【正文】 講解，從而保證教學(xué)流暢的進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識又掌握學(xué)習(xí)方法，讓他們有一個很好的發(fā)展。因此，在今后的學(xué)習(xí)中這將是我重點(diǎn)突破的教學(xué)技能之一。(6)學(xué)科總會運(yùn)用的能力。(3)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。因此教師必須在各方面做好學(xué)生的表率。因此只有熱愛教育事業(yè)才能對教育抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅持自己的選擇，保持一顆平常心用心的對待每天的教學(xué)工作。我們應(yīng)該與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在此期間，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。課后及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高對教育的認(rèn)識。學(xué)會聽課也是教師教育水平提高的一項重要途徑，學(xué)會聽才能從別人的教學(xué)中看到自己教學(xué)的不足，從而不斷改進(jìn)，為學(xué)生呈現(xiàn)最好的課堂。并且使我深刻的體會到，教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵、喚醒和鼓舞。在教育教學(xué)中提高專業(yè)素質(zhì)。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心。在課間操和做眼保健操時，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。試講：在每次正式上課之前，我都會先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評課，糾正不足之處。課后王老師給我認(rèn)真指導(dǎo)和指出不足，認(rèn)為我課堂氣氛很活躍，但是有多余的語言，比如經(jīng)常會不經(jīng)意的問“聽得懂嗎”“都理解了嗎”之類的話，在此后的課中，我就注意了自己的措辭，積極改進(jìn)。劉華濤老師是高二生物組的組長，他為人一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課的時候也相對嚴(yán)肅，但偶爾也會引人輕松一笑。實(shí)驗(yàn)高中里，記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進(jìn)步與成熟。教師個人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7時光荏苒，為期兩個月的教學(xué)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝。課余時間我會看一些從學(xué)校帶來的專業(yè)書籍等。雖然這樣但我還是有時跟他們保持一定的距離，記得老師說過我們既要有親和力又要有威嚴(yán)感。同時我在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)自己很多的不足。在實(shí)習(xí)中，有繁瑣的工作，有真誠的感動，有進(jìn)步的快感，有收獲的喜悅。（三）頂崗實(shí)習(xí)紀(jì)律作風(fēng)方面頂崗實(shí)習(xí)是師范生完成由學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，是師范教育計劃中最重要的實(shí)踐形式。崗前培訓(xùn)中我每天努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，也積極參加指導(dǎo)老師的聽評課，為真正站上講臺打下了基礎(chǔ)。這樣就好，這樣足矣。教師個人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)報告 實(shí)習(xí)總結(jié)有效地組織課外活動，對學(xué)生來說，舉辦豐富多彩的課外活動是必需的定期的活動，有助于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，有利于學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。一個好的老師，不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生的心靈。共同為班級想辦法，希望一班能越來越好。那一天，“三勤”就牢牢地刻在了我腦海中。記住，“欲速則不達(dá)”?？此贫潭痰?5分鐘背后，凝聚著太多的汗水。于是，我更加勤奮了。在那次公開課，我滿懷信心地在那么多老教師面前講課，急切地想得到老師們的表揚(yáng)。我想將自己的收獲心得與大家分享。雖然自己與這所學(xué)校還不太熟悉，與學(xué)生還是不能成為朋友般的關(guān)系，但這半年的實(shí)習(xí)是不會消磨掉的，因?yàn)樗o予自己很多學(xué)校里不能學(xué)到的東西。自己必須得把好關(guān)，不能隨便讓他們出去，否則出了問題自己付不起責(zé)任。但如果他們看的是名著，有益的雜志，有積極意義的書，那么我是不會沒收他們的書。首先是學(xué)生上話問題。我的這些不足，正是做老師的大忌。所以，在這三個月的教學(xué)中，2班是一個很失敗的教學(xué)案例。我總共教著三個班的政治。