【正文】 如白雪，腿腳鮮紅艷麗，覆羽和飛羽黑中的閃亮。夢想的太陽，已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出，燦爛的朝霞正在光耀在我們的眼前??下列成語依次填入語段中劃橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()A．堅貞不屈 自強不息 百廢俱興 奮起直追 B．堅定不移 自強不息 百廢待興 奮發(fā)圖強 C．堅貞不屈 生生不息 百廢待興 奮發(fā)圖強 D．堅定不移 生生不息 百廢俱興 奮起直追5.(15四川)下列各句中加點詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．“2015中國文化跨界論壇“日前在北京舉行，屆時來自世界各國的藝術(shù)家、企業(yè)．．家和媒體人圍繞當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的熱點進行了交流。石鐘山的名字．．．．也叫得奇，圍繞這一名字的由來，人們開展了激烈的爭論。．． B．聯(lián)合國大會曾經(jīng)兩次召開會議，討論是否應(yīng)該廢除死刑的問題，但因各方立場南轅北．．．轍，討論無果而終。我相信許多老師比我做得更好。在復(fù)習(xí)中我注意幫助學(xué)生歸納不同題型答題的基本模式和技巧。另外，綜合能力測試既反映學(xué)科知識的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考生多層次、多角度分析問題的能力。第五、關(guān)注熱點。第二、講準(zhǔn)重點。立足學(xué)科基礎(chǔ)，注重學(xué)科能力，扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識。（4）梳理復(fù)讀生學(xué)習(xí)的弱科，制定補弱方案。（5）給予中檔生更適宜的學(xué)習(xí)方法。教師也要沉下心來，把握好提高難度的時機和策略。（6）講評時間不宜過多，要留出學(xué)生反思整理的時間。其二，把“怎樣能解出此題”加以升華，歸結(jié)成規(guī)律，并用簡潔的語言（如口訣、要點）表達該規(guī)律?！熬奔匆?，不可太多，不是所有錯誤率高的題目都要講評；“干”即要抓住主干知識，旁枝末節(jié)不可耗費太多時間和精力；“典”即具備典型性，學(xué)生普遍存在的典型錯誤；“范”即具備示范性，通過講評，學(xué)生能從中感悟規(guī)律與方法。，提高講評的針對性（1）上課前，習(xí)題或試卷必須批閱。（2）基礎(chǔ)專項訓(xùn)練是針對本章節(jié)或本單元內(nèi)容在整個學(xué)科中的重點內(nèi)容，如重要實驗、重要技能等有針對性地進行的專項訓(xùn)練。有布臵就必須有收批，有收批就必須有反饋，每位教師要以是否能夠落實作業(yè)批改作為衡量作業(yè)量是否合適的標(biāo)準(zhǔn)之一。因而教師要明白：“教師的體驗，并不等于學(xué)生的體驗”。復(fù)雜的條件反而容易掩蓋對方法的掌握、對能力的培養(yǎng)，陷入“欲速則不達”的境地，造成“難而不化”。③講解時，不能采取對答案的形式，要有針對性（針對大綱和考試說明的要求；針對學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié)；針對重、難點；針對高考的熱點；針對命題信息），尤其對學(xué)生存在的問題要進行適度點撥，并進行拓展延伸。一般包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點、自學(xué)提綱和檢測題等內(nèi)容。（四）充分利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力學(xué)案導(dǎo)學(xué)是一輪復(fù)習(xí)重要的教學(xué)形式，一輪復(fù)習(xí)中的主要任務(wù)（主要是前三條）需要學(xué)案導(dǎo)學(xué)來完成。（2）級部主任至少每周要對學(xué)情進行一次抽查，了解學(xué)生的需求，了解教師的教學(xué)動態(tài)。（5）試題與哪些生產(chǎn)、生活實踐相聯(lián)系，如何聯(lián)系當(dāng)代科技和當(dāng)代社會。（4）研究考查方式，明確對學(xué)生的訓(xùn)練方式，把握復(fù)習(xí)訓(xùn)練的效度，確保資料選用的針對性。⑤做題后，還要認(rèn)真總結(jié)反思：在知識方面，題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識，在解題過程中是如何應(yīng)用這些知識的；在方法方面是如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用；能不能把解題過程概括、歸納成幾個步驟。讓學(xué)生知道第一輪復(fù)習(xí)也必須要做題，做題一定要獨立而精做。（1）教育學(xué)生思想上要高度重視，充分認(rèn)識到一輪復(fù)習(xí)的重要性。③讓學(xué)生在“未知中探索，探索中求新”，切實貫徹新課程的探究精神。（3）開展班主任高三工作經(jīng)驗交流活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參與、指導(dǎo)、監(jiān)控集體備課。