【正文】 們指出來(lái)，你在和他們談?wù)劊耗憬窈蟠蛩阍鯓幼?？五、提出建議，全面發(fā)展和全班學(xué)生交流討論，共同向?qū)W校提出一份建議，建議學(xué)校設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)。策略與方法：讀中感悟，合作交流。注意把字寫端正。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景，續(xù)寫一段話。體會(huì)：A翻過(guò)一座山，翻過(guò)兩座山，又翻過(guò)第三座山，狐貍媽媽終于來(lái)到了長(zhǎng)著葡萄的村莊。復(fù)述課文。三、學(xué)習(xí)課文第9自然段（一）學(xué)習(xí)課文第9自然段過(guò)渡：通過(guò)朗讀，我們知道“菩薩兵”這個(gè)題目出自文中的一句話，請(qǐng)同學(xué)們快速地找出來(lái)。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。（4）你們覺得大白鵝像什么？出示：大白鵝面對(duì)黃鼠狼逃走的方向，引頸高叫了兩聲，好像一位得勝的將軍。（2）語(yǔ)言渲染：那是個(gè)晴朗的夏夜，碧藍(lán)的夜空中有滿天的小星星，我們?cè)缫阉?，鵝照例睡在雞窩旁，周圍十分安靜。（2）它東張西望，神色慌張，一會(huì)兒鉆進(jìn)雞窩，一會(huì)兒又跑出來(lái)嘎嘎的叫，最后蹲在雞窩旁的一堆稻草上，才平靜下來(lái)。多種形式讀：小組讀，評(píng)出好的讀，自選段落讀……三、作業(yè)：必做：練習(xí)有感情的朗讀課文，抄寫本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字。小組互相檢查，做到正確、流利。課時(shí)：2課時(shí)。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，利用我們的知識(shí)開發(fā)我們的頭腦，相信我們的奇思妙想會(huì)讓我們的生活越來(lái)越美好。夜幕降臨，童話星全城戒備。同學(xué)們交流后，課件出示示例:宇宙，如此浩大。乘法是這樣的:“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。作者的想象合情合理，而且富有哲理。另一組朗讀宇宙的另一邊。(板書:有趣)設(shè)計(jì)意圖:在復(fù)習(xí)優(yōu)美短語(yǔ)和古詩(shī)名句的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以最快的速度走進(jìn)課文。【板書設(shè)計(jì)】16宇宙的另一邊秘密倒影有趣第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】抓住在宇宙另一邊發(fā)生的有趣的事情，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)朗讀，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。設(shè)計(jì)意圖:在整體感知課文，理解宇宙另一邊的秘密的基礎(chǔ)上，品讀第二自然段，抓住本文想象的關(guān)鍵詞“倒影”，結(jié)合生活中實(shí)際觀察到的倒影現(xiàn)象，感受想象的奇妙。讀了課文，你覺得宇宙的另一邊怎么樣?用一個(gè)詞來(lái)描述一下。師:讀了這些詞語(yǔ)和詩(shī)句，你的心情怎么樣?(美、奇妙)設(shè)計(jì)意圖:在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對(duì)生字的印象和理解。(2)畫出要求會(huì)認(rèn)的、會(huì)寫的字和詞語(yǔ)，多讀幾次，讀準(zhǔn)確。我們所知道的所有事物都處于宇宙中，人類至今還無(wú)法確定宇宙的邊界。發(fā)揮想象力，模仿創(chuàng)作和編寫宇宙另一邊的故事。結(jié)合課文第第9自然段，仿寫創(chuàng)作，仔細(xì)體會(huì)想象的奇妙和有趣。：這篇課文十分有趣，大家更喜歡故事里的哪位主人翁呢？如果你是個(gè)慢性子或急性子，在讀完故事后有什么樣的收獲呢？（做任何事之前，我們要做到考慮清楚，做決定后不要隨意更改。（1）分角色朗讀，可加上動(dòng)作和表情，體會(huì)兩位主人翁的性格特點(diǎn)。三、指導(dǎo)書寫。：課文中的慢性子裁縫和急性子顧客之間發(fā)生了什么事？（二）檢查識(shí)字情況。平時(shí)，我們要真誠(chéng)對(duì)待別人，要多點(diǎn)包容別人。）第二課時(shí)一）、舊知導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《十二次微笑》這篇課文的生字詞，亦初步了解了這篇課文的內(nèi)容。）在學(xué)生聽課文錄音的同時(shí)在黑板上畫一棵樹的輪廓，并把樹葉形的生字卡貼在樹上。五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課之前我們先來(lái)欣賞一首音樂，大家來(lái)猜猜這首歌的歌名。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者情感。