平時和指導(dǎo)老師聊天，她也給了我許多關(guān)于班級管理和教學(xué)的建議。因?yàn)橹肋@兒的條件不能和師大比。如果這是我的路，我愿意選擇做一名教師，我希望做懸崖上的守望者，看到田野里開滿燦爛的向日葵。這是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷，這是一段充滿挫折與反思的人生，這是一段充滿幸福和快樂的旅程，這是一件我們一生用心珍藏的禮物。教師個人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2時間如白駒過隙，匆匆而逝，半年的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了。我至今沒想明白，學(xué)生有這樣的思想，是我的教育出了問題？是學(xué)生家庭因素？還是社會“文明發(fā)展”？將近一個學(xué)期的班主任工作讓我越來越想繼續(xù)作小學(xué)教育，我很想知道?！袄蠋熌懔P得太嚴(yán)重了。我主要從以下幾個方面來說。平常一般的教師面試電話都是說基本面試，可是所謂的基本面試都是包括試講在內(nèi)。大學(xué)的學(xué)習(xí)是知識的積累，頂崗實(shí)習(xí)則是讓我們把知識變成經(jīng)驗(yàn)。同時還有我們在實(shí)習(xí)期間的教育調(diào)查和研究，我們積極利用現(xiàn)有資源，開展訪談等形式來搜集資料，三個人既有分工，又有合作，完成我們對當(dāng)?shù)亟逃恼{(diào)查和研究。經(jīng)過實(shí)習(xí)的鍛煉，我學(xué)會了怎樣去當(dāng)一名老師，怎樣去和學(xué)生相處，怎樣去管理學(xué)生。在教學(xué)工作方面，在大學(xué)我們所學(xué)到的都是理論上的東西，從來沒有實(shí)踐過，而頂崗實(shí)習(xí)是一次非常好的將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的機(jī)會。在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們和正式職工一樣上下班，備課、講課。當(dāng)我在講臺上書寫每一筆的時候，我都能覺察到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因?yàn)椋疫@么多年讀書學(xué)來的知識，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有了一種成就感。在此階段，實(shí)習(xí)生具有雙重身份。這些活動既豐富了該校學(xué)生的校園生活，又提高了小組成員的組織、協(xié)調(diào)能力，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。對此類班級，教師應(yīng)盡量展現(xiàn)個人魅力，增加自身神秘色彩。經(jīng)過班主任實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了許多課本上沒有的知識，并且積累了寶貴的班級管理上的經(jīng)驗(yàn)，這為我以后走上正式的工作崗位打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。（二）班主任工作實(shí)習(xí)方面班主任是世界上最小的主任，可也是最難當(dāng)?shù)闹魅?。課后我的指導(dǎo)老師也對我進(jìn)行了點(diǎn)撥，從課前提問，到導(dǎo)入新課；從新課講授到總結(jié)回顧，同時也就一些細(xì)節(jié)問題對我進(jìn)行了指導(dǎo)。我也不例外，所以怎樣在第一節(jié)課給同學(xué)們留下深刻的印象就成了我備課的重點(diǎn)。（一）教學(xué)工作實(shí)習(xí)方面教書育人是教師的基本職能。半年實(shí)習(xí)生活給我留下了深刻的印象，讓我感悟頗多，受益匪淺。我來學(xué)校的第一天學(xué)校就安排了我的工作。作為教師要想給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水，要想將自己的知識教給學(xué)生，自己必須要有“源源不斷的活水”，才能授予學(xué)生。有了老師的這些建議，我在上第二節(jié)課的時候就輕松了許多，在課堂安排上也做出了一些改變。我在頂崗實(shí)習(xí)期間，擔(dān)任了見習(xí)班主任的工作。同時，78％的學(xué)生希望 在活動課上學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助。（四）黨團(tuán)活動實(shí)習(xí)方面我們赴欒城縣西營鄉(xiāng)中學(xué)實(shí)習(xí)小分隊定期召開團(tuán)會議，積極參加和舉辦團(tuán)活動。在舉辦朗誦比賽中，我全程擔(dān)任裁判一職，協(xié)助校方圓滿成功地完成了這一屆朗誦比賽。既嚴(yán)格遵守頂崗辦的各項規(guī)章制度，又不違反實(shí)習(xí)學(xué)校的條令條例。孩子們可愛的笑臉、純潔的心靈，我會永遠(yuǎn)記得。在到達(dá)實(shí)習(xí)點(diǎn)之前，副校長和主任給我們開了幾次會，會議的內(nèi)容也是為我們以后的角色轉(zhuǎn)換指明了道路，八大心態(tài)“融入、學(xué)習(xí)、改變、包容、堅持、感恩、謙卑、樂觀”是我們走向老師崗位的絕對法寶，在實(shí)習(xí)過程中可以有一個智慧人生，用情商去管理。開始上課之后，我深刻體會到缺乏經(jīng)驗(yàn)，面對一個班脾氣各異的學(xué)生、上課各環(huán)節(jié)的設(shè)計以及所講內(nèi)容學(xué)生的接受程度等方面都存在問題。