級部每周要出一期“高三工作簡報”，詳細記錄一周班級管理情況，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，并公布在宣傳欄中，起到警示作用。采取動員會、經(jīng)驗交流會、座談會等多種形式激發(fā)師生備考熱情。與學(xué)生家長的溝通也不應(yīng)是隨機的，也要有計劃地進行。五、一輪復(fù)習(xí)的策略（一）按部就班、周密計劃 要制定好教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計好工作思路，制定好工作措施，確定每一階段工作的重點。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師都要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）每一單元都要進行單元過關(guān)（基礎(chǔ)知識、基本能力）。（2）系統(tǒng) 不僅要讓學(xué)生掌握知識本身，而且要掌握該知識點與前、后、左、右知識點的聯(lián)系。教學(xué)中必須把最基礎(chǔ)的講明白，理清楚；把最邊緣的復(fù)習(xí)到，做扎實；全面關(guān)注知識體系的完整性。要求教學(xué)的基點定位在最基礎(chǔ)的知識、技能和方法上，使知識系統(tǒng)化，方法熟練化，技能規(guī)律化。這是一種常用的方法，尤其是答案為定值，或者有數(shù)值范圍時，取特殊點代入驗證即可排除?？傊?，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程就是理性思維能力培養(yǎng)的過程，希望同學(xué)在學(xué)習(xí)中能夠多思考、多總結(jié)，達到為以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)和必備的能力。高中數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，比如：類比法——引導(dǎo)我們探求新知。第二篇：高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)法隨著高考日子的臨近，高中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)范圍廣，知識量多。我提倡高三第一輪復(fù)習(xí)要整合所學(xué)內(nèi)容的所有基本方法，但不主張一輪復(fù)習(xí)出現(xiàn)過大思維跳躍，或者主題不突出，甚至沒有主題的思維方法。要求學(xué)生有錯題集，做到“會而對，對而全，全而得滿分”。讓學(xué)生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運用”，切實貫徹新課程的探究精神。尤其我們組內(nèi)教研課的集體聽、評、備課。抓基礎(chǔ)的過程就是反復(fù)矯正的過程，矯正的過程就是幫助學(xué)生完善知識基礎(chǔ)的過程。(5)重?zé)狳c現(xiàn)象，輕背景與邊緣問題。（1）定位不準(zhǔn)，急功近利。能提高學(xué)生思維的深刻性和廣闊性，使各種層次的學(xué)生對該學(xué)科的思想方法有不同程度的領(lǐng)悟，從而提高高三學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和運用知識的能力。我們在11月8日晚實行四五節(jié)各學(xué)科綜合測試。切實做好“幫扶”工作。我拿生物學(xué)科為例。切實提高訓(xùn)練質(zhì)量和效度 回首高考，立足課本。小專題的組構(gòu)必須圍繞高考的重點與難點，體現(xiàn)如下四個特征：①抓住穩(wěn)定的；②注意變化的；③研究發(fā)展的；④悟出輪考的。我僅舉一個容易過失性失分的例子。第一篇：高三一輪復(fù)習(xí)法怎樣使高三第一輪復(fù)習(xí)更有效一、第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)方法掌握重心：夯下啟上。學(xué)生的思維斷點、盲點、難點、不易突破點、容易過失性失分點。小專題復(fù)習(xí)是雙基復(fù)習(xí)的升華，是提高學(xué)生綜合思維能力與應(yīng)試能力的關(guān)鍵。評講必互動，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。尤其是糾錯題，是我們反思和發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，要引起高度重視。，促進全面發(fā)展。每月進行一次月考，作為記載，分析試卷，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。通過同種解法的展開、比較、反思，能促進知識遷移，并達到舉一反三、觸類旁通的效果。防微杜漸，謹(jǐn)防基礎(chǔ)教學(xué)中的九誤區(qū)。(4)重強化訓(xùn)練、忽視思考。(8)矯正不力。1．備課：必須認(rèn)真?zhèn)湔n，每人的教案不強求形式的統(tǒng)一，但需人人都有，最主要的是要根據(jù)各班的學(xué)生特點，因人施教，靈活處理。