【正文】 益出發(fā)，是為保住自己的飯碗；于公于私，我們都責(zé)無(wú)旁貸。落實(shí)依法治理輟學(xué)的八種程序一是入學(xué)通知關(guān)，二是學(xué)生入學(xué)注冊(cè)關(guān)，三是學(xué)生輟學(xué)確認(rèn)關(guān)，四是雙向勸學(xué)關(guān)，五是及時(shí)上報(bào)關(guān)，六是敦促?gòu)?fù)學(xué)關(guān)，七是行政處罰關(guān)，八是申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行關(guān)。我在我們班級(jí)做了一次小調(diào)查，問(wèn)題是留在班級(jí)的理由，其中最重要的一條就是有優(yōu)秀的班級(jí)體，為了更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幾年來(lái)我走遍了中固鎮(zhèn)的村村屯屯，不僅在接班初進(jìn)行家訪，假期還要進(jìn)行回訪，尤其是在今年暑假，對(duì)我們班的學(xué)生進(jìn)行了回訪，其中我們班有兩個(gè)學(xué)生要輟學(xué)，我和家長(zhǎng)聊了很多，打消了他們輟學(xué)的念頭；還有我們班的孟昭晨，假期和他媽賭氣，去了開(kāi)原學(xué)電焊，其實(shí)這個(gè)孩子的毛病挺多的，特成熟，對(duì)好看的女同學(xué)特有好感，還總是上網(wǎng)，如果他不來(lái)我會(huì)少操很多心，但是想想還是給他打了電話，在我和家長(zhǎng)的共同勸說(shuō)下，終于在27號(hào)他從開(kāi)原坐上9路汽車(chē)，回來(lái)了。由于這些學(xué)生平時(shí)缺少父母的關(guān)愛(ài)，不少人性格抑郁、孤僻，有的甚至養(yǎng)成一些不良習(xí)氣，成為問(wèn)題少年，這樣的學(xué)生最容易流失。這樣，后進(jìn)生才能把教師作為最知心的人，才能接受教師的指導(dǎo)。愛(ài)護(hù)學(xué)生是教育學(xué)生的前提。另外，有一部分學(xué)生不想上學(xué)，主要是認(rèn)為學(xué)了沒(méi)有用，存在一種消極情緒，因此，我們給學(xué)生提供宣泄消極情緒的渠道。這樣通過(guò)師生雙向互動(dòng)思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次進(jìn)步，嘗試了成功的快樂(lè)，重塑了自信心。使他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)成功的情感，每天都有個(gè)新的目標(biāo)。學(xué)校歷年來(lái)都把家訪工作作為控輟保學(xué)的主要手段，提倡教師進(jìn)行家訪，全面了解學(xué)生家庭情況，加強(qiáng)與全體家長(zhǎng)的聯(lián)系，其重點(diǎn)是家貧學(xué)生、單親家庭學(xué)生的家訪；增強(qiáng)學(xué)生及家長(zhǎng)的自信心，在對(duì)學(xué)習(xí)中、紀(jì)律上出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生隨時(shí)家訪，及時(shí)了解問(wèn)題，取得了良好的控輟效果。５、積極開(kāi)展“走每一家，進(jìn)每一戶，共建連心橋活動(dòng)”。我對(duì)他多次進(jìn)行家訪和家長(zhǎng)溝通，帶頭為他集資并為其申請(qǐng)貧困救助，而且學(xué)校還免了他的雜費(fèi)。１、把好學(xué)生出勤關(guān)。在新課程和評(píng)價(jià)制度改革中，我努力采取切實(shí)措施全面實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，杜絕因厭學(xué)產(chǎn)生的輟學(xué)現(xiàn)象。我班有一名學(xué)生叫徐志強(qiáng)，家里沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，家境貧困，使他徘徊在輟學(xué)的邊緣。要想成為時(shí)代寵兒，必須努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，從而幫助學(xué)生改變了學(xué)習(xí)無(wú)用論的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。⑶、建立輟學(xué)報(bào)告制度學(xué)校做好9月開(kāi)展“控輟活動(dòng)月”的宣傳動(dòng)員工作外，對(duì)有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時(shí)下去家訪、了解情況，做好動(dòng)員工作。其次，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，如讓學(xué)生的體育特長(zhǎng)、藝術(shù)特長(zhǎng)、良好的口才等通過(guò)各種活動(dòng)，都能得到良好的發(fā)揮。每周寫(xiě)好周記，對(duì)照自己確定的目標(biāo)，反思一周來(lái)的表現(xiàn)，進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)，班主任附上一周的寄語(yǔ)。