【正文】 上重視科學課，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，做到熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系也能促進學生的學習。我以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強?！毖性谡n前、探在課中、思在課后“這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。從而樹立學生的科學精神，即“求真、求實、多思、善問”。二、主要經驗：注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，結合實際條件，靈活安排教學進度。與其它學科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。，探究方法更加豐富小學科學教學內容廣泛，因此，根據不同類型的教學內容，我選擇了不同的教學方法?？茖W教學，不但是教基礎知識，而且要在基礎知識教學的進程中，培養(yǎng)學生酷愛科學，發(fā)展學生學科學、用科學的志趣和能力，進行思想品德教育和審美教育。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，并能與日常生活實踐緊密聯系，學有所用。三是科技展示活動，這次的科技展示共開設了三個展區(qū)，每個展區(qū)都設置了豐富的內容，讓學生從眼、耳、手多方面去感受科學，在無形中向學生們滲透了科學知識。力求吃透教材，找準重點、難點。從對家庭的依賴到自己獨立生活，從對教學的懵懂到不斷摸索嘗試，從老師眼里的學生到學生眼里的39。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。（1）樹學生參與意識要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學“、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。二、學習本冊教材的知識系統(tǒng)。三、存在問題和努力方向：在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。關注學生的參與過程。在課堂教學中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。此外，我堅持檢查后進生的轉化情況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質量。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。工作之余，我們都能認真完成教育局組織的繼續(xù)教育學習，積極參加市、區(qū)教育局組織的各種學習活動。每一單元的教案和章節(jié)練習題都經過了全組教師的反復研究、討論，以達到最佳效果，最后形成組內集體教案和習題。備課組實行集體備課，制定教學工作的計劃、確定教科研的方向、安排研討課的時間及課題、統(tǒng)籌課外活動的任務等。本學期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。比如學生的自控能力比較差，自我約束力不強。并且會在下學期繼續(xù)進行下去，最后完全實現學生的自主管理。就學習而言，有部分孩子有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。四、運用網絡，輔助教學把網絡資源運用于科學教學中，能使學生產生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。我認為只有激發(fā)學生的興趣，學生才可能學好，激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口，養(yǎng)成良好的習慣。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。三是養(yǎng)成樂于實驗的意志。實驗興趣的培養(yǎng)能使學生學習從被動變?yōu)橹鲃?，真正使學生成為學習的主體，從而極大的提高了實驗教學的效率，而有效的實驗教學又是提高實驗教學質量的保證，所以對學生實驗興趣的培養(yǎng)要特別加以重視。首先，學校要努力抓好硬件和軟件建設。鑒于這些情況的出現，我想就重視實驗教學，切實提高實驗教學的有效性等方面談談自己的看法。我們經常會說“興趣是最好的老師”，興趣是學習的內在動力。學生通過親身經歷這個活動過程，就會使知識具體化，使觀察有意識化，使學生更能主動的參與到實驗操作中去。為了使我今后的教學更加完善，我針對這學期的教學進行了簡單的總結。在課堂教學中，我們都知道興趣是最好的老師。小學生的天性是好奇的，是好動的，在參與過程中，他們能體驗到自己參與的快樂，又可以解決很多生活中的疑問，我想孩子們是很樂意的，我們的課堂也會豐富多彩，我們的心情也會因為孩子們的樂于參加而快樂無比。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識加強上來落實。第二，集體主義教育。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是通過加強閱讀來提高孩子的學習，鼓勵學生多讀書讀好書；三是注意對他們的教育方法。二、開展班級崗位活動，引導學生自己管理自己我擔任本班班主任已經是第三年了，了解到我們班的學生中非獨生子女家庭孩子較多，外來務工人員孩子較多，只有四個是本學區(qū)的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困。針對三年級孩子年齡較小的特點，我并沒有完全放手，而是讓孩子有一個適應和熟悉工作崗位的過程，由扶到放。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。因此，我在教學中，以“研在課前、探在課中、思在課后”為宗旨，盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，盡量創(chuàng)設玩的環(huán)境，讓學生在玩中學習，玩中積累。教學模式科學、規(guī)范、系統(tǒng)、嚴密(1)有計劃地安排每一學期的教學工作計劃一個完整完善的工作計劃，是保證教學工作的順利開展和圓滿完成的前提，我們組對教學安排的規(guī)劃非常重視并認真執(zhí)行。除此之外，平時大家一起做例題、習題，經常從不同角度分析解答，從而優(yōu)化教學方法；合作修改教案，形成統(tǒng)一的教學思想。教育教學成績優(yōu)異在努力工作提高學生數學成績的同時，本組教師也在不斷學習教育學心理學相關理論，學習課程改革相關理論，不斷更新教育教學方法，提高自身素質。一、基本情況：本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。激發(fā)學生的參與興趣。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。三、指導學生學習的教學目的、重點、難點教學目的：從科學課特點出發(fā)，以“學生的生活經驗”為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。一學期下來，積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。三年級科學教學總結7伴隨新年的腳步，我人生第一個學期的工作也接近了尾聲，在這近5個月的日日夜夜里，我從學校走進學校，耳邊雖然依舊是朗朗書聲，但角色已悄然改變。 對于平時的教學我從不馬虎，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。二是科幻畫活動，三年級的孩子剛學習科學，通過這個活動讓他們提前感受科學的魅力，對今后的科學學習產生興趣。學生簡單了解一些常見病預防，掌握簡單的基本的衛(wèi)生常識。結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。，構建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系。我在指導學生熟悉自然界的進程中，著力培養(yǎng)、練習和發(fā)展了他們的這些能力。讓學生充分的觀察、自主的發(fā)現，這樣學生印象深刻。由于學校條件所限，還不能實現讓學生充分動手參與實驗操作。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習，工作總結《引用冀教版小學三年級下冊科學教學總結》。豐富學生參與的方式。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念?；仡櫣ぷ?，看到了自己少許的進步，也發(fā)現了不足之處。一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。⑦.給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為培養(yǎng)學生的動手能力打下良好的基礎。一、基本情況：本班學生共39人，大部分學生都比較好學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。細心觀察學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。第二，激發(fā)學生的參與興趣。我經常帶學生到大自然中體驗、觀察、探索。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。”研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。二、具體措施（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的能力。（3）把握小學生科學學習特點，因勢利導；（4）用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；（5）讓探究成為科學學習的主要方式；（6）樹立開放的教學觀念；（7）悉心地引導學生的科學學習活動；（8）組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學；（9）課堂使用思維導圖，開發(fā)學生大腦；（10）督促孩子在生活中用科學，使科學走進生活。（2）激發(fā)學生的參與興趣。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學科學教師。針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。關注學生的參與過程：我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。二○一二年八月