【正文】 做學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力，例如八個小組長每天檢查作業(yè)，為強化班級學風，特殊設立學習班長，這學期把鄭思遠提升為學習班長，督促和檢查各小組長的作業(yè)。我就針對這種因素，提前做好預防工作，打消他們心中的這種不良的想法。個別同學的安全意識不強。本文分頁：12九年級班主任學期末工作總結的同主題文章：對于獎助學金的工作總結社區(qū)衛(wèi)生服務站2010年工作總結中學“十一五”教育科研工作總結九年級教學工作總結2010年學生會宿管部工作總結地質測量安全技術應知應會培訓班總結人口與計劃生育綜合治理工作總結2010年分院學生檔案管理工作總結查看更多 工作總結范文六、積極鼓勵學生多方面發(fā)展為了讓學生全面發(fā)展，我積極鼓勵學生參加各種興趣小組活動，培養(yǎng)愛好，提升能力。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應該從自己做起，用高標準、嚴要求來要求自己。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。正是因為如此，在本學期中我班的班風學風深受各科任老師的好評。我就針對這種因素，提前做好預防工作，打消他們心中的這種不良的想法?？傊谇鞍肫谖覀?nèi)〉昧溯^好的成績，在今后的教學中就上面提出的若干不足方面加強工作，我相信只要我們努力了，就一定會去的更加優(yōu)異的成績?，F(xiàn)在無論在體育、音樂、美術、書法等方面我班都有一部分優(yōu)秀人才在全校的各類活動中嶄露頭角并獲獎，如在學校的歌唱比賽、田徑運動會、縣級籃排球賽上都取得了相當好的成績。時時刻刻關心學習成績較差的學生，不歧視他們，尊重他們的人格。經(jīng)常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，得到了家長的肯定，同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍。三、講究方法發(fā)揮班干部的帶頭作用班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力，例如八個小組長每天檢查作業(yè)，為強化班級學風，特殊設立學習班長，這學期把鄭思遠提升為學習班長，督促和檢查各小組長的作業(yè)。涌現(xiàn)出了象王旭民、陳圓圓、趙娟、俞瑞利、孟芙蓉、石興旺、袁婧、張萬里等一批品行良好的同學，在他們的帶動下全班同學都能嚴格遵守班級校規(guī)與公共秩序形成了良好的班風。第一篇：九年級班主任學期末工作總結九年級班主任學期末工作總結一學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了,這半學期對于剛剛升入九年級的學生而言是比較關鍵的半學期。我就針對這種因素，提前做好預防工作，打消他們心中的這種不良的想法。正是因為如此，在本學期中我班的班風學風深受各科任老師的好評。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應該從自己做起，用高標準、嚴要求來要求自己。六、積極鼓勵學生多方面發(fā)展為了讓學生全面發(fā)展，我積極鼓勵學生參加各種興趣小組活動，培養(yǎng)愛好，提升能力。個別同學的安全意識不強。為了實現(xiàn)這一目標，在前半期我繼續(xù)對他們從心理上進行教育,因為他們是即將畢業(yè)的學生了,此時,讓他們知道,無論從哪個方面,都要給其他同學做出表率作用,尤其是低年級的學生；他們可能性會出現(xiàn)不好的苗頭：少部分學生會由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學習等。例如考風考紀的教育；上學時間的限定；升旗時學生站立的姿勢和穿戴；特別是學生的個人衛(wèi)生及班級的清潔衛(wèi)生更是每天派人檢查。為了實現(xiàn)這一目標，在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作：①多次聯(lián)系各位科任老師，和他們在一起協(xié)商提高學生成績的方法，在一起研究各個學生的學習特點，以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習；②多次聯(lián)系家長了解學生在家的學習情況。⑤做一個親近與學生的班主任，做學生知心人。尤其是防治甲型h1n1流感方面做了極其嚴密細致的工作，近期天我班學生到校人數(shù)最全，無一請假病休人員。學生的衛(wèi)生習慣太差。為了實現(xiàn)這一目標，在前半期我繼續(xù)對他們從心理上進行教育,因為他們是即將畢業(yè)的學生了,此時,讓他們知道,無論從哪個方面,都要給其他同學做出表率作用,尤其是低年級的學生；他們可能性會出現(xiàn)不好的苗頭：少部分學生會由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學習等。正是因為如此，在本學期中我班的班風學風深受各科任老師的好評。經(jīng)常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，得到了家長的肯定，同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍。時時刻刻關心學習成績較差的學生，不歧視他們，尊重他們的人格。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。在班級中以同桌同學為小組，讓學生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。首先，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。加強常規(guī)教育。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。杜絕學生曠課。因此，關于如何應集這兩種愛于一身，把握好其中的度，巧然適時轉換“嚴父”和“慈母”兩種角色，靈活運用“精彩極了”和“糟糕透了”兩種評價，我依然在探索的路上。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。再次，是讓學生自主管理。特別是相對于高二年級的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前