和學(xué)生相處是一門智慧，他們既是一個班集體，同時也是一個個不同的學(xué)生，他們班的學(xué)生特別活潑，一開始面對他們我有點(diǎn)毫無頭緒，后來經(jīng)過班主任指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，在面對學(xué)生的時候，根據(jù)學(xué)生的脾氣性格，對待他們就要有不同的辦法。在四月份的時候，我們?nèi)ヒ逯袑W(xué)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流，在尹中，我們聽了她們的課，并進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)。我跟平常的大學(xué)畢業(yè)生一樣上趕集網(wǎng)，58同城瘋狂的找工作。結(jié)果發(fā)現(xiàn)真的只是所謂的正常的基本面試。以下是我面臨的一些問題：開學(xué)第一周選班干時,我是想以競選的形式來應(yīng)聘班干職位，可是沒有一個學(xué)生愿意上講臺,我記得我大學(xué)剛?cè)雽W(xué)的時候,我們就是通過競選當(dāng)上的班干,有些同學(xué)沒選上還很失落呢，就連我實(shí)習(xí)期間帶中專生選班干也都是你爭我搶的?？墒乾F(xiàn)在??有時候太過激動我只是無意的讀錯了一個聲調(diào)，換來的是哄 1堂大笑。在這一個星期，我跟學(xué)生們比之前熟悉多了，第一個星期的時候總是板著臉對著他們。雖然頂崗實(shí)習(xí)之前，在學(xué)校做過各種各樣的培訓(xùn)，自己內(nèi)心也做過許多假設(shè)，但是真正的接觸起來，卻是出乎意料的。對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的39。結(jié)果不是最重要的，而實(shí)習(xí)的過程才尤為關(guān)鍵。我的指導(dǎo)老師兼班主任是一個細(xì)心很有能力的人。在最初的一個月里，聽的最多的是指導(dǎo)老師的課。首先是課堂問題。首先是并沒有站在學(xué)生的位置去想問題，一味地只考慮我自己的感受，忘了他們還只是一群不諳世事的孩子。其中最挑戰(zhàn)人的任務(wù)是看晚自習(xí)。只能自己想想辦法，看能用什么樣的方式可以讓他們安靜下來。有些學(xué)生用自制的象棋玩，還有閑著沒事照鏡子，梳頭發(fā)的，那更得沒收。或者出現(xiàn)打架，集體出逃事件等，這些事情自己處理不了，必須及時向有關(guān)負(fù)責(zé)人報告。我會永遠(yuǎn)地記著這段我和實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同走過的歲月，記著老師父母般的愛和學(xué)生們一聲聲清脆的“老師好”，記著和其他同學(xué)那些歡聲笑語的時光。在教學(xué)技能方面，我是收獲最大的。但，批評中有著老教師們的建議與深深的期望。充實(shí)著，準(zhǔn)備著，當(dāng)?shù)诙喂_課落下帷幕的那一刻，當(dāng)代主任大力夸獎的那一刻，我的喜悅，我的激動，我告訴自己“我做到了!我終于做到了!”那一刻，我體會到了辛苦之后得到掌聲的那種真正幸福。每次走進(jìn)教室之前，無論我一天的心情如何，我都告訴自己，我要把好心情帶進(jìn)課堂。在這份工作上，我悟出一句話“教學(xué)要從心開始”，并得到了高老師的同意。古人說“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。班干部是班集體的核心，也是班級的火車頭。從那次活動之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對書法的重要性提高了呢。在這條漫漫的實(shí)習(xí)之路上，我收獲了感動，收獲了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收獲了一筆寶貴的財富。我主張一種平等和諧的師生關(guān)系，努力成為學(xué)生們的良師益友。我堅持按時出勤，為人師表，盡職盡責(zé)。在教課過程中抓好課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對紀(jì)律和組織性較差的學(xué)生的教育等。：我們幾個人在一起吃飯、打飯、打水……我從來沒有想到雖然幾個不認(rèn)識的人在這么短的時間里能熟識到這種程度。他們面臨的是人生的一次轉(zhuǎn)折，這需要提高繪畫技能。但同時也讓我感到自己以前學(xué)習(xí)得不夠認(rèn)真等一些問題，回校后一定要認(rèn)真總結(jié)為以后的學(xué)習(xí)做一個系統(tǒng)而縝密的計劃和安排。一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。劉老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我們，老師們都很熱情負(fù)責(zé)，對我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長與進(jìn)步離不開老師們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助。因?yàn)槊總€老師都同時帶34個班的生物課，所以在聽課的同時，我注意到各個班里學(xué)生的不同反應(yīng)，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達(dá)到良好的效果。