【正文】 地（Habitat）與其生物群集（Community）之互為關(guān)係，甚至於闡析各種生生不息的生態(tài)循環(huán)方式。環(huán)保運動的應(yīng)時而生，固然是為了避免環(huán)境進一步的惡質(zhì)化，但究其終極目標，仍是以保護人類暨保障健康為宗旨人類，牠的環(huán)境，他的效應(yīng)甚至於他 跟他生態(tài)系統(tǒng)之問的互動關(guān)係，這就構(gòu)合成功一門人類生態(tài)學(xué)〔Human Ecology〕了。人要想繼續(xù)存活，他就必須維護牠的生活空間免遭破壞。讓我們?yōu)榱嗣篮玫拿魈旃餐Π桑∫?、人與環(huán)境未受人為干擾的自然環(huán)境，孕育了某些適於生存的生物類，也淘汰了某些不適於生存的生物種類。人們到處砍伐樹木，現(xiàn)在全世界平均一年砍掉1100萬公頃森林，這是一個多么大的數(shù)字??！人們還隨手丟垃圾，那發(fā)臭的河面上漂浮著垃圾、那骯臟的樹枝上掛著塑料袋、那黑黑的草地上堆著果皮和紙屑。1990年以來，我國塑料包裝材料在市場中的增長率高于其他包裝材料，1990年至1996年的平均增長率是10%。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使學(xué)生的記憶力、觀察力得到的提高。根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過改變位置方向想象人物動態(tài)的變化，表現(xiàn)活動內(nèi)容和情節(jié)，并添加適當?shù)沫h(huán)境。在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動中，學(xué)生樂于嘗試，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。本節(jié)課具體表現(xiàn)在以下幾個方面：想象環(huán)境：根據(jù)五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點，李老師自己進行精心設(shè)計的，層層誘導(dǎo)深入，激發(fā)了學(xué)生活動的興趣，營造了一個開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；本課教學(xué)中用到的實物是學(xué)生自帶的，教學(xué)資源具有開放性；學(xué)生進行創(chuàng)作時，每個同學(xué)都能選擇自己喜歡的方式方法去表現(xiàn)，學(xué)生的個性化得到了體現(xiàn)和展示。學(xué)生根據(jù)李老師提供的人物造型發(fā)揮想象力，添/ 3上適當?shù)谋尘?，?chuàng)造不同的環(huán)境使畫面豐富完整。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格通過人物與環(huán)境的想象和添加，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，他們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。一次性用品既浪費資源有對環(huán)境造成了污染。水漸漸少了，動植物瀕臨滅絕……這一切都是因為人類不注意保護環(huán)境造成的。為我們的孩子們留下碧水、森林、藍天。自然對於外力干擾的反應(yīng)，是既明顯且立即。過度的輻射線使用以及化學(xué)藥品的服用，則會導(dǎo)致遺傳上的突變〔遺傳環(huán)境污染〕。二、生態(tài)學(xué)或環(huán)境保護所謂「生態(tài)學(xué)」，乃指研究生物與生物之間甚至於生物與環(huán)境之 間互動關(guān)係的科學(xué)。若以此證之於環(huán)境保護，我們就會發(fā)現(xiàn)到，這句至理名言竟是如此橫遭忽視，讓人只得搖頭嘆息。有鑒於此，許多文明國家特地把一些多多少少向處於自然狀態(tài)的地區(qū)劃設(shè)為保護區(qū)加以悉心維護。區(qū)域綜合發(fā)展的規(guī)劃作業(yè)，除須注意當?shù)刈匀画h(huán)境條件而外，亦須同時兼顧當?shù)亟?jīng)濟，社會以及文化的需求。像氧、碳、氮、水以及其它物質(zhì)循環(huán)，所有生物體全都參與其間。自營生物主要係由綠色植物組成，具有能力把無機物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有機物質(zhì)。某些生物種類一旦遭遇到外在環(huán)境的輕微變更，即呈相當程度的損失，某些其它生物種類則未必如此。此外，工業(yè)化、城市化帶來的廢渣、廢料、生活垃圾，以及核放射污染、電磁污染、噪聲污染、信息污染等，都加速了自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的破壞，使環(huán)境的負效應(yīng)和消極結(jié)果日益明顯化。