【正文】 蟲個從蛋里爬了出來。今天 有個特別的朋友也來到了我們班 它是 毛毛蟲再次強化幼兒的記憶—— 教師請出玩具毛毛蟲 做成吃的樣子 和幼兒再讀一次繪本?；顒涌偨Y(jié)與反思 這次毛毛蟲的制作活動 在一定程度上加深了幼兒對毛毛蟲的各個部位的認識 充分調(diào)動了孩子們對毛毛蟲的制作興趣。活動二、美術(shù) 粘貼毛毛蟲活動名稱 美術(shù)活動粘貼毛毛蟲活動準備 彩色不同大小的圓片、彩筆、活動過程: T 老師這塊地毯上有幾個小圓圈 我想做成毛毛蟲 你們告訴我需要怎么做 S T 幼兒把他們粘在一起 怎么粘 是這樣粘嗎 T S T S 教師錯誤示范不對 應(yīng)該把它們連在一起粘恩 好啦 那我想問問小朋友 是不是身子只可以有一種顏色 ” 一部分幼兒說是 一部分幼兒說不是T 可以看你們自己的喜歡 如果你想做一只彩色的毛毛蟲 就可以用多種顏色 的圈圈做身子 如果你只喜歡一種顏色 就做一種顏色的身子。寶寶要去外婆家。此次活動在一定程度上調(diào)動了孩子們的興趣 讓他們 對《好餓的毛毛蟲》有了一個比較深刻的印象。怎么長大的呀 吃了什么東西啊 S 蘋果、梨 T 它星期一 吃了 S 一個蘋果 T 肚子怎么樣 S 還是好餓 T 星期二 它吃了 S 兩個梨??(教師依次問到星期六 孩子們回答)T 那吃了這么多東西 那天晚上 毛毛蟲的肚子怎么樣啦S 好痛好痛 T 那怎么辦呢S 它吃了一片葉子 感覺舒服多了T 后來 它是不是長大啦 變成了一只又肥又大的毛毛蟲。二、活動目標增加幼兒多方面的閱讀體驗 激發(fā)幼兒閱讀興趣培養(yǎng)幼兒的傾聽、觀察、想象以及表達能力引導(dǎo)幼兒了解相關(guān)科學(xué)知識 激發(fā)探究欲望三、主題網(wǎng)絡(luò)圖幼兒故事表演引導(dǎo)幼兒看圖復(fù)述教師講述 《好餓的毛毛蟲》粘貼毛毛蟲毛毛蟲的食物印染蝴蝶兒歌《拉 繩 毛 毛蟲四、主要活動總目標活動一： 講述故事《好餓的毛毛蟲》目標 引導(dǎo)幼兒了解繪本故事 激發(fā)幼兒對繪本故事、對毛毛蟲的興趣 活動二：兒歌《拉繩毛毛蟲》目標 引導(dǎo)幼兒喜歡并能初步和著音樂節(jié)奏跟讀兒歌 鼓勵幼兒在集體面前朗讀。繪本《好餓的毛毛蟲》語言簡單、色彩鮮艷、主體角色鮮明。這兩個故事告訴我們長大想成為出色的人，小時候必定勤奮好學(xué)。這是一個怎樣的蘋果？出事句式：這是一個（）的蘋果。教學(xué)目標：通過繪本故事，讓學(xué)生了解毛毛蟲的生長，體會毛毛蟲破繭而出的過程。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。）今天小朋友們跟著高老師看了非常有趣的好餓的毛毛蟲的故事，你們開心嗎？今天老師的故事就講到這里，謝謝小朋友們。教學(xué)目標：通過繪本故事讓學(xué)生知道大自然的神奇之處。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。星期三，他啃穿了三個李子，可他還是餓。我們現(xiàn)在一起把這個故事完整的聽一遍。小結(jié)：是啊，我們一下子吃了太多的東西，講述故事第三段。重點：了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動： 出示圖片“卵”師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？猜一猜，出來的時候又是什么樣子的？毛毛蟲是怎樣從蛋里出來的？(“?！币宦?，爬出來。它是一條又肥又大的毛毛蟲。四、表演游戲請小朋友自己邊聽故事邊表演規(guī)范小朋友的一些動作，例如：躺在蛋寶寶里的時候，毛毛蟲應(yīng)該是什么樣子的？