把傳統(tǒng)講的“是什么、有什么”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等。教師講評前要統(tǒng)計分析，力求達到講評課講解不超過30分鐘。9主題突出，活而不雜，多而不亂。以上是本人在聽課中，及學(xué)習(xí)新課標(biāo)過程中的一點收獲不對之處請各位老師批評指正。如十字相乘法分解因式、二次函數(shù)、一元二次方程、平面幾何等，力求在數(shù)學(xué)知識、方法、思想方面恰當(dāng)進行初中和高中的銜接(都可以在書上或網(wǎng)上找到)，同學(xué)們要自主學(xué)習(xí)和思考，做一做相關(guān)練習(xí)題，打好基礎(chǔ)。高三數(shù)學(xué)選擇題秒殺法利用已知條件和選擇支所提供的信息，從四個選項中剔除掉三個錯誤的答案，從而達到正確選擇的目的。三、一輪復(fù)習(xí)的特點 第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)性體現(xiàn)在兩個方面，一是知識能力的基礎(chǔ)性。 它要求一輪復(fù)習(xí)面面俱到，不留死角，一輪復(fù)習(xí)是避免高考打入“空檔”的第一道防線。需要記憶的基礎(chǔ)知識（基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本方法等），一輪復(fù)習(xí)必須“一次到位”，決不可把記憶任務(wù)推到二輪復(fù)習(xí)中?？梢郧皰?，但一般不要后連。 “態(tài)度決定一切”，學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。一輪復(fù)習(xí)中，該理解的一定要理解，該記憶的必須記住，各學(xué)科組務(wù)必要加強這方面的落實。此外，班主任還要根據(jù)自己的經(jīng)驗判斷出一些性格特殊的學(xué)生，并有計劃地對這些學(xué)生進行個別心理輔導(dǎo)；對一些問題學(xué)生也要有計劃地進行針對性教育。（二）落實責(zé)任，精細管理 （1）完善高三教師考核獎勵制度（2）制定教師上課、自習(xí)、辦公、值班制度（3）抓住時機，營造高考備考氛圍：開好學(xué)生、教師高三復(fù)習(xí)動員會，不斷營造和諧、積極、競爭的良好備考氛圍。班主任要經(jīng)常性地制定班級階段性目標(biāo)，激發(fā)每個學(xué)生的向心力，最大限度地協(xié)調(diào)每一個學(xué)生全身心地投入到高考復(fù)習(xí)中去；引導(dǎo)學(xué)生每次考試后畫出成績變化曲線，選擇挑戰(zhàn)競爭對手，確定下次考試目標(biāo)。（2）嚴(yán)格管理集體備課。（2）組織好班級教導(dǎo)會。②盡可能地刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效地完成每一課時。④學(xué)生有錯題集，做到“會而對，對而全，全而得滿分”。（7）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。④做題后，不忘檢查演算。（3）研究考查要求，明確對各部分知識和能力要考查到什么程度（了解、理解、綜合應(yīng)用），把握教學(xué)的難度，確保復(fù)習(xí)定位的準(zhǔn)確性。（4）命題的熱點和冷點是什么。調(diào)查完畢要寫出學(xué)情調(diào)查報告，并及時反饋給各班主任和學(xué)科組，為班主任制定教育策略和學(xué)科組制定教學(xué)策略提供依據(jù)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的高低和思維習(xí)慣的特點，確定教學(xué)的思維起點和思維跨度，確定教學(xué)方式和習(xí)慣培養(yǎng)的側(cè)重點。③學(xué)案的編寫應(yīng)簡潔、易懂。②上課時，教師要下發(fā)學(xué)案及答案，留出一定的時間讓學(xué)生對照答案獨立或通過討論自主糾錯，找出學(xué)生自己不能解決的問題。（2）重“難”輕“易”：不重視基本方法的指導(dǎo)和基本觀點的形成，將過難的習(xí)題過早的交給學(xué)生去做。這樣的做法只是培養(yǎng)學(xué)生的“機械模仿”能力，學(xué)生的探究能力和分析問題、解決問題的能力，特別是創(chuàng)造能力就不會得到發(fā)展，就不能適應(yīng)目前新課改高考的要求。（3）落實作業(yè)細批精講。試題的選擇應(yīng)有20%——40%的題難度與高考難度持平，其他應(yīng)低于高考難度。達到以考促教，以考促學(xué)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量的目的。（4）講評的習(xí)題要“精、干、典、范”。要做好這一點，其一，備課時，不滿足于能解出此題，更應(yīng)著重于“怎樣能解出此題”。目的在于鞏固剛形成的方法和規(guī)律，這一過程就是一個遷移過程。樹立“四講”意識，即“講熟練，講速度，講規(guī)范，講準(zhǔn)確率”，使尖子學(xué)生沉下心來，夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎。（4）給予中檔生更多的關(guān)懷。