它上了，所以紀律也不好。我們雖然知道馬虎不好，但并不認為他有多嚴重，以為大了就好了。由其在家別把水果呀小食品呀放他旁邊?！币螅涵h(huán)境安靜，可以是一兩個孩子。然后減少量堅持2周。如果在規(guī)定時間完成了學習計劃，并且始終專心致志的。朋友之間的情誼為友誼，它是建立在理想、興趣、愛好等一致和互相依戀基礎上的一種感情關系。不少學生都覺得與父母難以溝通，有話寧可與朋友講，也不愿對父母說。應該說，內心里每個同學都希望自己有良好的人際關系，也就是“得人緣”，但是不少同學對此在認識上存在誤區(qū)，如有的人以為人緣就是會拉關系，有的視為哥兒們義氣，還有的覺得是討好賣乖，等等。學生要尊敬老師，見到老師禮貌地打聲招呼。老師從他的年齡、學問、閱歷上來說，在某門課上的水平肯定是高于學生的，所以，要向老師虛心求教。老師不是完美的，如果他有的觀點不正確，或誤解了某個同學，甚至有的老師“架子”比較大，或是太嚴厲，這都是有可能的。錯了就錯了，主動向老師承認，及時改正，老師一樣會喜歡。學生與父母產生代溝的具體原因，從子女的角度說，有以下幾個方面：⑴產生強烈的獨立意識，認為自己已經長大，反對父母的關系和照顧。作為年輕的一代，只要努力是可以把兩代人的距離縮小到最小的程度，既有利于自己健康成長，有可以使家庭氣氛保持溫馨。不管怎么說，長輩也是從我們這個年齡走過來的，以他們幾十年的生活經歷，看問題要成熟得多。今天我們有必要進行一次心理健康的教育。2．能與老師、同學和他人保持良好的人際關系，與人為善，團結互助。課堂上或學習過程中，盡量少擺東西在課桌上，這樣可以減少分心，保持高度的集中。暗示自己，“車到山前必有路”，“勝敗乃兵家常事”等等。4．人際關系緊張。2．每天清晨醒來，在心理對自己說幾遍“我相信自己，我能夠做好我想要做的事情”。春季，天氣回暖，草木復蘇，人體的陽氣也順其自然，向上、向外生發(fā)。為了適應這種氣候轉變，在起居上應早睡早起，經常到室外、林蔭小道、樹林中去散步，與大自然融為一體。避免多吃油膩、油炸、辛辣食物，這些食物難以消化，會加重胃腸和肝臟的負擔。春季風力較大，氣候干燥，水分缺乏，人們應適當飲用開水補充體液，增強血液循環(huán)，促進新陳代謝。等鍋中三種材料均煮爛后，將銀耳放入，加糖待溶解后熄火，放溫后即可食用。穿脫、整理衣服的方法。（舉例）用眼衛(wèi)生。認識有關的安全標志，遵守交通規(guī)則，初步形成自身保護意識。?運動中的安全、守規(guī)則、謙讓、合作。比如說一個很簡單的例子，孩子在沒有上幼兒園之前并不知道飯前要洗手，不知道當然也不會去做，但是在幼兒園一學期，教師在飯前會提醒幼兒洗手，開展一些關于洗手的相關的主題活動，講一個相關的故事，一學期過去，幼兒在飯前自己就會主動提出要洗手，這其實就是形成了習慣。后者是從幼兒的角度，表述幼兒的行為變化，由于對于幼兒的學習有不同取向的目標，所以，具體表述幼兒學習變化一般有三種表述方式，即：行為目標、表現性目標和生成性目標。教師在表述健康教育活動的目標時，要清晰的表述行為的結果。中班的孩子已逐漸習慣了集體的生活，他們的空間知覺有了明顯 的發(fā)展，能聽口令做一些基本的排隊和隊形變換。一套好的幼兒體操應該能全面的鍛煉幼兒的身體，要將幼兒身體各部位的動作有機的結合起來，鍛煉幼兒的肌肉、骨骼和關節(jié)等，使幼兒全身得到全面發(fā)展。明確完成什么任務，給什么年齡段的幼兒編，他們做操的能力和身體發(fā)展怎樣，什么時間用，是早操用？還是節(jié)目表演用等。用現成的音樂做配樂時，歌曲的速度和節(jié)奏都應該和動作一致，曲調應與動作的風格一致。第五篇：小學生健康教育講稿小學生健康教育知識講座（二）心理保?。号囵B(yǎng)良好溫帶的情緒，健全完美的性格，增強對不良刺激的抵抗力，保持心情愉快、正確處理各種人際關系。搓——兩手對掌相搓30次。家庭要消滅蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂，預防傳染病，講究居室衛(wèi)生，這些都有利于預防疾病，從而有利于家庭成員健康。得病時，要多喝點開水，吃較容易消化的食物和預防再受涼。常見的癥狀有:長期咳嗽、咳痰、咯血發(fā)熱、全身無力等。隔餐食物要回鍋煮透。競技綜合癥與復習迎考衛(wèi)生保健復習迎考時候由于過度緊張引起的煩噪、食欲不振、失眠、記憶力減退等現象，稱為競技綜合癥。