【正文】 耳?？谡Z化是故事語言的特點，因為口語化的語言接近于生活語言，富有生活氣息，說起來順口，聽起來悅耳，不會因為語言的障礙影響聽眾的注意力和對內(nèi)容的理解。二、試說故事，輕聲地說說他的故事。（1）修改后的文章比原文好嗎？（2）好在哪里？三、指導(dǎo)自改，請學(xué)生歸納出修改這一類習(xí)作應(yīng)注意的問題：（1）敘述過程是否具體，是否突出人物的性格特征。現(xiàn)在老師想看得更清楚一些，老師希望你們筆下的主人公能夠活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在讀者的面前，給讀者留下深刻的形象，好嗎？就請大家拿起你們的筆，完成習(xí)作。其實，作家們就是這樣來刻畫人物形象的。要求：每組的成員要心情表達自己的看法，說出具體的理由?，F(xiàn)在，老師想請大家說說你們看過的童話故事或者動畫片中，有沒有哪個人物給你留下難以忘懷的形象呢？這些人物都有哪些特點呢？（可能是：灰姑娘──美麗善良；白雪公主──純真善良；孫悟空──神通廣大；櫻桃小王子──活潑可愛；等等。，要求每組組員都要講一個故事，組員要作出評點，最后評出最優(yōu)秀的講故事能手。你對身邊的什么人印象深刻？，就讓我們來講講人物的故事，可以是書中的人，也可以是電影電視中的人，還可以是我們身邊熟悉的人。，能在頭腦中再現(xiàn)人物的音容笑貌，言行舉止，并能準確把握人物的特點。選取故事，充分展示師：剛才，老師看到你們交流得很熱烈，想必有許多精彩的故事。板書聽：認真、耐心要把成長的故事講好，要把握以下幾點： 板書說：清楚、具體 聽：認真、耐心二、圍繞話題，暢談成長。)說了這么多，到底什么是成長呢？鼓勵孩子們說出自己的看法。無論怎樣，成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。也可以先請兩、三名口語交際能力強的同學(xué)當(dāng)眾演講作示范，然后分組試講并推舉代表在全班當(dāng)眾演講?？稍谡n前布置學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料列一個簡單的提綱，【課時安排】 1課時。結(jié)合本組課文的特點，學(xué)生已經(jīng)對祖國屈辱的歷史有了深入的了解，而且感觸頗深，寫“讀后感”應(yīng)該是“水到渠成”。習(xí)作”以“勿忘國恥、振興中華”為專題，是本組教材專題的延伸。課時安排：1課時【教學(xué)目標】培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解。二、先交流一下所列的提綱，相互啟發(fā)，開啟思路。教學(xué)重難點：能用具體、生動的語言來敘述自己的成長故事，學(xué)會認真、耐心地傾聽。他少年時期，一位大作家給他留下了深刻的印象，就是——葉圣陶老先生。）同學(xué)們一起讀一讀。交流的時候，老師送你們四個字（板書 交流：主動、大膽）課件展示：還要做到以下要求：一個同學(xué)說另外三個同學(xué)認真聽，有聽不明白的地方等同學(xué)說完可以提出來，四個同學(xué)都說完了，就坐端正。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起回憶了自己成長中的故事。教學(xué)過程第一課時（口語交際）一、回顧總結(jié)，順勢導(dǎo)入，我們接觸到了許多形象鮮明的人物。（這兒通過學(xué)生的提問，讓大家了解在講解過程中存在的不足，老師可結(jié)合具體的方法進行指導(dǎo)。，用一句最能吸引聽眾的話簡要介紹獲勝者所講解的故事，誰的話最能吸引全班同學(xué)，誰將是全班的人物故事大王，將有幸在全班同學(xué)面前講解他的故事。！有的是自己的家人，有的是隔壁鄰居，有的是商店老板，有的是警察叔叔，有的是郵遞員真是豐富多彩啊！無論我們讀過的書，看到的電影電視，還是生活中，都有有特點的人。請這些小組派代表上臺發(fā)言，指出把介紹的人的外貌、性格、為人等特征。試寫一個片斷，要求通過這一片斷的描寫突出人物某一方面的特征即可。以你欣賞這篇習(xí)作的哪些地方或這篇習(xí)作有什么地方值得你學(xué)習(xí)你對這篇習(xí)作還有什么建議等引導(dǎo)語，引導(dǎo)學(xué)生展開互相評價；老師亦可指出寫得好的地方和修改建議。四、總結(jié)課堂同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅修改了自己的習(xí)作，還掌握了一些修改的方法，請大家牢牢記住這些方法，用以指導(dǎo)今后的習(xí)作，爭取每次的習(xí)作都能更上一層樓。三、再說故事，再次自由練習(xí)說故事。在?述不同的內(nèi)容、描繪不同的情態(tài)時，都要運用語氣和語調(diào)的變化，加以區(qū)別。，吸引聽眾。但是不要把學(xué)生頭腦中的人物概念化，而是要典型的形象的語言和行動。（4）寫人還要有典型事例，用事實說話，借助一兩件典型、新穎的事例來表現(xiàn)。教學(xué)重點：.能認真傾聽別人的發(fā)言，自然地與他人交流。有感興趣的話題可共同談?wù)?，補充。：（1）發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚。作為新世紀的主人，我們必須學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注國內(nèi)外大事，以此同時，我們還要學(xué)會能言善辯，發(fā)表自己的觀點，這樣我們才能適應(yīng)時代的潮流，適應(yīng)社會的發(fā)展。在本學(xué)期學(xué)過的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達的？指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考：寫人：特點鮮明、事例典型，內(nèi)容具體，有真情實感； 寫事：選材新穎、條理清晰，過程具體，融入感受；寫景、狀物：抓住特點、融入真情、描寫生動、情景交融。提示學(xué)生：自由作文無論寫什么，都要做到內(nèi)容具體，感情真實，語句通順。還記得那是五年級下學(xué)期的那個秋天，就在我的母?！韺嶒瀸W(xué)校?；氐郊遥瑡寢尣恢獜哪桥獊砹藦垖W(xué)滑板的光盤，把它遞給了我，說：“兒子，好好比賽，媽媽為你加油！”聽了這句話，我就充滿了干勁。來到賽道上，“各就各位，預(yù)備，跑。3．根據(jù)圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。學(xué)生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對故事角色的認識。）三、小組內(nèi)討論交流：選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事準備在全班交流。（引導(dǎo)學(xué)生從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面進