【正文】 體,不失為一篇佳作?！泻蠈嶋H,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強。極富功底。敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。文章語言生動豐富,可讀性強。3．交錯型又稱整散結(jié)合型，是指教師時而用散句，時而用整句寫成的評語，它克服了單一使用整句和散句的缺點，充分發(fā)揮評語的語言藝術(shù)魅力。例1聽說網(wǎng)吧引發(fā)上網(wǎng)念，見了網(wǎng)吧動了上網(wǎng)心，上了網(wǎng)絡(luò)生了依戀情，緊緊圍繞上網(wǎng)事件，細膩寫出三個過程。但也容易造成支離破碎的問題，給人以凌亂不堪的感覺。落筆成風(fēng)，字字珠璣，撼人心旌，動人心魄。例1本文融意境美、情趣美與理趣美于一體，如澆如注，無瑕無疵。它注重教師的權(quán)威，能使學(xué)生明白自己的作文修改任務(wù)；但由于其不平等性，容易造成學(xué)生的反感。例4例3本文運用總一分一總式論證結(jié)構(gòu)，從三個方面論證了中心論點，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。缺點是這種評語常常以嘲諷的方式出現(xiàn)，容易打擊學(xué)生的寫作積極性，傷害學(xué)生的自尊心，特別是對一些內(nèi)向的、抗挫折能力較差的學(xué)生來說，否定型評語會使他們產(chǎn)生作文恐懼心理。其優(yōu)點在于幫助學(xué)生獲得成功寫作的體驗，增強學(xué)生的寫作信心，激發(fā)其寫作的欲望。中心欠突出??”這樣空洞的程式化的評語屢見不鮮，但都是無助于提高學(xué)生作文能力的。那位老先生給少年茅盾的作文評語，就極為重視這一點：“此句似與前有重復(fù)意”。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。好見地。刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。事理：，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。充分體現(xiàn)人物個性特征，人物形象豐滿。修辭：、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。明了扼要，毫無贅意。寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物言談舉止具有鮮明獨特的個性。，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。詮釋明確，措辭順當(dāng)。見解脫俗，理順意明。文句生澀，未能達意。輕松有趣，頗具題意。流利貼切，描寫佳妙。敘述詳盡，條理井然。據(jù)實敘述，暢所欲言。平鋪直敘，亦有情韻。開頭出手不凡文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強。作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。通過仔細觀察,采用了合適的語言把xxx繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味。讀后令人身心愉悅,舒暢。32)對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。24)細節(jié)描寫頗具匠心。9)過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。2對精彩地方進行簡單描述。5充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體, 自然承上啟下細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),以已度人,擬人等修辭手法,很形象很具體 ,比喻句用得好, ,向我們娓娓道來,：1結(jié)尾含蓄,貼切,：1文章簡潔明了,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,，文章構(gòu)思巧妙,富有創(chuàng)造力,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,、文章很有說服力,情節(jié)生動,文章有波瀾,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭 ,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,寫得非常傳神13這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對… 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,貼近生活實際, 全文層次清晰,吸引讀者,文章含蓄的結(jié)尾,既點題,具體, 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,主題突出,緊緊圍繞…,生活氣息濃厚,構(gòu)思奇妙,語言比較流暢,層次較清楚,行文舒展自如,自然灑脫,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫 真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.第二篇：作文通用評語作文通用評語推薦作文評語的寫法一般要從學(xué)生習(xí)作的中心、選材、結(jié)構(gòu)、表達、語言以及書寫上作出中肯的評價。11)情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。26)描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。36)文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理37)文章將寫得細致入微38)語言活潑明快，富有情趣。對xxx生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。文章將xxx寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。布局新穎，用詞簡達。內(nèi)容曲折，耐人尋味。布局順當(dāng)，描寫逼真。詞義從容，雅見情韻。結(jié)構(gòu)完整，清新雋永 筆靈心慧，極富詩意。抒情懇切，一氣呵成 用詞切當(dāng)，意境不俗。選詞失當(dāng)，譬喻不切認識錯誤，不切題意。繁簡適當(dāng)，層次分明。脈絡(luò)分明，有條不紊。析論不明，語多欠詳。遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。主次不夠分明。文意渺茫含糊，寫作目的不清。毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。小子可造。”“如果你能把長話短說，效果將倍增?！保ā睹┒苋匀魺o人。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。一般先揚后抑，肯定多于否定。4．模糊型是指教師對學(xué)生的習(xí)作既不肯定，也不否定，或顧左右而言他，或緊跟學(xué)生的習(xí)作續(xù)寫一段文字。不要輕易去愛，也不要輕易去恨，讓自己活得輕松一些，讓青春多留下些瀟灑的痕跡，讓友情成為草原上的牧歌，讓敵意成為過眼云煙，伸出彼此的手，握緊令人羨慕的韶華與純真。這類評語都是否定嘲諷式的，語言生硬粗暴，充滿話語霸權(quán)，對學(xué)生缺乏起碼的尊重，極易造成師生情緒對立，有百害而無一利。語言富有樂感，時如小夜曲，時如交響樂，令人回味無窮。它給人以充分的理論依據(jù)，具有很強的說服力，但也容易造成疊床架屋的累贅。情節(jié)發(fā)展一波三折，真可謂“山之妙在峰回路轉(zhuǎn)，水之妙在風(fēng)起波生”。2．散句型是指教師采用長短不一的句子寫成的作文評語，它能給人自然流暢的感覺，便于教師自由發(fā)揮，是評語中最為常見的。第五篇：作文評語美原中學(xué)語文教案 作文評語集錦作文開頭:文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。文章邊敘事邊抒情。,語言準確,鮮明、生動,內(nèi)容極其豐富具體，2事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。結(jié)尾處集中表達情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。1故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。1文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。1文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體1文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達。2文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。精挑細揀，素材似為主題量身定制。，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。，好惡立場分明，使人一目了然。美原中學(xué)語文教案 ，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。沈思同學(xué)在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。無論是感覺描寫, 心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。層次井然，結(jié)構(gòu)嚴謹行文灑脫，趣味雋永。婉 轉(zhuǎn)流利，真實不虛內(nèi)容充實，文字流利。收結(jié)過早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。頗富幽默，筆調(diào)輕鬆自然順暢，有條不紊。措辭婉約，面面俱到。文暢情達，雄深雅見。論說類 用詞妥切，議論精當(dāng)。筆致輕鬆，理暢辭達豪放雄奇，不落俗套。內(nèi)容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢。娓娓細說，清婉可喜。逸趣橫生，讀來可喜。語多贅馀，文欠生動。清新流暢，自然有致。憤慨之情，流於翰墨。情感豐富，事件趣卓。文辭生硬，未能達意。句句有力，字字精辟。徒多費詞，毫無精義。識見不高，文句生澀