另外在學習時不能讓孩子有分心的因素。嘀嗒。療程為7天。剛結束一天緊張的學校生活，我們拖著疲憊的身體回到家中，還沒來得及吃飯就開始伏案做作業(yè)了。今天老師從身體健康和心理健康 兩個方面和大家談談：怎樣才能具有一個健康的身體呢？除了要參加一定的體育活動外，請同學們應該做好以下幾點：一、從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣：吃東西以前和大小便后洗手。創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市我市有“十不”規(guī)定，其中有“不隨地吐痰”的規(guī)定，希望我們小學生能從小做起、從現在做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。動——早晨散步、做操。及時有計劃的接種疫苗（打防疫針）：很多同學聽說打防疫針并不陌生，因為每個同學小時候都打過，而且現在還要打一些疫苗。自我認識是要正確的自我評價，如果不能正確的認識自己，就會使自己與周圍的同學們的關系失去平衡，產生矛盾，如過高的評價自己，就看不到自己的缺點，產生驕傲自滿的思想，與同學們搞不好團結，如過低的認識自己，會產生一種自卑的心理，這些都不利于心理上的健康成長，也會影響學習成績。學生要尊敬老師，見到老師禮貌地打聲招呼。老師從他的年齡、學問、閱歷上來說，在某門課上的水平肯定是高于學生的，所以，要向老師虛心求教。老師不是完美的，如果他有的觀點不正確，或誤解了某個同學，甚至有的老師“架子”比較大，或是太嚴厲，這都是有可能的。錯了就錯了，主動向老師承認，及時改正，老師一樣會喜歡。學生與父母產生代溝的具體原因，從子女的角度說，有以下幾個方面：?產生強烈的獨立意識，認為自己已經長大，反對父母的關系和照顧。作為年輕的一代，只要努力是可以把兩代人的距離縮小到最小的程度，既有利于自己健康成長，有可以使家庭氣氛保持溫馨。不管怎么說，長輩也是從我們這個年齡走過來的，以他們幾十年的生活經歷，看問題要成熟得多。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。因此，我們在學習時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學習習慣；好習慣，益終身；這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。一是身體健康，即生理狀態(tài)良好，人體各器官、系統(tǒng)的功能正常，沒有疾病和軀體殘缺，精力充沛。生物學因素從古代到20世紀初，人類死亡的主要原因是病原微生物引起的傳染病和感染性疾病。健康與社會的雙向促進作用已越來越多地為實踐所證實。肺癌是導致成年男性死亡的最大病因，而導致肺癌最主要的、可以預防和控制的一個因素是吸煙和被動吸煙。五不要是：不要在光線太強、太弱和陽光照射下看書、寫字，不要在走路或乘車時看書、寫字，不要躺著或歪著看書，不要連續(xù)長時期看書、寫字近距離工作。呼——早晨做深呼叫10次。⑤無“四害”。不同的病毒相遇后交換基因，變異為新型的混種病毒，因此人類對其缺乏免疫力。（1）減少到公共人群密集場所的機會,對于那些表現出身體不適、出現發(fā)燒和咳嗽癥狀的人，要避免與其密切接觸；（2）養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，包括睡眠充足、吃有營養(yǎng)的食物、多鍛煉身體勤洗手，要使用香皂徹底洗凈雙手；正確洗手方法保持手部衛(wèi)生是預防傳染病的首要條件。（5）用干凈毛巾或抹手紙徹底抹干雙手，或用干手機將雙手吹干。另外，寄生蟲卵也會發(fā)育生長，危害我們的身體健康。在中小學校中，以處于生長發(fā)育過程中的兒童青少年作為主要受教育者，開展適宜、適時的健康教育，其總目標為：增進兒童青少年的衛(wèi)生知識，明了健康的價值和意義，提高兒童青少年自我保健、預防疾病的意識。從總體內容上看，根據受教育者的生理和心理特點均分別分為八大部分： 小學階段；第一部分：人體的主要解剖生理知識第二部分：個人衛(wèi)生習慣與健康第三部分：合理營養(yǎng)與健康第四部分：環(huán)境衛(wèi)生與健康第五部分：體育運動與健康第六部分：常見疾病的預防（含常見地方病）第七部分