二、布置作業(yè)請(qǐng)你選取你最喜愛的一處景物，按一定順序把它寫下來(lái)，一定要把自己的情融于美景之中。同學(xué)評(píng)議。自由結(jié)合小組合作。⑵ 提出不懂的問(wèn)題。主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)看一段海底世界的視頻吧。齊讀課文第6自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段的主要內(nèi)容。（5）小結(jié)：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動(dòng)物。三、品讀句子，感悟物產(chǎn)豐富。（這句話寫出了陽(yáng)光很難射進(jìn)深海）（3）在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。課文開頭，然后海底的景色和物產(chǎn)，最后，“海底真是個(gè)、的世界”。課文先提出問(wèn)題，然后具體介紹海底的景色和物產(chǎn)，最后總結(jié)全文。默讀全文，想一想：哪些段落具體描寫了海底世界景色奇異？哪些段落具體描寫了海底世界物產(chǎn)豐富？景色奇異（第3自然段）物產(chǎn)豐富（第4~6自然段）自由讀全文，想一想：課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？課文用疑問(wèn)句開頭，能引起讀者的閱讀興趣，點(diǎn)明了這篇課文要講的主要內(nèi)容是海底深處的情況。課件出示一類字和需要掌握的詞語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生欣賞海面和海底的奇異景色，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，理清課文的敘述順序。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭手法描寫事物的寫作方法。今天老師帶來(lái)其中一首《送杜少府之任蜀州》通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了少年王勃是位奇才，同時(shí)也讓我們知道要像王勃有才氣，就要愛觀察、善思考、多讀書、多積累。教學(xué)生寫“督”、“宴”，師范寫。指名讀，齊讀。在宴會(huì)上王勃一鳴驚人，到底是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文。第一遍請(qǐng)一、二大組小朋友讀；第二遍請(qǐng)三、四大組小朋友讀；第三遍請(qǐng)全體小朋友一起讀。好，就讓我們一起來(lái)把這段話讀完吧。①提出要求：就讓我們用舒展的語(yǔ)調(diào)，美美地讀一讀這幾句話。（生讀）生說(shuō)“三絕”，師板書：造型、位臵、結(jié)構(gòu)。于是，我把本課教學(xué)分為三個(gè)課時(shí)：第一課時(shí)要求學(xué)生將課文讀通、讀順，大致了解課文內(nèi)容，并學(xué)完第一自然段；第二課時(shí)，重點(diǎn)探究長(zhǎng)廊的“三絕”；第三課時(shí)，重點(diǎn)探究長(zhǎng)廊的畫。 以詩(shī)文概括課文內(nèi)容，運(yùn)用朗讀、背誦小詩(shī)來(lái)回顧全文，加深學(xué)生對(duì)課文的印象，體會(huì)詩(shī)文精煉的語(yǔ)言特點(diǎn)。學(xué)生先自由讀古詩(shī)，再指名讀古詩(shī)。二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在自主閱讀中整體感知、自我感悟、積累內(nèi)化。（4）學(xué)生評(píng)議，交流感受。她為什么不告訴我她的想法。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)回顧一下，上節(jié)課，我們讀了第15課，你知道了什么。提出問(wèn)題，教師總結(jié)歸納，在學(xué)習(xí)課文時(shí)找答案四、課堂小結(jié)，書寫生字。二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)朋友之間情感交流的方法，感受友誼的珍貴。討論：課文主要講了什么，有什么不明白的地方提出來(lái)。（1）指名認(rèn)讀生字。默讀課文1—4自然段，邊讀邊想：故事的起因是什么？（1）指名朗讀課文，邊讀邊想。懷疑——也許很糟糕。朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)課文的感受。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。出示《憫農(nóng)》（引導(dǎo)生齊讀。三、精讀重點(diǎn)段，交流點(diǎn)撥學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)李紳創(chuàng)作詩(shī)文時(shí)所付出的艱辛。四、感悟其它段落引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文章的前三個(gè)自然段。檢查學(xué)生識(shí)記生字情況，教師出示字卡，學(xué)生搶讀。