【正文】 匯報）師：我們看盤子里有兩個桃子，用數(shù)字幾來表示？（用２）吃了一個桃子，剩下1個，盤子里的桃子用數(shù)字幾來表示？（用１）又吃了一個桃子，盤子里一個也沒有了，你認(rèn)為該用什么數(shù)字來表示？（用0）師： 0和1，2一樣，也是一個數(shù)字。，下面我們就一起來看看?？?，寫出來的線多圓滑呀。（板書課題：和有關(guān)0的加減法）四、情景中體驗(yàn)0──學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法 1．同數(shù)相減等于0。C、同學(xué)們看4+0=4 0+4=4你還能說出幾個這樣有關(guān)0的加法算式嗎？學(xué)生說，教師板書：5＋0＝5 3＋0＝3 2＋0＝2 1＋0＝1 0＋0＝0 0＋5＝5 0＋3＝3 0＋2＝2 0＋1＝1 我們再一起讀一遍這些算式。）同學(xué)們真不錯，將藏在算式后面的小秘密都一一挖掘出來了，老師為你們喝彩！五、運(yùn)用知識，解決問題。生：還可以從大到小來排。師：在你們的努力下，這些蘋果都摘下來了，你們可真棒呀。（卡片出示）六、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？師：你們的收獲這么多。：數(shù)字娃娃可感謝你們了，現(xiàn)在讓數(shù)字娃娃在抽屜里面休息一下。我們就用今天所學(xué)的知識解決一些實(shí)際問題。0加上一個數(shù)，還等于這個數(shù)自己。B、＜實(shí)物演示＞看，老師這個盤子里有2個蘋果，現(xiàn)在我要把它全部獎給發(fā)言最積極的XX同學(xué)。然后伸出手指，跟著大屏幕在桌子上寫一個0。生：0像鴨蛋。這節(jié)課，我們就先來認(rèn)識數(shù)字王國的新朋友——0。生1：2個 生2：2個 生3：我認(rèn)為媽媽給小猴子留了2個桃子。3．通過觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。）4．一個數(shù)減去0，還等于這個數(shù)本身。A、＜CAI演示小猴吃2個桃子的動畫＞你看到了什么？提出一個問題：現(xiàn)在有幾個桃子？用哪個數(shù)字表示？用算式怎么表示？學(xué)生說算式，教師板書：2－2＝0B、＜CAI演示小鳥飛走動畫＞提一個問題后，說出算式。B、教師示范寫0，學(xué)生跟隨書空寫0，說說注意事項(xiàng)。3．猜硬幣──多角度感知0表示沒有。師：數(shù)學(xué)王國有幾位小客人參觀我們教室。，說幾道關(guān)于0的口算題目，其余學(xué)生口答，判斷。師：9+0=？ 生：還等于9。師：觀察這些算式，你又有發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢？ 生：這些算式都是加法。師：說得真好，以前學(xué)習(xí)的知識今天又出現(xiàn)了。師：怎么計算的？生：本來有4朵，又拿來的是空盒子，也就是一朵也沒有，是0，所以還是4朵。）師：你看到了什么？生：我看到老師把3朵大紅花放到盒子里，后來又放了1朵。也就是說，相同的兩個數(shù)相減，得數(shù)是0。的確，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)就是關(guān)于0的減法，等會還要研究關(guān)于0的加法。生：還有，教室里有5個朋友，下課了他們都出去了，教室里還剩0個小朋友。請看――（CAI播放3只小鳥從樹上飛走的動畫。這兩個桃子送給你吧。生：0像鴨蛋。生：我看到0在直尺的最前面。師：0和其他數(shù)字一樣在生活中也會經(jīng)常用到，請看大屏幕：（1）、小朋友現(xiàn)在手里有幾個氣球？現(xiàn)在呢？（2）、小娃娃吹了好多泡泡，可是泡泡都破了，用哪個數(shù)字表示？.直尺上的0――認(rèn)識0的另一含義：表示起點(diǎn)。）師：一個桃子也沒有，用哪個數(shù)字表示呢？