（躺在蛋寶寶里的時候，毛毛蟲它很小，所以我們要把身體團在一起）吃東西的時候，毛毛蟲又是什么樣子的？（毛毛蟲吃東西的時候聲音應(yīng)該是輕輕地）睡覺的時候又是什么樣子的？（毛毛蟲睡在自己做的房子里，應(yīng)該是很舒服的）變成蝴蝶又是什么樣的？（變成蝴蝶的時候，很美麗，很高興，飛翔的時候就像在跳舞一樣）《好餓的毛毛蟲》月光下，一個小小的卵，躺在樹葉上，一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了，啪！從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲。星期六，他啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。教學(xué)準備：課件、繪本書、毛毛蟲 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（口令火車火車在哪里，火車火車在這里）小朋友們，大家好。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。？月亮、葉子、樹、白色的卵，一個小小的卵，躺在樹葉上。：今天老師也帶來了一個繭，你們覺得這個繭漂亮嗎？，一天過去了，毛毛蟲在睡覺，二天過去了，毛毛蟲在睡覺，三天過去了，毛毛還在睡覺…兩個星期過去了，毛毛蟲破繭而出了，可是出來的卻不是毛毛蟲，是誰呢？四、感悟破繭成蝶的執(zhí)著與努力，故事講完了，你們說這條毛毛蟲怎么會變成一只美麗的蝴蝶的？你還覺得它是一只貪吃的毛毛蟲嗎？其實啊毛毛中不是貪吃，他這么努力的吃，給自己足夠的營養(yǎng)，是為了長大能變成一只美麗的蝴蝶，它為了這個美麗的愿望，執(zhí)著地努力著，終于它的愿望成真了。老師希望你們29位同學(xué)都是“小書蟲”，長大都能成為“美麗的蝴蝶”。從各方面增強孩子們的體驗。二、活動準備《好餓的毛毛蟲》的立體繪本書、毛毛蟲的小謎語三、活動過程T 今天 我們要講一個小昆蟲的故事 這種蟲子喜歡吃葉子 身上有毛 有足 是那種昆蟲 S 毛毛蟲 T 對 講一只毛毛蟲的故事。S 因為毛毛蟲是蝴蝶的寶寶T 恩 小朋友說的都有一定的道理 具體毛毛蟲為什么會變成蝴蝶 它是怎么 變成蝴蝶的 我們下次活動再和小朋友們說 好不好 S 好四、活動反思對于繪本《好餓的毛毛蟲》很多幼兒在家里或者是圖書館都有閱讀過 但 是立體書 孩子們還是第一次看到 他們對書里面能動的毛毛蟲和立起來的大樹 都非常驚訝 兩只眼睛瞪得大大的。感受游戲的趣味。蟲蟲身體會伸縮 蟲蟲腦袋能擺動。毛長在哪里 S T S 身上畫長長的 這樣的毛好看還是這樣短短的毛好看 短的。活動四、語言 引導(dǎo)幼兒看圖講述《好餓的毛毛蟲》一、活動名稱 看圖講述《好餓的毛毛蟲》二、活動準備 會本書三、活動過程 活動引入——T :先玩一個小游戲好不好 玩我們前幾天教過的小游戲”“一像棍子 二像?? 三像??.”游戲結(jié)束。星期一 它吃了一個蘋果。T 教師問飽了嗎桑子瀟答 “飽了。四、活動總結(jié)與反思該活動整體上來說都比較成功 幼兒在聽教師講述和聽小朋友講述故事的時候都能安靜傾聽。它伸伸頭 向四周望了望 想找一些東西吃。糊涂毛毛蟲好像明白了 又好像不明白。在請小朋友上來回答星期幾要吃幾個蘋果這個環(huán)節(jié) 孩子們的聲音不太大 六個孩子正確擺出水果有五個。孩子們就開始給白蝴蝶滴顏色 教師準備的蝴蝶是對折的蝴蝶四、活動反思 此次活動的進行是小組活動 教師能比較方便照顧到每個幼兒?，F(xiàn)在導(dǎo)演開始選演員。演食物的小朋友 老師說吃到你的時候你就要動一下好不好。然后 就是毛毛蟲通過吃完東西的時候要對著觀眾說 可是 我的肚子還是好餓?？磥斫處煹囊龑?dǎo) 示范是有一