【正文】 數(shù)的25%、%%。對家庭教育的。基礎知識的教學，使學生好基礎知識。作業(yè)等。簡單事例，使學生熟悉到統(tǒng)計圖表雖便于判定或猜測，但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜測，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀、的分析的性。，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和，的、靈活的計算能力，發(fā)展思惟能力和空間觀念，綜合應用所學數(shù)學知識解決題目的能力。二、教學本冊教材的教學是讓學生掌握：，會用負數(shù)表示平常生活中的題目。在教學上根據(jù)學生的不同情況做到因材施教，一把鑰匙開一把鎖。在數(shù)學學習活動中，形成自主探索與合作交流的意識和能力。能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。四、教學目標與要求結合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。概念理解有偏差，對靈活情況不會靈活分析，學習較為呆板。遷移類推能力。四、教學措施：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生。③整理和復習小學數(shù)學知識。六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇5一、指導思想認真學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。加強對家庭教育的指導。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。不能及時完成作業(yè)等。另一方面安排了數(shù)學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究抽屜原理的過程，體會如何對一些簡單的實際問題模型化，從而學習用抽屜原理加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。、書寫整潔的良好習慣。，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。情感態(tài)度與價值觀：① 能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信心。③學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。三、學情分析本班共有學生45人，大部分學生對數(shù)學有上進心；有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業(yè)，基礎知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績。在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容。抓好學困生的輔差教學。做好學困生的輔差工作，采用兵教兵的方法。多反思、勤總結，把自己的真實感受及時的記錄下來。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。一、指導思想認真學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，正確地進行計算。然后把小學數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題。學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。編排四次實踐活動。，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。多反思、勤總結，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質量的教學隨筆。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。六年級數(shù)學下冊教學工作計劃篇2本學期我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學和科學的教學任務，是最緊張的學習階段。（3）關鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習，培養(yǎng)學生良好的思維品質，進行思想品德教育。二、雙基情況大部分學生本冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。五、全冊教材基本要求結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。七、提高教學質量措施（1）貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。二、班級學生情況分析從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，本學期一定要重視學生的思想工作。比例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以學生為本，提高課堂效率。加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。，使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義，認識比例的項以及內項和外項，理解并掌握比例的基本性質，會應用比例的基本特征解比例。比例的意義和性質、正比例和反比例、以及解決問題的策略。也有部分學生自覺性不夠，不能主動去學習等，對于學習數(shù)學有一定困難。運用知識不夠靈活，表現(xiàn)在已掌握的知識，做題目時不能靈活地運用。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。從新課程的角度來講，因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段，本學期一定要重視學生的思想工作。課堂上繼續(xù)落實“雙基 雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以學生為本，提高課堂效率。加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。五、教學措施：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生。制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成績六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇2一、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。⑥學生理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎。五、教學方法：教學方法：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。學習方式：①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。學生整體學習習慣比較好，個別同學基礎差，對數(shù)學學習沒有興趣，大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務，并且效果較好。③小學數(shù)學有關知識體系的建構。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。教材在編寫方面體現(xiàn)了以下特點：在情境的創(chuàng)設方面注重突出數(shù)學情境。意義和性質，會解比例。通過回顧整理，能系統(tǒng)地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等基礎知識。同時積極研究新課堂改革，鉆研教學工作，努力提高自己教學工作，提倡短時高效，極力向課堂四十分鐘要質量。重視學生已有知識和生活經驗的學習和理解教學。，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)，冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。整理和溫習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下的基礎。五、教學方法：教學方法：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激起學生學習的愛好。在教學中留意采用開放式教學，培養(yǎng)學生情境選擇方法解決題目的意識。學習：①預習教材，知識，是途徑理解的，還有哪些疑問。在代數(shù)初步知識方面，教學比例、正比例和反比例的概念，解比例和用比例知識解答應用題。除此之外，還應重視聯(lián)系實際，一方面在教學形體概念時加強聯(lián)系周圍的實物，另一方面應要求學生做好實際測量物體再計算表面積或體積的練習題。4在練習中既要注意基本的訓練，又要注意適當加強靈活地和綜合地運用知識的練習，以利于進一步提高學生的計算能力和解題能力。2培養(yǎng)抽象、概括能力。6培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。②學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。情感態(tài)度與價值觀：①能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信心。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。⑴充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。⑵對基礎較好學生要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，大力開展數(shù)學課外興趣小組活動，適時開展小型多樣的數(shù)學競賽，認真落實義務教育“下要保底，上不封頂”