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正文內(nèi)容

敬畏生命讀后感(更新版)

  

【正文】 我們只有對(duì)生命擁有敬畏之心時(shí),世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出他的無限生機(jī),我們?nèi)祟愐膊艜?huì)時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。在這個(gè)星球上,擁有生命神性光輝的也不僅僅只有人類,包括其他一切生物也是如此,比如勤勞的螞蟻,自由自在的小鳥,高原精靈藏羚羊和海上救生員鯨等,甚至還有一望無際的大草原及參天的古樹,都無不豐富地蘊(yùn)涵著生命世界的底蘊(yùn)。史懷澤于1913年來到非洲,在加蓬的蘭巴雷內(nèi)建立了叢林診所,服務(wù)非洲直至逝世。戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了成百萬(wàn)人,還給成百萬(wàn)無辜的動(dòng)物帶來了痛苦和死亡。而史懷哲則是把對(duì)其他物種的敬愛上升到人類倫理的角度,并提出生命無序列,當(dāng)然這個(gè)很早儒家提出的“生命無貴賤”驚人的契合,敬畏一切生命是美好的理念,但人的存在是現(xiàn)實(shí)的,人不可能對(duì)一切生命都同等對(duì)待,為了人的生存,人常常要消滅一些生命。第一篇:敬畏生命讀后感《敬畏生命》讀后感0000000對(duì)生命的敬畏自古就有許多故事,而唯一把對(duì)生命的敬畏當(dāng)做一生的事業(yè)去奮斗的只有一個(gè)人,他就是阿爾貝特東方文化在很早就已經(jīng)滲透了人與自然和諧,眾生平等的思想,但從來都沒有作為一種系統(tǒng)化的理論在實(shí)際矛盾中對(duì)國(guó)家甚至全人類提出一種具體的可操作的原則,其僅限于個(gè)人的修養(yǎng)層面。然而,誰(shuí)也不會(huì)是勝利者。歷經(jīng)9年的學(xué)習(xí),他在38歲的時(shí)候獲得了行醫(yī)證和醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。這篇文章使我深刻明白了,我們只有對(duì)生命擁有敬畏之心時(shí),世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出他的無限生機(jī),我們?nèi)祟愐膊艜?huì)時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。就讓我們共同呼吁:從自身做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起,共同托起美好的明天吧!第三篇:敬畏生命的讀后感《敬畏生命》讀后感今天,我讀了《敬畏生命》這篇文章,我心靈受到了前所未有的震撼,敬畏生命的讀后感。我們?nèi)祟愔挥芯次飞缟锌茖W(xué),熱愛大自然,都懷著一顆慈愛的心,那么我們的人與社會(huì)、人與自然之間才將會(huì)變的更和諧,人們的生活才會(huì)更幸福。作者指出“征服自然”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,并提出:人類應(yīng)該平等地對(duì)待宇宙中的一切生命,應(yīng)該敬畏自然,愛護(hù)自然,與自然和諧相處?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“敬畏自然”的內(nèi)涵,增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí),樹立環(huán)保意識(shí)。給下列加粗的字注音蓬蒿()咫尺()狼藉()相形見絀()鯤鵬()萌芽()深邃()混淆()美味佳肴()任務(wù)二:查詢、搜集、整理有關(guān)自然界與人類關(guān)系的圖片或文字任務(wù)三:再讀課文,標(biāo)注出文中議論性的句子,思考:作者對(duì)于生命持有什么觀點(diǎn)? 任務(wù)四:、請(qǐng)思考本文所提出的重大問題,并對(duì)作者的觀點(diǎn)與論述提出你的質(zhì)疑或補(bǔ)充。然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展,人類已漸漸遠(yuǎn)離了自然,地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。學(xué)生以小組為單位交流討論后,在全班發(fā)言交流,預(yù)設(shè)以下句子:⑴、人類為自己取得的這些成就而喜形于色,然而,誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?含義:掉入陷阱,就有危機(jī)。明確:如:①我們有什么理由和資格嘲笑古人,在大自然面前賣弄小聰明呢?②然而誰(shuí)能斷言,那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?③誰(shuí)說大自然是沒有生命的???那永恒的運(yùn)動(dòng),那演化的過程.不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?如果宇宙沒有生命,怎么會(huì)從中開出燦爛的生命之花?④難道你沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?⑤你難道沒有用心靈聽到從那遙遠(yuǎn)的星系里傳來的友好問候嗎? 作用:反問句的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣,激發(fā)讀者的思考,發(fā)人深省。四、拓展延伸:你打算如何將“敬畏自然,愛護(hù)自然”變成具體行動(dòng)?請(qǐng)你擬一句環(huán)保公益廣告語(yǔ),向人們發(fā)出呼吁。自然;自然中某一具體事物(如花草樹木、動(dòng)物等);人類。ng)吶喊(n224?!蹦繕?biāo))⑶、課文題目是《敬畏自然》,“敬畏自然”在文中的意思是什么?為什么說“敬畏自然”,就是“敬畏我們自己”?(3分)(針對(duì)“抓住文章的重點(diǎn)、關(guān)鍵句,理解分析課文,把握文章主旨。“三個(gè)敬畏”即敬畏生命、敬畏責(zé)任、敬畏制度。只有每位管理人員、每位職工身負(fù)責(zé)任感,就能將自己的本職工作做好,甚至能夠更好地發(fā)揮,做好本職以外的工作。同時(shí),嚴(yán)厲的事故罰款制度和行政處分也使得管理者能保證安全生產(chǎn)投入的有效實(shí)施。各隊(duì),班組要充分利用班前會(huì)、口頭問答、知識(shí)測(cè)試、獻(xiàn)身說法、案例分析、“三違”亮相等情勢(shì),熟悉“三違”危害,普及安全知識(shí)。李芬
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