【正文】 內(nèi)容的理解，給本文擬一個(gè)副標(biāo)題（參考答案：勇敢的斗士；反抗上天的精靈；渴望暴風(fēng)雨的勇士；暴風(fēng)雨的先驅(qū)者；勝利的預(yù)言家；無(wú)畏的革命者；劃破烏云的利劍；革命的先驅(qū)者等）問(wèn)題短句訓(xùn)練：仿照下面例句寫(xiě)一句話來(lái)概括海燕所體現(xiàn)出的生命之美。掌握知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生抗挫折能力，形成健康心理十、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)進(jìn)度安排Unit 1 6課時(shí)第一周第三周 Unit 2 5課時(shí)第三周第四周 Unit 3 5課時(shí)第四周第五周 Unit 4 5課時(shí)第五周第六周 Unit 5 6課時(shí)第七周第八周Review and MidTest 5課時(shí) 第八周Unit 6 5課時(shí)第九周第十周 Unit 7 5課時(shí)第十周第十二周 Unit 8 5課時(shí)第十二周第十三周 Unit 9 5課時(shí)第十三周第十四周 Unit 10 5課時(shí)第十五周第十六周Review and FinalTest 11 課時(shí) 第十七周—第十九周第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解象征、烘托、對(duì)比手法在課文中的運(yùn)用 能力目標(biāo)：提高學(xué)生的賞析能力與表達(dá)能力情感目標(biāo)：品味語(yǔ)言，體會(huì)作品表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)勇敢、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)：賞析海燕形象，領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體會(huì)作品表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)勇敢、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度教學(xué)方法：誦讀法、品味法、討論法、讀寫(xiě)結(jié)合法教學(xué)工具：多媒體 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入設(shè)計(jì)：（短片導(dǎo)入）生命是豐富多彩的，生活時(shí)時(shí)處處都在向我們展示生命之美。對(duì)優(yōu)生提出更高的要求，培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能做到吃的透、掌握牢，使學(xué)生有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，在研究教學(xué)方法上下工夫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。n q237。ng shǐ du238。ng chǎng zu238。ng xi252。 y249。第十八課：隨機(jī)應(yīng)變（su237。n qǐ j236。ng y237。ng j249。o r226。一視同仁（y255。ng zh236。 sh236。i gu lōng dōng）：漆黑的。 kōng y255。ng ti225。精巧：精致巧妙；絕倫：無(wú)與倫比。ng x237。形容傲慢自大，氣勢(shì)逼人。n w224。ng hǎi sh236。i 224。n）：形容鮮花盛開(kāi)的美麗景致。 k254。n hu252。 tu225。 y237。）：事實(shí)明顯或理由充足，沒(méi)有什么可以懷疑的。誠(chéng)惶誠(chéng)恐（ch227。n w253。指悶悶不樂(lè)。藏污納垢（c225。i f249。）：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，節(jié)奏分明，和諧悅耳。ng k254。n）：比喻學(xué)識(shí)淺薄、（r227。n f253。逢場(chǎng)作戲（f227。顧名思義（g249。 p253。 y252。 jie gǎn）：指去掉穗的高粱桿。u）：⑴養(yǎng)動(dòng)物的園子：鹿囿。ng）：形容由于受感動(dòng)而產(chǎn)生的恭敬和欽佩。n）：祖居或本人出生的地方。n m227。噦，鳥(niǎo)鳴聲。i）： 悠然：閑適的樣子；自在：內(nèi)心得意舒適。 qǐ x236。 y249。u h226。o r226。一視同仁（y255。ng zh236。 sh236。i gu lōng dōng）：漆黑的。o）：(1).嘲笑。 xi225。）：閉口不說(shuō)話。挑釁（tiǎo x236。ng hǎi s252。）：露在外頭。 x249。i w226。n ch249。 b249。咫尺（zhǐ chǐ）：指距離很近。 l237。形容發(fā)愁的神情。o）：極其、非常相近或相似。璀璨（cuǐ c224。n）：：執(zhí)拗（zh237。翡翠（f254。i t237。ng sh226。）：眼睛斜著看,形容高傲的樣子，有厭惡、傲慢等意。ng）：升入天空。褪盡（tu236。）：指學(xué)識(shí)淵博的人。期期艾艾（q255。 y255。n tū bi224。 sh226。r sh253。遷徙（qi252。第五課：搓捻（cuō niǎn）：將線、紙等搓成的條狀物。n r225。ng ch227。）：理好衣襟端端正正坐著。 l236。 g238。n g224。犀利（x255。器宇（q236。i）：皮膚暴露在太陽(yáng)光下而曬成的青黑色。）：深?yuàn)W而神秘：大自然奧秘?zé)o窮。ng j237。抑揚(yáng)頓挫（y236。托辭（tuō c237。 d236。在我的幫助下，他們的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高，得到了老師們的高度評(píng)價(jià)。要組織一個(gè)良好的班集體，還應(yīng)有完善的管理制度，為此，我建立起一套嚴(yán)格的考勤制度、紀(jì)律制度和衛(wèi)生制度，由班長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，收到了良好的效果。(三)抓好班集體建設(shè)。除了重視班會(huì)課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中，結(jié)合本班實(shí)際制訂了切實(shí)可行的班公約，將德育工作正規(guī)化、制度化、日常化。⑤對(duì)學(xué)生當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議。正確之舉是盡快降低語(yǔ)文訓(xùn)練的難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效。具體而言，包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：(一)大膽為學(xué)生減負(fù)。