人類的優(yōu)勢在于能夠積極地探索和認識環(huán)境以及各種環(huán)境因素的深層本質(zhì)，從而能動地改善和調(diào)整各類作用于環(huán)境的行為和活動，以自覺地尋求各種環(huán)境因素和系統(tǒng)的平衡。在我們清楚地認識到這一點時，我們要正確地處理好人與環(huán)境的關(guān)系。我們用五千年時間終于建成了現(xiàn)代文明，現(xiàn)在卻在用幾百年或者幾十年的時間親手毀掉它。而能源與經(jīng)濟以至價值觀實行大變革的結(jié)果，可能將為逐步邁向生態(tài)文明走出一條新路，即：擯棄20世紀的傳統(tǒng)增長模式，直接應(yīng)用新世紀的創(chuàng)新技術(shù)與創(chuàng)新機制，通過低碳經(jīng)濟模式與低碳生活方式，實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展。發(fā)展低碳經(jīng)濟，是中國的“世界公民”責(zé)任擔(dān)當，也是中國可持續(xù)發(fā)展，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展模式的難得機遇。所謂“人和自然界之間、人和人之間的矛盾的真正解決”，就是說人的自然化和自然的人化、人的社會化和社會的人化、人的文化化和文化的人化的徹底完成，亦即人與自然環(huán)境、社會環(huán)境、文化環(huán)境之間的異己化關(guān)系被最終超越，從而使人的改變與環(huán)境的改變，不再表現(xiàn)為兩種互為外在的而且相互否定和矛盾的規(guī)定，而是完全變成兩種互為內(nèi)在的同一個過程。道德往往代表著社會的正面價值取向，起判斷行為正當與否的作用。人生活在社會中總要和自己的同類發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。它要求人們端正對自 然的態(tài)度，調(diào)節(jié)自身的行為。以遵紀守法為榮 ,以違法亂紀為恥。ZHCYY構(gòu)成影響力（或者說權(quán)力）的基礎(chǔ)有兩大方面，一是權(quán)力性影響力；二是非權(quán)力性影響力。鼓樓區(qū)法院一審宣判，判決彭宇給付受害人損失的40%。這樣的論調(diào)是忽視道德基礎(chǔ)在社會生活中的重要性，唯法思維，只會造就一個更加冰冷的社會，道德問題必須從道德本身入手。再來看看我們的最美“乞丐哥”。我們的社會處在現(xiàn)代化的進程中，道德體系同樣面臨傳統(tǒng)道德的繼承和向現(xiàn)代道德的轉(zhuǎn)型。課前導(dǎo)學(xué)一、人類影響環(huán)境1．人口增長：盡管我國已經(jīng)進入_____（高，低）生育水平的國家行列，但由于____________大，每年凈增人口仍在1200萬左右。(2)_____________：指生物種類的豐富度。而現(xiàn)在物種絕滅的速度是自然絕滅速度的1000倍，造成這種結(jié)果的主要原因是（）A．自然災(zāi)害 B．基因突變 C．生存斗爭 D．人為破壞4．造成野生動植物瀕危和滅絕的主要原因是（）A．自然選擇 B．人類對野生動植物資源的開發(fā)和利用C．物種退化 D．人類過度開發(fā)野生動植物資源并造成棲息地污染和改變 5．下列各項中均屬于生物多樣性的直接價值的是（）①提供食物 ②調(diào)節(jié)生態(tài)平衡 ③提供燃料 ④凈化空氣 ⑤提供藥物 ⑥提供織物原料 A．①②③④ B．①③⑤⑥ C．③④⑤⑥ D．①③④⑤ 6．在江蘇鹽城，人們將丹頂鶴的棲息地建成了丹頂鶴自然保護區(qū)，采取這一措施的主要目的是（）A．就地保護 B．遷地保護 C．防止灘涂破壞 D．恢復(fù)生態(tài)與環(huán)境 7．下列措施符合保護物種多樣性原則的是（）A．為美化城市環(huán)境，隨意從國外引進多種觀賞類植物 B．為保護草場，減少沙化，要殺死所有危害草原的黃鼠C．將東北虎遷入野生動物園繁育，并進行部分的野外放歸實驗 D．為控制水葫蘆在我國造成的嚴重災(zāi)害，應(yīng)將其天敵引入我國8．下列關(guān)于生物多樣性價值的實例中，屬于間接價值的是（）A．大自然中許多生物多姿多彩，具有觀賞價值 B．森林具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土的功能 C．有些生物的特殊功能對科學(xué)研究具有啟發(fā)作用 D．對人體有害的病原體存在尚不清楚的價值 9．在我國西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中，“保護天然林”和“退耕還林（草）”是兩項重要內(nèi)容，采取這兩項措施的首要目標是（）A．開展生態(tài)旅游 B．發(fā)展畜牧業(yè) C．增加木材產(chǎn)量 D．改善生態(tài)環(huán)境遷移創(chuàng)新10．從不同角度看，生物具有多樣性的原因不同。反饋矯正19CDDDB ACBD 遷移創(chuàng)新10．（1）蛋白質(zhì)分子的多樣性DNA分子的多樣性（2）基因突變生物生存的不同環(huán)境對生物進行不同方向的自然選擇（3）生態(tài)系統(tǒng)（4）遺傳多樣性,物種的多樣性,生態(tài)系統(tǒng)的多樣性建立自然保護區(qū)（5）A共同進化