（3）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在復(fù)習(xí)中我以最新版本的教材為依據(jù)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，逐一細致剖析重要考點，積極探索以學(xué)生活動為中心的備考模式，充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中的主體作用，努力調(diào)動和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。這樣，學(xué)生在聽課時，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應(yīng)該重點掌握。在講解中，可采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題。例如，對于《生活與哲學(xué)》的復(fù)習(xí)，我根據(jù)各個部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認(rèn)識論、社會歷史觀和人生價值觀幾個方面來把握，然后再從宏觀上形成對哲學(xué)的整體印象，這樣才能真正做到融會貫通。提高答題技巧，培養(yǎng)答題規(guī)范近幾年來，政治試題年年在變，但是，題型基本穩(wěn)定?？傊?，高三政治一輪復(fù)習(xí)的方法很多，以上幾點只是我在高三一輪復(fù)習(xí)中的一點探索與嘗試，在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多。2．掌握高考成語題的主要解題方法 【復(fù)習(xí)重點】1．理解容易望文生義、前后重復(fù)的成語2．辨析容易混淆、不合語法的成語 【高考真題】1.(15山東)下列各句中，加點的成語使用正確的一項是()A．新聞發(fā)布會上，他講話僅用了八分鐘，簡介明了，新聞性、針對性強，沒有一句穿靴．．戴帽的空話套話。．3.(15廣東)下面語段中加點的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)石鐘山上那些錯落有致的奇石以及記載著天下興衰的石刻令人嘆為觀止。一路高歌前行。7.(15重慶)下列語句中，加點詞語使用不正確的一項是()A．國家質(zhì)檢總局制定的《家用汽車產(chǎn)品修理、更換、退貨責(zé)任》即日起開始施行，值得．．注意的是，該規(guī)定首次提出保修期不低于三年?！坷?．今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。（2005年全國）【“當(dāng)仁不讓”：當(dāng)：面對。多誤解為團結(jié)合作力量大?！尽懊垒喢缞J”一般用來形容“房屋的高大華麗”這里用來形容“石刻作品”中的“花鳥蟲魚”和“人物形象”顯然是陳述對象的誤用。最近，科學(xué)家們發(fā)明出一種DNA產(chǎn)品條碼，有了它，造假者只能望其項背。這里指不能把不同時期的作品放在同一時間談?wù)??！坷?．時下的店名和商品在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。天還沒有下雨，先把門窗綁牢。】/ 12 例2．您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議你掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。句中卻把它用在“我”身上，犯了敬詞謙用的錯誤。以從容的步行代替乘車?！坷?．兄弟倆原來關(guān)系親密，好得不可開交，但是自從弟弟結(jié)了婚，不知怎么，兩兄弟漸漸形同路人。例1．幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了?！坷?．我們來到了實習(xí)工廠，廠領(lǐng)導(dǎo)和工人們對我 們的工作和生活早已做了周密安排，他們對我們的關(guān) 心真是無所不至。【“姹紫嫣紅”只用來形容花，而不能修飾“繁榮景象”，應(yīng)改為“萬紫千紅”，其不但可用來形容花木，還可用來形容人、文章，或比喻景象繁榮昌盛，事物豐富多彩。用在此處不合句意，句意強調(diào)的是“地域狹窄，物產(chǎn)匱乏”，并非“小”。開始制作俑的人。】例4．去年，試制工作遇上了難題，大家提出了種種解決方案，可屢試不爽，多虧陳總指點才度過了難關(guān)。指區(qū)分不出兩者的差別。聽到了從來沒有聽到過的事。②中國傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母型的家庭關(guān)系，常令父親們地承擔(dān)起教育子女的義務(wù)。D．從文章風(fēng)格看，《莊子》奇幻，《孟子》雄辯，《荀子》渾厚，《韓非子》峻峭，實在是各有千秋。C．俗話說：兵馬未動，糧草先行。．．．B．為了完成在全國的市場布局，我們?nèi)昵熬托袆恿?，特別是在營銷策略的制訂上可謂處心積慮。B．京劇大師梅蘭芳先生不僅在舞臺上風(fēng)姿綽約，在日常生活中也氣度不凡，無論何時何．．．．地，他總能讓人為之傾倒。⑵中國古代文化是一座巍峨的高峰，不管我們在儒、釋、道哪一條路上行走，最終都必然會在山頂上