在此期間，我還參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和普通話培訓(xùn)，分別拿到了計(jì)算機(jī)操作初級(jí)證書(shū)和普通話二級(jí)甲等證書(shū)。一、政治思想表現(xiàn)身為國(guó)家干部，本人熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治思想覺(jué)悟高。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái)，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。課堂進(jìn)度顧及每個(gè)學(xué)生我通常上課的進(jìn)度不快，我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂，每個(gè)同學(xué)有所得。針對(duì)這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵(lì)他們通過(guò)努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢(shì)，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。月有圓缺，學(xué)有遲速。3。1。在日常教學(xué)上，有疑必問(wèn)。通過(guò)這些活動(dòng)，既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握情況，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。在備課過(guò)程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況知識(shí)性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)，能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn)，并能區(qū)別說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等專業(yè)性知識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1。3。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。2。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長(zhǎng)處”。課后輔導(dǎo)落實(shí)每一類學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差是落實(shí)的重點(diǎn)，對(duì)待優(yōu)生我在課堂上進(jìn)行拔高訓(xùn)練，比如寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來(lái)，而對(duì)于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)習(xí)方法，淺易的閱讀等達(dá)到一個(gè)鞏固過(guò)程，這樣因地制宜，適得其所。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，為以后的語(yǔ)文的學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盲目活動(dòng)很可怕。時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，教書(shū)育人。為此，我訂閱了大量的教育報(bào)刊雜志，閱讀了幾百萬(wàn)字的教育教學(xué)理論書(shū)籍，從中獲取了最新、最詳實(shí)的教育教學(xué)信息，并積極嘗試，在教學(xué)實(shí)踐中與同事一起探討教改方法，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，落實(shí)學(xué)生的主體地位，及時(shí)推出了以“語(yǔ)文集體性閱讀教學(xué)程序”和“加強(qiáng)管理，提高初二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量”為主要內(nèi)容的改革方案，認(rèn)真組織實(shí)施，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，收到了較為理想的教育教學(xué)效果。成功的初二語(yǔ)文教學(xué)就是要讓學(xué)生獲得成績(jī)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。(三)管理至上，指導(dǎo)為重。下面談?wù)勎夜ぷ髦械囊恍┙?jīng)驗(yàn)與體會(huì)。對(duì)于班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。具體做法是幫助照顧生病的同學(xué)，與同學(xué)一起過(guò)生日，組織旅游、燒烤、文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。近四年期期被評(píng)為校優(yōu)秀教師。i h239。 x249。u gu252。n cu238。）：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。i f249。）：停滯。n g249。侏儒（zhū r l224。 y249。n）：比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。n shǒu d255。 k254。）：后多比喻相比之下，事物仿佛失去原有的色澤、光彩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如從前。n）：期待。 sh237。 tu225。n hu252。 k254。n）：形容鮮花盛開(kāi)的美麗景致。i 224。n）：美妙艷麗。消失。 f254。不潔凈的。虐待（n d224。精靈（j255。憔悴（qi225。）：真實(shí)的道理或意義。ng hǎi sh236。n w224。形容傲慢自大，氣勢(shì)逼人。）：形容亂七八糟；雜亂不堪。）：自己不估量自己的能力。ng qiǎo ju227。o）：上等的精致可口的飯菜或味道鮮美的食品。n h227。 b236。比喻世事變化很大。 c249。）：捕殺或獵取野生動(dòng)物。 kōng y255。i bǎn）：比喻主事的人作出某種覺(jué)定。n w253。胸有成竹（xiōng yǒu ch227。表示論證嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)可懷疑。ng r227。第四單元： 第十六課： 蹲踞（dūn j249。熹微（x255。淳樸（chng j249。ng y237。