1？2？3？4？5？ 生：用0表示。有幾個就用數(shù)字幾表示。一、活動中認(rèn)識0――關(guān)于0的含義和書寫 ――復(fù)習(xí)數(shù)的順序師：這節(jié)課，數(shù)字王國有幾位小客人要到咱們教室來和大家做朋友。2．填一填。（3）教師示范書寫“0”。生3：電話號碼。我們一起從0到5讀一讀。（二）新授1．認(rèn)識0的含義。三、教學(xué)難點(diǎn)理解0的含義并正確看圖列式計算。會計算有關(guān)0的加、減法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。用數(shù)字幾表示？ 生：用數(shù)字2表示。提問：“0”可以表示什么？生：“0”可以表示一個也沒有。剛才有同學(xué)說在很多數(shù)字里都有0，如100、1000、在這些數(shù)字里0又起到什么作用呢？以后我們會繼續(xù)研究的。（5）教學(xué)0的大小。（1）出示小雞圖，學(xué)生認(rèn)真觀察。數(shù)字0在生活中應(yīng)用廣泛，不同的應(yīng)用體現(xiàn)出0的不同含義，有關(guān)0的加減法也具有其獨(dú)特的規(guī)律和特點(diǎn)。）師：為什么這樣排隊(duì)呢？生：我是按順序排的，從大到小的順序。師：是嗎？請看――大屏幕。明白了。因?yàn)?表示一個也沒有，0比1小。像這樣一格一格的是尺子上的刻度，以后會專門學(xué)習(xí)的。師：觀察得真仔細(xì)。生：老師手中本來有2個桃子，送給小朋友2個，老師手中一個桃子也沒有了，所以2－2＝0。板書：3－3＝0。生：0－0＝0。都是幾減幾得0。（教師豎起大拇指表示贊賞。一共有4朵大紅花。師：看老師變個小魔術(shù)――（教師從背后把左右手中的盒子交換位置，兩個盒子靠攏合并。所以一共有3只青蛙。生：我發(fā)現(xiàn)0加上一個數(shù)，也等于它自己。），等于這個數(shù)本身。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)有下：1．通過游戲、活動，使學(xué)生理解0的含義，會讀、會寫數(shù)字0，了解數(shù)的順序。）2．找朋友──認(rèn)識0的含義之一：0表示一個也沒有。第二次1個也不裝，就是什么也沒有，一個也沒有，就用0表示。6．直尺上的0──認(rèn)識0的另一含義：0表示起點(diǎn)。學(xué)生提問：兩片荷葉上一共有幾只青蛙？學(xué)生說算式：4＋0＝4并解釋為什么這樣列式。）三、學(xué)習(xí)后總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)會了什么？學(xué)生自由發(fā)言后歸納小結(jié)：認(rèn)識了一個新朋友──0，知道0表示一個也沒有，還可以表示起點(diǎn)；學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加減法，四、練習(xí)中應(yīng)用口算有關(guān)0的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會有關(guān)0的加減法的計算方法。接著看，小猴子看見兩個又大又紅的桃子，會做些什么呢？（課件出示小猴吃桃子圖）。）這里的0表示起點(diǎn)（板書“起點(diǎn)”）指直尺上的數(shù)，按順序讀出0～5各數(shù)。師：觀察得真仔細(xì)。（學(xué)生在方格中練習(xí)寫0。）2．有關(guān)0的加法誰又來了，請你認(rèn)真看，你都看到了什么？A、＜課件出示＞荷葉上有4只青蛙，又漂來一片荷葉。A、請教大家：5－0＝？同桌討論交流，請一個學(xué)生說出得數(shù)，并說明理由，全班評價。生：我知道他是按從小到大的順序排的。（什么也沒有就用0來表示）3.（課件出示）智慧爺爺種了一棵蘋果樹，只要你有信心把得數(shù)算對了，這些蘋果就會發(fā)生奇