（板書課題）上節(jié)課，我們通讀了全文，知道了在頤和園里，最著名的景致就是它那奇特的長(zhǎng)廊，而且，還學(xué)習(xí)了課文的第1自然段。小結(jié)：課文的第2到第5自然段先從整體寫出了頤和園長(zhǎng)廊“精美”的特點(diǎn)，然后，又分別從造型、位臵、結(jié)構(gòu)這三個(gè)方面進(jìn)行具體描寫。它的北面緊靠什么山？（生讀）南邊面對(duì)的呢？（生讀）這山、這湖調(diào)節(jié)了這里的氣候，所以，這里的冬天——（生讀）夏天呢？（生讀）因此，就算夏天天氣再熱——（生讀）師：涼風(fēng)習(xí)習(xí)，輕輕吹去臉上的熱汗，多么愜意！剛才讀的是從氣候上看。長(zhǎng)廊本身結(jié)構(gòu)“絕”在哪兒？請(qǐng)小朋友聽老師朗讀，邊聽邊標(biāo)記你認(rèn)為最絕的一句話。請(qǐng)小朋友一邊思考，一邊輕聲地、自由地讀這個(gè)段落。二、初讀課文。聽?zhēng)煼蹲x課文。過(guò)渡：在滕王閣的那次宴會(huì)上，王勃寫了一篇祝賀的文章，尤其是其中的一句詩(shī)，令都督拍案叫絕，你知道是哪句嗎？二、理解詩(shī)意，詩(shī)文對(duì)照學(xué)習(xí)第三節(jié)（1）交流出示古詩(shī)（指導(dǎo)讀）（2）理解句義A、指導(dǎo)生從文中找出句子并用“——”劃出“落霞與孤鶩齊飛”意思的句子。正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。大海一望無(wú)際，波瀾壯闊，這一切都令人向往。在小組內(nèi)匯報(bào)交流預(yù)習(xí)情況。（3）學(xué)生練習(xí)書寫。指名分段朗讀課文。有感情地朗讀課文，透過(guò)作者對(duì)海底世界的描述，感受作者對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛。默讀課文第3自然段，思考：海底的景色奇異表現(xiàn)在什么地方？畫出有關(guān)的句子，讀一讀，并談?wù)勛约旱母惺?。?）海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。（1）用“”畫出這個(gè)自然段的中心句。下面我們一起去看看海底的植物吧。四、回顧總結(jié)，感受海底世界的有趣。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。⑴ 配樂教師范讀。⑵ 不理解的字詞全班幫助解決。背誦指定的段落。(有難度)教師提示：文章最有趣的部分應(yīng)是水泡，作者是從幾方面描寫的?你喜歡哪一部分?為什么?分四個(gè)部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。邊讀邊想象課文描寫的情景。二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的情感。是的，生活中多一份微笑，便會(huì)多一份快樂。對(duì)于所有學(xué)生都沒有去摘的生字卡片，師生一起學(xué)習(xí)其上面的生字。（此時(shí)播放符合課文的背景音樂）三）、賞析課文：給學(xué)生講解課文的寫作順序及空姐的三次微笑，并要求學(xué)生注意空姐與乘客的不同表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)空姐和乘客這兩位人物形象作出分析。，能從文中提取有關(guān)顧客要求和裁縫表現(xiàn)的信息，借助表格復(fù)述故事。（領(lǐng)讀、開火車讀）（2）課件出示去掉注音、打亂原來(lái)順序的字詞。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)生齊讀課題。，思考：你喜歡哪位人物？為什么？（生自由發(fā)言，師隨機(jī)評(píng)議；指導(dǎo)朗讀時(shí)，“急性子”語(yǔ)速快、緊湊，“慢性子”語(yǔ)速平緩）：“因?yàn)槟牟荚谖业墓褡永飻R著，我還沒開始裁料呢。本文是一篇故事，讓學(xué)生分角色讀、表演讀，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，在反復(fù)地朗讀中體會(huì)文中所傳遞的啟示。過(guò)程與方法:運(yùn)用多種方法朗讀課文，抓住文中的重點(diǎn)句，體會(huì)課文的語(yǔ)言美和想象的奇妙。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課生字及詞語(yǔ)。(學(xué)生交流)板書:宇宙的另一邊同學(xué)們的想象力真豐富!今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第16課，看看宇宙的另一邊到底有什么?？伎即蠹覄偛抛x得怎么樣。課文中不但有優(yōu)美的短語(yǔ)，還有我們喜歡的詩(shī)句，看來(lái)宇宙的另一邊真的非常有趣。星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密:(學(xué)生接讀第二自然段)。學(xué)生練習(xí)書寫?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，你覺得哪些秘密有趣?畫下來(lái)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)有趣在哪里。