指導(dǎo)老師聽過以后，很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并鼓勵我，這讓我很欣慰。認(rèn)真及時批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。真正開始是在實(shí)習(xí)生活開始的一個月后。班會期間去看班主任組織班會，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會，并組織一次主題班會每天，除休息時間之外的其他時間，都在辦公室坐班，以便學(xué)生有事第一時間能找到我。四、調(diào)研工作篇在實(shí)驗(yàn)高中實(shí)習(xí)期間，我們小組根據(jù)實(shí)高的教學(xué)現(xiàn)狀，做了一個教學(xué)調(diào)查報告，題為“交互式電子白板對普通高中教師教學(xué)方式變革的作用研究”，對這種形式的教學(xué)手段的優(yōu)劣基于教學(xué)實(shí)踐中教師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行全方面的分析，得出一些可用的成果指導(dǎo)新課標(biāo)教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)，以期使教師們教得舒服，學(xué)生們學(xué)得開心，真正從這一新式的教學(xué)手段中受益。，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)讓我堅定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣。也學(xué)習(xí)到了老師處理課堂問題以及管理學(xué)生的方法，更重要的是對語文與數(shù)學(xué)的教學(xué)有了更深地理解。主動與學(xué)生溝通，了解并幫助學(xué)生，在學(xué)習(xí)反面及時糾正學(xué)生錯誤，耐心講解直至學(xué)生理解。如：出黑板報、裝飾教室及年級櫥窗等。首先教師一定要熱愛教育事業(yè)。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通與交流。教師要勝任教學(xué)工作必須具有處理分析教材，掌握各個教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法、技術(shù)手段及教學(xué)組織的能力。教師面對的是一個集體，因此教師要善于制定教育教學(xué)計劃，組織教學(xué)和課外文體活動。在實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺，而實(shí)踐方面更需要大力加強(qiáng)。但我仍然感覺在這方面我還有更長的路要走。我雖然學(xué)的是小學(xué)教育(英語方向)，但是在學(xué)校英語教學(xué)方面的訓(xùn)練卻很少，試講時只講語文、數(shù)學(xué)。完全轉(zhuǎn)變了我們只是一個實(shí)習(xí)生的想法，而是真正的成為一名教師，也從各方面做好了成為一名老師的準(zhǔn)備。在全市統(tǒng)考中，深深地體會到了我們實(shí)習(xí)學(xué)校和其他學(xué)校的差距，不管是從禮貌，素質(zhì)還是學(xué)習(xí)，都還有很大的提升空間，在今后的教學(xué)和生活中，我會繼續(xù)努力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。教師個人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10終于到了頂崗實(shí)習(xí)，走上教師工作崗位的時候。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。另外除了聽本專業(yè)的課之外，我還去聽了其他專業(yè)優(yōu)秀教師的課，觸類旁通，我也吸取了不少經(jīng)驗(yàn)。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。在四個多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守那么，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的體會，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生都留下了好的39。同時簡單記下自己的疑惑，想教師什么緣故如此講。帶給咱們最初、最大的感受是，講臺下坐著的再也不是與咱們一路在微格教室訓(xùn)練的同窗，而是真正的學(xué)生。通過實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)，此刻的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。但是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，老師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很重要的作用。第二，教師要成為學(xué)生強(qiáng)項的發(fā)現(xiàn)者。而學(xué)生卻認(rèn)為，學(xué)生有學(xué)習(xí)困難，有35%的原因在于教師的教學(xué)和管理。非專業(yè)出身的我，在教課之前做了充足的準(zhǔn)備，包括課堂上可能的突發(fā)狀況。實(shí)習(xí)生活，會是我教師生涯的起點(diǎn)。我很慶幸我和同學(xué)們的關(guān)系很融洽。