【正文】 言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲中的角色，能進(jìn)行歌曲表演。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。四、創(chuàng)編兒歌。出示小鳥。小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想向我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（``````````,對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣！）在我們身邊好友很多值得我們學(xué)習(xí)的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽?。?）、百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個(gè)詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要不要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀?。ㄒW(xué)習(xí)兒歌，通過學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。第四篇：幼兒園中班語(yǔ)言課教案希望幼兒園盧玉鳳中班語(yǔ)言課《狐貍種菜》 活動(dòng)目標(biāo)：初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。播放PPT17（無音樂），幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受大海的美好。第三篇：幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案：出海中班語(yǔ)言活動(dòng)《出?！吩O(shè)計(jì)意圖：《出?！肥且皇钻P(guān)于大海的非常優(yōu)美的詩(shī)歌，它的句式比較工整，寥寥幾句便描繪出一幅美好的出海圖。師：大海真美??！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出?！啡?、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會(huì)看到什么呢？根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。四、分組討論，自由創(chuàng)編分組討論，以強(qiáng)帶弱、大膽創(chuàng)編，在討論過程中，我根據(jù)具體情況隨機(jī)指導(dǎo)，針對(duì)幼兒提出不同要求，成為他們的合作者。二、活動(dòng)過程的反思本活動(dòng)我主要安排了五大環(huán)節(jié)，接下來我具體談?wù)劽總€(gè)環(huán)節(jié)是怎樣開展的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒在傾聽別人的朗誦時(shí)，去再次感受，在吟誦的時(shí)候加上動(dòng)作、表情，和著抒情的音樂，引導(dǎo)幼兒去體會(huì)詩(shī)歌意境的優(yōu)美，使得幼兒的情感得以升華。如：《游玩》游玩坐汽車，來到游樂園，氣球一個(gè)個(gè)，木馬一匹匹，小船一艘艘，螞蟻一點(diǎn)點(diǎn)。)(四)分組討論，自由創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)開始，組織幼兒朗誦,為了引發(fā)幼兒的回憶?！∨笥芽?，遠(yuǎn)處是什么?為什么帆船這么小?(三)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。第一篇：《出?！分邪嗾Z(yǔ)言課教案《出?！分邪嗾Z(yǔ)言課教案作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。、欣賞詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)?！∨笥褌兡憧吹搅耸裁?大海和天空是什么顏色?——孩子們看，海上掀起了大浪，大浪翻滾起來像什么?——看!天上有什么?我們平時(shí)看到的白云是什么形狀的?——這是什么?有多少海鷗?許多只海鷗我們可以說一只只的海鷗在大海上飛翔?！吧钪械牧吭~大搜尋”。：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會(huì)看到什么?(仿編活動(dòng)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個(gè)活動(dòng)層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過程。(本環(huán)節(jié)利用嘗試教學(xué)法的原則，嘗試在前，指導(dǎo)在后，先讓幼兒嘗試仿編，然后師幼共同討論，幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩(shī)歌句式的特點(diǎn)，一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)變換新的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。三、傾聽中感受，吟誦中體會(huì)在活動(dòng)的最后，我們安排了分組朗誦詩(shī)歌的環(huán)節(jié)?？紤]到孩子初次進(jìn)行整句的仿編活動(dòng)，所以將“體驗(yàn)仿編的快樂與成功”的目標(biāo)放在了首位。然后師幼共同討論幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩(shī)歌的特點(diǎn)，一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。活動(dòng)過程：一、感受詩(shī)歌的意境出示圖片（大海背景圖）（1）師：看看，這是什么地方？（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？（4）師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？欣賞詩(shī)歌《出海》二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌提問：（1）我出海時(shí)，看到了什么？（2）在聽的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句？再次欣賞，跟念詩(shī)歌。（隨著音樂律動(dòng)做動(dòng)作）?！覀儼嗾l見過大海呀？是什么樣子的呢？ ——小朋友們仔細(xì)聽噢，看他的大海是什么樣的!——大海真美呀,我們一起坐著大船出海吧！二、熟悉詩(shī)歌。四、展示分享，引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖，完整地朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌。培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。（坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那小青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像小螃蟹一樣，那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背，那能不能向小螃蟹學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。唱歌要學(xué)百靈鳥、迎著春風(fēng)多美妙）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾2個(gè)，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。二、讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)XX見面XXX的句式。第二遍：找一個(gè)好朋友，一邊念一邊做動(dòng)作。師：森林里面來了好多小動(dòng)物，他們也都想來編兒歌，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？它們已?jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。能積極參與歌唱表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱表演的快樂?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞課件，聽故事《拔蘿卜》。）教師范唱第一段。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受幼兒歡迎。（1）學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。并提出表演要求：（1）各角色要大聲應(yīng)答“哎，來啦！”并在應(yīng)答中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面?？矗〖w的力量多偉大。)2．用短句分類概括這些寶寶都是什么味道的?糖果寶寶的味道是甜甜的．我們叫他甜甜的朋友。嘩啦啦，下雨了?！蔽艺?qǐng)的是什么朋友?什么東西是圓的?(隨幼兒的回答進(jìn)行游戲)小朋友想想看，除了圓圓的朋友，還有什么朋友?其實(shí)呀，生活中還有很多很多的朋友，課后我們?nèi)フ乙徽遥f一說，商量好誰做雨傘，誰做朋友。師：對(duì)了，鯨魚的家在廣闊的大海里。幼：一望無際的草原。幼：企鵝生在南極，長(zhǎng)在南極。師：所以說，綠色的草原是馬兒的家，對(duì)嗎? 幼：小蜜蜂的家在花園里。6．放背景音樂，啟發(fā)幼兒按仿編要求說說自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。附： 家廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家。幼：和另一只大象握握手。2．教師示范朗誦一遍。幼：看到企鵝，我想有一身長(zhǎng)絨毛，和企鵝到南極去探