【正文】 學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。工作中缺乏自信工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。教研力度與多媒體教學(xué)力度不夠平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學(xué)，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時間少，寫作水平低，不善于積累。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題。第二篇：師德素質(zhì)個人剖析材料個人師德素質(zhì)剖析材料北留職中賈高峰從10月20日我縣召開“師德師風(fēng)建設(shè)活動動員大會”至今，我校的師德師風(fēng)建設(shè)活動已進(jìn)入了第二階段——查擺問題階段。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新八條基本要求和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。工作中缺乏自信工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。教研力度與多媒體教學(xué)力度不夠平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學(xué)，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時間少，寫作水平低，不善于積累。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題。第一篇：個人師德素質(zhì)分析材料個人師德素質(zhì)分析材料張山初中 李相明從3月28日本縣召開“師德師風(fēng)建設(shè)活動動員大會”至今，我校的師德師風(fēng)建設(shè)活動已進(jìn)入了第二階段——查擺問題階段。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。與任課老師之間的溝通不夠在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。由于心情欠佳，有時對學(xué)生的要求寬嚴(yán)不當(dāng)。為警示自己，修正錯誤，面向未來，以利我在今后的平時工作中改正自身的不足之處。第四，平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)之中，發(fā)揚(yáng)“綠葉”精神，指導(dǎo)、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精湛的新時代人民教師。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。與任課老師之間的溝通不夠在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。由于心情欠佳，有時對學(xué)生的要求寬嚴(yán)不當(dāng)。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利我在今后的平時工作中改正自身的不足之處。第四，平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教學(xué)中不能明確自身的職責(zé)，幫助學(xué)生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個人意義；不能為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源；不能為學(xué)生確定新的教學(xué)觀，限制了學(xué)生思考的方向；未能引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。時刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不計個人得失，但在自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力，決心不夠堅定。沒有深入理解社會辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。相信通過我和同事們的共同努力，一定能培養(yǎng)出一批又一批的實(shí)用性人材。我在教學(xué)中有些走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說拿的是新教材而用的教法是陳舊的。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。加強(qiáng)自我改善。