這樣老師經(jīng)常翻閱學(xué)生人個(gè)人檔案，因此，學(xué)生的舉手投足，教師就能很清楚地分析他此時(shí)的思想狀況。后進(jìn)生是流失生的主要來(lái)源，為此我們從以下三個(gè)方面來(lái)做：一是以愛(ài)滋養(yǎng)。教師在對(duì)待后進(jìn)生時(shí)，要坦誠(chéng)相待，動(dòng)之以情，做他們忠誠(chéng)的朋友。三 幫扶留守學(xué)生我鎮(zhèn)外出打工的家庭有很多，他們將上學(xué)的孩子或寄養(yǎng)在親友家，或干脆放在家里，讓年邁的爺爺、奶奶照看。啊！原來(lái)因?yàn)榭荚囇?，“你好樣的，把班?jí)的榮譽(yù)看的真重，放心吧，老師幫你，你的籃球打的那么好，離開(kāi)了我可不愿意，另外幾個(gè)老師對(duì)你們就向自己的孩子一樣，你舍得離開(kāi)嗎？學(xué)的不好沒(méi)關(guān)系，我們一起努力，同學(xué)老師也不會(huì)因此瞧不起你，你有很多閃光點(diǎn)，留下吧！”大男孩緊緊的把我抱住了：“放心吧！老師為了你和這些好老師我也要留下！”現(xiàn)在在體育課、活動(dòng)課上總能聽(tīng)到啟龍爽朗的笑聲，還有和我熱情的擁抱！相信這就我們集體愛(ài)心的結(jié)果吧！我要對(duì)8年5班的團(tuán)隊(duì)說(shuō)謝謝！對(duì)所有愛(ài)孩子的老師說(shuō)聲謝謝！二、事業(yè)心——?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧的家我應(yīng)當(dāng)感謝父母和命運(yùn)，讓我這個(gè)十五年前期末考試班級(jí)27名的差生，成為了一名教師，我沒(méi)有理由不對(duì)我的學(xué)生好，因?yàn)槲沂寝r(nóng)民的孩子，和他們一樣，成為老師的那一天我就立下志向，用行動(dòng)改變我教的孩子的命運(yùn)。二、控輟保學(xué)的手段和措施繼續(xù)廣泛宣傳《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，強(qiáng)化依法治輟；充分體現(xiàn)義務(wù)教育是強(qiáng)迫教育的本質(zhì)要求，增強(qiáng)社會(huì)影響力。嚴(yán)禁亂訂資料，亂收費(fèi)，如發(fā)現(xiàn)擅自訂購(gòu)資料或收費(fèi)的教師，將勒令其給學(xué)生退款，并且后果自負(fù)。而應(yīng)試教育對(duì)農(nóng)村學(xué)校的影響比較突出，大部分學(xué)校仍以升學(xué)為主，一切活動(dòng)都圍繞著升學(xué)率，學(xué)校的自我評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)也是升學(xué)率，在這樣的情況下，那些成績(jī)差，紀(jì)律差的學(xué)生便成了學(xué)校乃至教師的累贅，因?yàn)樗麄兊拇嬖谟绊懥藢W(xué)校及班級(jí)形象。學(xué)生自身原因：原來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生倍感吃力。可是，隨著近幾年的高校擴(kuò)招，現(xiàn)有的就業(yè)市場(chǎng)容納不了越來(lái)越多的就業(yè)人群，加之中專畢業(yè)生不包分配，有相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生找不到工作。在初中，雖然這種為了升學(xué)率不讓學(xué)生參加考試的事件從未發(fā)生，但如果初中教師面對(duì)的都是這種情況，那么學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力輟學(xué)也就不難理解了。于是我就按他們?cè)瓉?lái)班主任的安排,繼續(xù)讓他們擔(dān)任在班中的職務(wù)，不過(guò)根據(jù)他們的自身的特點(diǎn)做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，劉小亮當(dāng)班長(zhǎng)，李健管紀(jì)律，王金鎖負(fù)責(zé)體育方面的工作，許慶瑜專管班級(jí)的文娛活動(dòng)，給以他們充分的支持和信任，結(jié)果他們不僅約束了自己，還成了我管理班級(jí)的得力助手，班中有了事，他們力所能及的，就妥善解決了，遇到棘手的問(wèn)題就和我商量?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭?！笨粗磳㈨樌漠厴I(yè)，我有些欣慰。學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，特別是一部分中等生的離開(kāi)，并不完全是因?yàn)閬?lái)自學(xué)習(xí)的壓力，有相當(dāng)一部分人是覺(jué)得學(xué)校生活枯燥乏味，一天到晚除了看書(shū)就是學(xué)習(xí)，還要面對(duì)老師沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)教，太沒(méi)意思了。我慶幸家訪幫了我的忙。一方面學(xué)校教師深入輟學(xué)生家庭,認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生、家長(zhǎng)的思想工作,幫助解決實(shí)際困難。教師要以高超的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)