交流后歸納:他們上的數(shù)學(xué)課。又等于“小娃撐小艇，偷采白蓮回”。宇宙的另一邊還有很多有趣的事情，怎樣才能知道更多呢?課件出示(齊讀):趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個(gè)“我”。在那里，住著白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小紅帽……他們幸福地生活在那個(gè)五顏六色的星球上。同學(xué)們，今天我們一起遨游了宇宙的另一邊，感受了那么多有趣的事情，不得不感嘆:想象力真的很神奇。有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，并能夠正確流利的朗讀課文。3）可愛的，雄健的等等。2）重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：頸例3）重點(diǎn)指點(diǎn)字形：昂博指名再讀，讀正確。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)了解大白鵝是個(gè)漂亮、勇敢、可愛的小動(dòng)物，感受“我”對(duì)大白鵝的喜愛之情。（4）大白鵝的一舉一動(dòng)全掛著我的心，同桌分別讀讀描寫“我”和大白鵝的句子。指導(dǎo)學(xué)生讀出黃鼠狼的兇樣。你生活中肯定也見過(guò)有趣、可愛的小動(dòng)物，用你喜歡的方式展現(xiàn)。（比喻心腸慈善的人）說(shuō)說(shuō)對(duì)兵的理解。（2）朗讀體會(huì)。理解時(shí)圍繞課后思考題“山洞附近樹下的`葡萄是哪里來(lái)的?”這個(gè)問(wèn)題充分討論，展開豐富、合理的想象，復(fù)述課文，培養(yǎng)理解能力及想像能力。(7)如果你是小狐貍，此時(shí)你會(huì)怎么想?請(qǐng)你讀讀小狐貍的話。“棵”跟植物有關(guān)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、善于表達(dá)。比如：有的同學(xué)幫媽媽干活，媽媽夸他愛勞動(dòng)；有的同學(xué)給爺爺?shù)顾?，爺爺夸他孝順懂事；有的同學(xué)成績(jī)好，老師夸他愛學(xué)習(xí)……三、創(chuàng)意發(fā)言，嘗試交流。，說(shuō)說(shuō)為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了?,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。對(duì)于紙的了解，同學(xué)們知道的真多，說(shuō)得也很流暢。，老師相機(jī)指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,中年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀。五、作業(yè)布置:課下在搜集一下中國(guó)古代另外三大發(fā)明。在這一環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)，我對(duì)課本上的表格進(jìn)行了改造，運(yùn)用填表法，以小組合作方式，自主學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，教師不是臨駕于學(xué)生之上，而是以一個(gè)小伙伴的身份，和他們一起探究，對(duì)他們存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理指導(dǎo)，教給方法，適時(shí)鼓勵(lì)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，積極投身到活動(dòng)中去，為順利的完成活動(dòng)打下基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法將貫穿課堂始終。也為這節(jié)課奠定了一個(gè)好的基調(diào)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：全班推薦同學(xué)參加講故事比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。同學(xué)們可以幾人一伙地組成學(xué)習(xí)小組。如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想象說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。（語(yǔ)文活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)性、開放性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性，并滲透了人文因素）三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案15教學(xué)目標(biāo)：(一)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀了課題，你想知道什么?二、初讀課文，梳理順序生默讀課文，整體感知。小弟用小鏟給松松土，小苗兒更壯了