n）：用鹽浸漬食物：腌肉。n c224。mi224。ng y236。⑶借指事物萃聚之處。 y236。油嘴滑舌（y239。一馬當(dāng)先（y255。 y236。）：后用作隨俗應(yīng)酬,（b252。比喻隨著形勢(shì)轉(zhuǎn)變方向,（zuǒ y238。n d225。鑒，原指鏡子，這里作動(dòng)詞，照鏡子。 t238。也形容來(lái)回翻動(dòng)身體。u）：比喻隱藏或包容壞人壞事。 j255。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。ng kǒng）：形容非常小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。n sh255。u r225。（m254。風(fēng)云突變（f253。ng）：不能用言語(yǔ)說(shuō)出或叫出，比喻不能夠用言語(yǔ)來(lái)形容。 xi225。第二單元： 第六課：拖泥帶水（tuō n237。ng xū duǎn t224。盛氣凌人（sh226。 li224。）：和同類的事物相比較，顯出不足。i ji252。第十三課：鼠目寸光（shǔ m249。第十五課：哂笑（sh254。n w253。胸有成竹（xiōng yǒu ch227。表示論證嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)可懷疑。ng r227。第四單元： 第十六課：即物起興（j237。n z236。）：龍?jiān)谝鲊[,鳳在鳴叫。ng y237。ng bi224。u zuǐ hu225。顧名思義（g249。 mi224。u f227。）：人情：人情世故；練達(dá)：熟悉通達(dá)。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。每天記生詞，常用句子和習(xí)語(yǔ)。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，多學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)自己的教學(xué)。今天我們將學(xué)習(xí)的是高爾基的散文詩(shī)《海燕》，作品猶如春天的旋律、時(shí)代的前奏曲、革命的宣言書(shū)。與你共享：老師的仿寫(xiě)：在蒼茫的大海上，海燕那閃電般黑色的身影，那箭一般高傲飛翔的雄姿，那充滿自信的叫喊，讓我們感受到的是生命的勇敢之美。一經(jīng)發(fā)表便在俄國(guó)大地上產(chǎn)生巨大反響,它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播,：過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：在這樣的背景之下，高爾基塑造了海燕這一形象有何象征意義呢？首先我們回顧一下什么是象征。品析“無(wú)非”“實(shí)在”“大概”“居然”“似乎”等副詞對(duì)表達(dá)文意的作用。文章表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念，思想感情豐富深刻。明確本文出處、教學(xué)重點(diǎn)、寫(xiě)作背景以及與《回憶我的母親》寫(xiě)法上的不同。讓我們繼續(xù)讀下去，看作者為我們敘述了藤野先生的哪些事情，透過(guò)這些事情，我們將更深入地了解藤野先生的內(nèi)在品質(zhì)。可魯迅最終卻作出了棄醫(yī)從文的決定，這究竟是怎么一回事呢？原因有二：一是因?yàn)槿毡緦W(xué)生懷疑魯迅考試得了60分是先生泄露了題目，他們根本看不起中國(guó)人，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)是弱國(guó)?！八哪樕路鹩行┍?，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)。六、作文片段練習(xí)：通過(guò)寫(xiě)典型事例突出人物品質(zhì)。 瞥見(jiàn)piē 抑揚(yáng)頓挫cu242。文縐縐(zhou1)綽號(hào)(chuo4)庶祖母(shu4)吹笙(sheng3)摹畫(huà)(mo2)眼翳(yi4)舔去(tian3)侮辱(wu3)2．解釋下列詞語(yǔ)。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。1920年創(chuàng)作第一部新詩(shī)集。再接下來(lái)寫(xiě)母親和家人相處的情況。C．新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。這份寬廣、持久的母子之愛(ài)，通過(guò)淡似白描的勾勒，顯示出那樣感人至深的藝術(shù)效果。對(duì)母之愛(ài)倒顯得深沉而質(zhì)樸?！睈?ài)母之情，敬母之意，透過(guò)字里行間，強(qiáng)烈涌現(xiàn)出來(lái)。慈母手中線，游子身上衣。七、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)三。酷(ku4)似 摻(chan1)脊(ji1)背 枉(wang3)讀2．解釋下列詞語(yǔ)。酷似：極像。1．“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?(還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書(shū)。(我的童年生活是艱苦的，但我的第一本書(shū)給我的生活帶來(lái)了樂(lè)趣和知識(shí)。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。黝黑：黑；黑暗。酒肆：酒館。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。托爾斯泰是世界文豪，他長(zhǎng)相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。、作者對(duì)托爾斯泰的胡子、眉毛、須發(fā)、皮膚是這樣描繪的：“長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛。(二)重點(diǎn)理解文中描寫(xiě)托爾斯泰眼睛的句子。第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)一、辨字組詞。托爾斯泰(1828～1910)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位?？心崮却硭麆?chuàng)作的第二個(gè)里程碑。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)托爾斯泰人格的美及他的形象宏偉，品格感人。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。企盼：盼望。小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎。凱勒(1880～1968)，美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家